26.4概率在遗传学中的应用

1、26.4综合实践概率在遗传学中的应用教学目标知识与技能1.1. 了解孟德尔研究性状遗传的材料和方法2.2. 能用概率解释有关遗传的问题 数学思考与问题解决 通过对知识的学习，了解概率在遗传学中应用，掌握遗传规 律，使我们认识到生活中处处有数学，数学是和生活密切相 关的情感与态度1.1.通过对遗传学的认识，训练演绎、归纳的思维能力2.2.激发学生的学习兴趣，培养学生学科学、爱科学的良好品 质重点难点重点：概率在遗传学中的应用难点：用概率解释遗传规律教学设计一.导入新课问题引入1.1.读一读下列俗语：龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞 虎父无犬子. -有其父必有其子种瓜得瓜，种豆得豆. .了什么现

2、象？一母生九子，连母十个样._2.2.我们为什么和父母长得像？我们都听说过基因，基因的表 达使亲代和子代相似。那么，基因在传种接代过程中有没有 一定的传递规律呢？二探究新知孟德尔简介孟德尔(G.J.MendelG.J.Mendel，18221822-1884-1884)现代遗传学奠基人. .奥地利一所修道院的修道士利用修道院的一小块园地，种植了豌豆，山柳菊，玉米，进 行杂交实验. .潜心研究 8 8 年，豌豆杂交实验非常成功. .发现了生物的遗传 规律. .1.孟德尔的豌豆杂交实验学生活动： 阅读教材第 110-111110-111 页的内容，思考下列问题：1.1. 子一代为什么都是黄色子叶，

3、绿色子叶哪去了? ?难道绿色子叶就这样消失了吗，还是它依然存在只是隐藏起来了？2.2. 子二代出现两种性状，能提示我们什么 ? ?3.3. 为什么子二代中隐性性状又出现了呢？ 学生阅读教材思考：（1 1）纯种黄色子叶豌豆和纯种绿色子叶豌豆分别含有成对 基因AAAA 和 aaaa,他们杂交产生的子一代应该是什么基因，表 现为什么颜色的叶子？（2 2）当子一代自交产生子二代时，又会产生什么基因，表 现为什么颜色的子叶，比例是多少？2.人类遗传病分析人类的遗传病是从上一代 （ 父母）传递给下一代（孩子）而 发生的疾病 . . 了解遗传病的传代规律及出现的概率，防止遗 传病患儿的出生，是全世界都需要共

4、同关注的话题 . .出示问题：白化病是一种隐性的性状， 如果 A A 是正常的基因，a a 是白化 病基因，那么携带成对基因 AaAa 的个体的皮肤，头发和眼球 的颜色是正常的，而携带成对基因 aaaa 的个体将患有白化病 . . （1 1） 设母亲和父亲都携带成对基因 Aa,Aa, 求他们有正常孩子的 概率(2)(2) 设母亲和父亲分别携带成对基因 AAAA 和 Aa,Aa,求他们有正常 孩子的概率和孩子患白化病的概率；(3)(3) 设母亲和父亲分别携带成对基因 aaaa 和 Aa,Aa, 求他们有正常 孩子的概率和孩子患白化病的概率 . .三、当堂练习1.1. 红果西红柿与黄果西红柿杂交，子一代果实全是红色的，这说明西红柿果实红色是_ 性状，黄色是_ 性状，将子一代产生的种子进行自交，产生的子二代 100100 株中将大 约有_株红色果实2.2. 一株高杆小麦自花传粉产生 200200 粒种子，长出的幼苗中 148148株为高杆，5252 株为矮秆，可知_ 是显性的，_ 是隐性的四、课堂小结1.1. 通过