(部编)人教2011课标版一年级上册7.大小多少

1、7、大小多少总 1 1 课时上课时间：一（1 1）班年 月日（第 周星期）教学目标：通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等1212 个生字，认识反犬旁和鸟字旁 2 2 个偏旁。会写“小、少”等 5 5 个生字和竖折折钩 1 1 个笔画。过程与方法：正确朗读课文，了解“大小” “多少”的对比关系。背诵课文。情感态度价值观：初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的 短语。教学重点：使学生初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、 写字习惯打好基础。教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。教学准备：1 1 制作本课的生字卡片

2、，制作多媒体课件。（教师）2 2熟读课文，预习生字。（学生）教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1.1. （课件出示情境图）教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月 亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上 学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不 会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。2.2.随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。（如 黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等 ）二、结合图画、韵文，学习生字（一）学习韵文，识记“大”“小”。1 1过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们再读

3、读 这两组字，看看有什么发现。（板书：上、下；多、少）（）（学生通过观察进行 汇报）预设：它们都是反义词。2 2 同学们，这是重大发现。现在老师带着大家到田野中看一看。 （出示田园风光图）同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗？教学侧记：（学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。）3.3. 学习韵文。引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！（1 1）老师范读，同学认真听准字音。（2 2）学生自由读。（教师巡视，指导个别学生）（3 3）这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？（出示“大” “小”的字卡）（4 4）黄牛和猫比，谁大？谁小？（学生比

4、较后汇报）（5 5）苹果和枣比呢？（学生比较后汇报）4.4. 用“大”“小”练习说一句话。女口：爸爸的手大，我的手小。飞机大，汽车小。5.5. 指导朗读。把“大”“小”两个生字宝宝送回课文，指导学生有感 情地读课文。（二）学习“多”“少”。1.1. （多媒体展示第二组图）请同学们观察第二组图，从图中你们又发现 了什么呢？学生观察图片，说说发现了什么。女口：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。2.2.引学： 我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字？（加一加、 记笔画等）3.3. 用“多”“少”练习说一句话。女口：我的铅笔多，他的铅笔少。这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。4.4. 像这样

5、的反义词你还知道哪些？（黑一白、里一外、上一下、左一 右）（）（生汇报拓展）三、游戏形式，巩固识字反义词对对碰。师：我们做个“说反义词”的游戏吧！师：我说大。生：我说小。师：我说多。生：我说少。师：我说上。生：我说下。师：我说里。生：我说外。四、指导书写，掌握字形1 1过渡：同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮。2 2复习田字格的位置名称。( (课件出示田字格) )齐读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。3 3学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。4 4 出示会与的字，指导书与：小、少、牛、果、鸟。(1)(1)少：复习笔画“丿”，教师写，学生书空。撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收 笔渐提，慢出。2书写“少”的笔顺。3示范书写，讲清楚每一笔的位置。4提醒学生书写的姿势要端正。5教师巡视，对个别学生予以指导。(2)(2)小:复习笔画“竖钩”“点”。竖钩：中锋下行；提笔；自右向左圆转；