5.2图形的运动_第1页
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文档简介

1、图形运动学生预习单课题5.25.2 图形的运动主备人刘伟1.1.通过观察、操作等活动，认识图形的平移、旋转、翻折，感悟到让图形“动”起来，是研究图形性质的重要方法。目标预设2.2.通过具体实例，从图形运动变化的角度感悟“点动成线，线动成面，面动成 体”的形象性。预习重难点3.3.经历“观察- -思考- -探究- -实践”的过程，培养学生观察分析问题的能力。 4 4培养学生能由简单的几何图形拼成复杂的图形的能力。预习重点平面图形通过平移、旋转、翻折形成新的图形。预习难点领会图形的变化特点，培养学生转化思想和空间想象能力。预习过程预习单预习导航（1 1）阅读课本 125-127125-127 页内

2、容，并思考试着完成下列预习问题！（2 2）将两块相同的三角板的相等边拼在一起，能拼出多种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？预习随笔（在预习过 程中把遇到 的困难和所 想记录在内）预习合作探究、预习导入同学们你们玩过俄罗 斯方块游戏吗？你能把左图中上 面的图形分别移到一 号、二号、三号位置 吗？你能说说该如何 完成游戏？二、基本概念（一）旋转1 1、动手将一个直尺、三角尺沿着它的某一条边旋转一周，看得到什 么样的几何体？圆柱可以看成是由绕着旋转一周而得到。圆锥可以看成是由绕着旋转一周而得到的。2 2、动手将一枚硬币在桌面上快速旋转，你看到了怎样的几何体？球可以看成是由绕着旋转一周而得到的

3、。3 3、举出生活中“点动成线，线动成面，面动成体”的例子。小试牛刀1.1.如图， 虚线左边的图形绕虚线旋转一周， 能形成的几何体 是（）2 2在下列两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接（二）翻折下图沿点划线折叠后形成怎样的图形？请试着画出来。趁热打铁1.1.下列各图形中，不是由翻折而形成的是（） M矽ABCD2.2. 下列四个图形中，形成方法与另外三个不同的是（）（三）平移将一个图形平行移动到另一个位置，就形成了图形的平移。 下图是由图“回”向右平移而成，将图沿虚线剪开。a.a. 怎样改变这两部分图形的位置就能得到图（2 2），你还能得到什么样的图案；b.b. 画出图（1 1 ）虚

4、线下半部向右平移动 4 4 格后所得到的图形。预习合作探究交流：1.1.从以上的探究过程中我们可以感受到：_是图形变换的三种基本方式。2.2. 这三种图形的基本变换有什么共同的特点 ？ 议一议：你能说出下面的图案是怎样形成的吗？* O（I ）（ 2）（ 3 ）三、巩固练习1 1 如图，将两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起，能 拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？预习合作探究（四）旋转如何将图（1 1）中的三角尺旋转到图（2 2）与图（3 3）所示的2 2画出图案（1 1）沿虚线翻折后的图案。3 3将下图绕着点 A A 旋转 180180。，请你画出所得的图形预习合作探究4 4 说一说下列图形的变化(A)CH)1. A9B2.B今C3.3D课堂反馈：1.1.如图，把第一排中的平面图形绕虚线旋转一周

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