最新版苏教版四年级数学上册教案(第三单元)

1、2014年苏教版四年级数学上册教案 一、升和毫升二、两、三位数除以两位数简单周期三、观察物体四、统计表和条形统计图（一）运动与身体变化五、解决问题的策略六、可能性七、整数四则混合运算八、垂线与平行线怎样滚得远 九、整理与复习附录 混合运算 2014.9第三单元：观察物体第1课时：观察物体（1）教学内容：教材32-33页例题。教学目标：1使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想象和推理能力。2使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学重、难点：认识“从同一个角度观察不同

2、形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。”教学准备：课件、学具。教学过程：一、谈话导入。同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面）这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体二、学习例1。1.观察投票箱。（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到

3、的形状。2.完成练一练。（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）（2）练一练第2题。三、学习例2。1出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）2完成试一试。（1）学生独立完成。（2）观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？（前面和右面一样，同样物体从不同角度观察也可以得到相同形状）四、巩固练习：1完成练一练。2完成练习

4、六第1-3题。五、作业：练习六第4题。第2课时：观察物体（2）教学内容：教材第34页例3。教学目标：1通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。2通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。教学准备：课件、学具。教学过程：一、情景导入。出示例3视图。提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？二、学习新课。1.出示学习提示：（1）从

5、前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？2.连一连。（1）学生在课本的34页上完成。（2）完成练一练第1题。3.摆一摆，画一画，比一比。（1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。（2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？（3）完成练一练第2题。三、巩固练习。1.摆一摆，画一画。（练习六第5题）注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。2. 摆一摆，比一比。（练习六第6题）学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？3. 按要求摆一摆

6、。（练习六第7题）学生同桌合作，教师巡视指导。四、作业：补充习题。第3课时：练习六）教学内容：教材第37-39练习六部分内容。教学目标：1通过观察视图，培养学生的空间想象能力。2教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念。教学重、难点：通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。教学准备：课件、学具。教学过程：一、复习导入：1.口算练习。（38页第12题）2.谈话：我们已经学会了“观察物体”，说说你学会了哪些知识？二、练习指导。1.练习六第9题。（1）小组合作，取出3个小正方体，按要求摆一摆。（2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。（3）小结：从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。2.练习六第11题。（1）小组合作，取出4个小正方体，按要求摆一摆。（2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。（3）小结：同一角度上的多个小正方体不在同一平面上，得到的视图可能是相同的。3.练习六第13题。（1）学生独立完成。（2）指名回答，集体订正。4.练习六第14题。（1）小组合作，摆一摆。（2）学生独立画一画，教师巡视指导。5.练习六第15题。（1）学生独立完成，同桌交流。（2）指名回答，集体订正。教师注意指导：从前面能看到几个正方体？是什么形状？从右面能看到几个正方体？是什么形状？