建立工作表教案设计

1、建立工作表 .教案设计课题：建立工作表 第五章 第二节一、教学目标根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分析和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。1、 知识目标：（1）掌握输入,修改,删除数据的方法 （2）掌握快速复制单元格内容2、 能力目标：掌握快速移动单元格的方法操作并能熟练运用，培养学生自学能力及提高学生探究创新、自主实践的学习能力3、 情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以鼓励；通过自主实践让学生享受成就感，树立自信心；通过各小组互相帮助来增强学生的团结、协作意识。二、教学内容及重、难点分析1、教学内容“工作表数据的处

2、理”是省编教材第五章（电子表格）第二节内容。本节课内容分三部分：1. 输入数据2. 修改数据3. 快速移动单元格2、教学重、难点本节课的重点和难点都是工作表数据单元格的基本操作。通过应用多媒体辅助教学软件，在帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的分析能力、探索能力，提高学生各方面综合能力，从而突破了教学难点三、教学准备及教法1、教学准备多媒体网络教室，通过网络传输，教师将练习文件发送到学生机供学生练习用。2、教学方法理论讲解、演示操作、任务驱动、学生自学、启发引导、上机练习等有机结合。四、教学对象分析本课的教学对象为初中二年级学生。爱表现、具有一定的分析、解决问题能力。教师除组织常规教学外，更

3、多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的问题、利用学生爱表现的特点，通过试一试，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定。请部分学生把操作过程演示给全班同学看，让学生试有回报，比有收获。学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中给每个学生以重要感和成就感。五、教学设想及设想依据根据以往的教学经验及教学实际，设计本课时，在学生学习基础知识，熟练掌握操作技能的基础上，着重考虑了学生自学能力、探究创新能力的培养。通过教师演示操作，学生自学、组内互助完成任务，上台演示等方法掌握知识点。通过自主探索，发现问题，解决难点，掌握解决问

4、题的方法。通过课程整合，培养学生观察能力、认知能力、分析能力等具体又表现为以下三方面。1、计算机同步演示：老师利用多媒体辅助教学软件及自制的课件，边讲边演示，把学习内容及操作过程直观的展示给学生，清晰明了，便于学生观察思索，增强学生的学习兴趣，极大的提高了课堂学习效率。2、任务驱动法：“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，适用于学习操作类的知识和技能，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。我利用本节课内容实用性较强这个特点，分别为数据的筛选及数据的分类汇总设计了小任务。将新知识与学生感兴趣的事物融入其中，学生分组练习，通过对所给的任务进行理解、分析、讨论、实践

5、完成。在教师的演示操作过程中，学生是被动接受知识，而完成任务的过程中，学生是积极主动参与到学习中。这样将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。3、课程整合：在本课教学中，将数学课有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、实践提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与其它学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。六、现代教育技术的应用在本课教学过程中，将运用网络教室、易思多媒体网络教学软件、自制多媒体课件等现代教育技术。

6、 1、多媒体网络教学多媒体网络教学能透过多种资源实现将教学知识、意义、思想、价值、理念、情感结合于一体。它打破了传统教学中教师的个体性和封闭性，使教师和学生建立更为便捷、有效的合作关系，而且实现经验、科研成果的共享，获得更广泛，更有力的教学支持。并能改变传统教学中师生之间的结构关系、角色地位，使二者易建立同学或共学关系。还为学生合作交流提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主，自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过交流商议、集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧、分享成果，进而学会合作。2、计算机辅助教学软件（自制多媒体课件）的

7、应用根据本课教学的需要，整合数学教材内容，设计了“工作表数据的处理”计算机辅助教学软件。把教学内容活动化、任务化，把教学过程模块化，帮助学生熟悉学习流程，充分理解、掌握本课教学内容，从而达到较好的学习效果。不仅要教会学生学习信息技术，而且要让学生学会利用信息技术进行学习。七、教学过程设计与分析教 学 过 程设计意图（一）复习：师：上节课我们学习了excel启动与退出，窗口的组成的有关概念不知大家掌握了没有？现在我们根据上节课的内容来回答问题： 师问：excel的窗口主要由哪几部分组成？生答：张鹏，李利（学生表现积极踊跃）师表扬通过对前面所学知识的回顾，使学生很自然的融入到课堂学习中。同时为本节

8、课新内容学习打好基础。（二）新授过程：导入：某校开展了丰富多彩的课外兴趣小组。由于参加的学生人数众多，要及时查找参加活动的学生姓名、班级和人数等数据相当麻烦。为此，我们利用 excel软件制作“学生课外活动表”，并处理所需的各种数据。首先，数据的输入。这就是我们今天要学习的第一个内容：（课件屏幕演示：出现“学生课外活动表”）（师演示）在表中，“兴趣小组”“一班人数”“二班人数”“三班认数”等为项目名称，在excel工作表中一般为列标题，“程序设计”“网页制作”等兴趣小组为行标题，行与列交叉的单元格为参加兴趣小组的认数。 具体操作：（1） 新建工作簿。打开excel窗口，系统自动建立一个默认名为

9、“book1.xls”工作簿。（2） 输入标题。先单击工作表1中的A1单元格，然后输入学生课外活动表（3） 输入行标题。分别单击A2,B2,C2,D2,E2单元格，依次输入“兴趣小组”“一班人数”“二班人数”“三班认数和参加活动总认数。同上所述输入列标题，人数。师巡视指导，鼓励学生实践，学生演示：师表扬师小结演示：数据输入就是对前面学过的word的练习，只要细心就能做好。讨论从图所示的“学生课外活动表”中可以发现，有的数据在单元格中靠左对齐，有的靠右对齐，这是为什么？这就是接下来我们要学习的第二个内容：（屏幕演示：数据的修改）对于已输入的数据，可进行必要的修改。操作同上，只要根据题目的要求进行

10、适当的修改即可。3数据的保存 通过上面的操作，初步建立起“学生课外活动表”，下面将该表格以“课外活动表.xls”为文件名保存到D盘“My Documeots”文件夹中。（师演示）（1） 单击“文件”菜单中的“保存”命令，出现对话框，在文件名框中输入“课外活动表”。（2） 在“保存位置”中指定保存文件的位置。（3） 单击“保存”按钮。 当前建立的电子表格就以“课外活动表”为文件名保存在D盘“My Documeots”文件夹中。师巡视指导，鼓励学生实践，学生演示：师表扬通过设问导入学习主题，引发学生思索。同时（通过自制多媒体课件）屏幕演示主题及相关内容，把所学内容直观展示给学生，培养观察能力，激发

11、学习兴趣。在教学这一过程中，教师充分利用了网络优势，开放教学。 学生通过此内容的学习，可以积累足够的知识自学后面的内容。同时检验学生的观察思索能力。本环节意在：培养学生的主动探索的学习习惯，培养学生的自学能力，提高综合素质。尽量放手让学生独立尝试，老师加以点拨和引导，让他们体验探索乐趣，增强自我学习意识。同时也为他们创设更多的独立探索和上机实践机会。通过将学生分组（两人为一小组）的形式，培养学生合作精神，小组成员共同探索，在学习过程中享受成功的喜悦。 用生活中的实际事例入手，来激发学习新知识的兴趣。然后（通过自制多媒体课件）屏幕演示把主题及相关内容直观展示给学生。 据以往的教学经验，这部分内容

12、学生掌握起来比较困难，做练习时容易出错，因此作为重难点来突破。教师借助网络进行电脑同步演示，使学生近距离直观地学习。（三）课堂练习：请大家打开 D：初中信息技术等级考试题作业1.xls，作业2.xls，按照要求完成操作题。在作业1.xls的工作表中，先在表中；在作业2.xls的工作表中，先计算出总分，再讨论如果想把“课外活动表”工作簿放在自己所建立的一个文件夹中，应该怎么处理呢？分组展开竞赛，组内互相讨论完成疑难部分。师巡视指导，给予鼓励和肯定。学生演示：作业1，2的操作过程。请其他学生评价演示过程及结果。师表扬，小结学生把没有完成的练习继续完成，讨论有否其它完成途径。师要求：请大家把本节课作业发送到教师机。师把部分作业展示给大家，进行点评，满足学生的成就感，荣誉感。通过完成两个小任务评价学生新知识的掌握情况。在此过程中，鼓励学生独立思考，遇到疑难组内讨论解决。鼓励学生大胆上台演示可以满足其荣誉感，激发全体同学的上进心和竞争意识；让学生练习时遇到问题互相帮助可以从小就培养其团结、互助、合作的意识，抓住学生乐于竞赛的心理及爱表现的特点，通过想一想，试一试，说一说等形式，将知识融入到活动中，让学生感受由自己担当主角的课堂教学的趣味性。教师充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生试有回报