“自选角度,自拟题目”——材料作文从审题到拟题

1、1自选角度，自拟题目”材料作文从审题到拟题教学目标：1、了解材料作文命题形式及类型。2、掌握材料作文审题、立意及拟题的方法。3、养成辩证思维的能力。教学重难点：掌握材料作文审题、立意及拟题的方法。审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。教学方法：讲练结合，师生互动教学工具：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、导入最近大家都开始关注作文， 有位同学在复习过程中遇到了难题， 他说： 写作提示中没有 题目，只有一个故事，还有八个字“自选角度，自拟题目” ，太恐怖了！不知从何下手。什么叫做“自选角度，自拟题目”呢？其实说的就是材料作文的审题与拟题。二、材料作文的概念界定什么是材料作文呢？请大家看学案。材

2、料作文是可以自选文体的，但今天我们只讨论记 叙文的写作范畴。材料作文：记叙性材料、引语式材料、图画式材料读懂材料就是审题， 拟题就是根据材料给自己的作文拟定题目， 怎么才叫读懂材料的？ 要能明确材料的中心或主旨才叫读懂，于是在审题和拟提的中间还有个必经阶段叫做立意。板书：审题-立意-拟题今天我们一起来学习从审题到拟题，为写出一篇好的 记叙文 做好前期工作。三、方法指导请大家先看看之前让这位同学感到为难的这则材料 （直接看学案） 【材料一】 禅宗故事。 师：不难看出这是一则小故事，小故事怎么阅读?可以按照阅读记叙文的方式来阅读，如何阅读记叙文？（六要素）我们先找出故事中的人物、时间、地点，事情的

3、起因、经过、 结果。直接在学案上勾画。人物：少年（主要人物） 、师父（可忽略）事件：少年想早日成名，多次询问“多久学成下山”结果：心情越急切，所需时间越长导致这种结果的原因是什么？原因：急功近利；欲速则不达。从中我们能悟出什么道理？做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；欲速则不达。这就叫做文章的立意，这种由结果推溯到原因的审题方法就叫做“由果溯因”法，是不 是很好用？板书：方法：由果溯因除此之外， 我们看看能不能抓住一些关键性的词句来帮助审题， 请大家在材料中圈出重点的词、句，看看由你选择的词句能不能获得感悟。 （方法二）师巡视，学生回答。 板书：抓关键词句 分析：关键句：1.一心想早日成名

4、2.嫌太长3.勤学苦练十年全力以赴三 十年不惜一切代价七十年 急功近利 欲速则不达2立意：做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；欲速则不达。这两种方法学会了吗？请大家阅读【材料二】（大家翻开中考指导用书P163第4题）,迅速审题，用上刚学会的方法，可以直接在书上勾画。问：读懂了吗?你的依据？分析：方法1：由果溯因 人物：驴、老虎事件：驴子在森林里总备受欺凌，它去找老虎当保护神。结果：驴子被老虎咬死原因：找恶势力做靠山立意： 找恶势力做靠山， 就等于自投罗网 自强才是最好的依靠 用智慧保护自己 方法2：抓关键词、关键句备受欺凌、保护神、依靠蠢、自投罗网、找错了对象 立意：找恶势力做靠山， 就等

5、于自投罗网 自强才是最好的依靠 用智慧保护自己 师：大家掌握得不错。 你有没有发现有的材料给了你不止一种启示， 比如刚才驴子和老虎的 这则故事， 再请大家看这则材料 （直接看学案） 【材料三】 ，你悟出些什么？依据是什么？自 己在材料中勾画。学生回答各自看法，明确多角度。分析：1从不同的人对同一景致的不同评价， 正所谓“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同， ” 可立意为“一千个读者心中有一千个哈姆雷特” ；2从登山过程中游客的 “留” 与“继续”，可立意为 “前进的路上不可受他人影响太多”3从游客在不同的地方看到的不同景致这个结果，可立意为“高度不同，境界就不同”4山脚、山腰、山顶游客眼中的不同

6、景致，立意为“人生处处有风景” ，志存高远，人 生的不同阶段有不同的风景；5培养自己独立人格；要有独立思考、独立处事的能力；不要人云亦云，凡事要亲身经 历后再做判断；6态度与高度（志存高远）、目标与付出（耕耘与收获）、间接与直接（注重实践、用自己 的眼睛去发现）；7风景在人心；尊重个性；凡事好与不好，标准自在人心；和而不同；角度不同结果不 同8“不同的人生之路所见的风景不尽相同”、“人生的不同阶段有不同的风景 ”9知足常乐、量力而行、要脚踏实地1 0“在人生的旅途上， 每前进一步， 都源于美好期盼的激励； 没有期盼， 便没有动力，进而会止于当下。”总结： 审题立意时要有全局意识，要从材料整体出

7、发，全面把握材料的意旨。其次，材料蕴 含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。 这么多的角度都是对的，考试的时候可没办法都写，只能选择一个来写，选择最好的一个， 你最能写出内容的一个。也就是说审题还具有筛选性。板书：整体性 多向性 筛选性 师：选择好立意之后，我们就要拟定题目了。 （小组活动）请你就第三则材料，自拟题目（P5再点一下），拟题的时候想想你的依据是什么？你打 算写什么内容来体现？ 注意，我们写的是什么文体？（ 记叙文！）先自己写，再小组讨论，师巡视、指点每组推荐两个最好的题目写在黑板上，自己讲拟题依据， （追问：就你拟定的题目，你 准备写一件

8、什么事？倒推检验） 学生点评 。（分析：关键词：游客、山脚、山腰、山顶、好看、景， ）借我一双慧眼 人生处处有风景 攀登绝美风光在顶峰 无限风光在“顶峰” 山顶的风景我的风景我来看总结： 题目根据立意来定，你准备写的内容必须围绕你的题目，体现你的想法，但不能 重复材料，材料只是帮你拟出一个写作的中心。我们还掌握了拟题方法：1、用关键词（命题作文）2、结合寓意或原文一句话（话题 作文）3、关键词添加前后缀 （半命题作文）四、作业：3九下语文书P18,阅读材料，完成审题立意并出列提纲。有一位老人， 他喜欢坐在小镇外的林荫道边。 一位风尘仆仆的旅行者问他： “这个小镇 里住的是什么样的人？”“你刚经过的那个小镇上的人怎样？” “非常可爱，我在那里开心极了，他们和善，慷慨，乐于助人。”“那太好了，这个小镇也差不多。”过了几天，另外一位旅行者经过小镇， 走到老人跟前问他： “镇里住的是什么样的人？” “你刚经过的那个镇上的人怎样？”“那是个可怕的地方！他们自私，刻薄，没有一个愿意帮助别人！” “恐怕你会认为这里的人也是如此。”老人冷冷地说。【提示】1.审题的时候要注意理解老人态度的变化，品味老人话中两个“也”字的含义。2.读完材料，自由思考。可以先把你的想