让人物动起来——动作描写训练

1、作 文 片 段训 练标题：作文片断之动作描写 1.A 武松赤手空拳打虎。武松赤手空拳打虎。 B 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺力捺(n)定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那

2、大虫咆望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。-武武松打虎松打虎 那大虫那大虫咆哮咆哮，性发起来，性发起来，翻身翻身又只一又只一扑，扑，扑扑将来，他又只一将来，他又只一跳跳，却，却退退了十步远。了十步远。那大虫恰好把两只前爪那大虫恰好把两只前爪搭搭在他面前。他将在他面前。他将半截棒半截棒丢丢在一边，两只手就势把大虫顶花在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地皮胳答地揪住揪住，一，一按按按将下来。那只大虫按将下来。那只大虫急着急着挣扎挣扎，被他尽气力，被他尽气力捺

3、捺(n)定，那里肯放定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱睛里，只顾乱踢踢。那大虫。那大虫咆哮咆哮起来，把身起来，把身底下底下扒起扒起两堆黄泥做了一个土坑。他把大两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直虫嘴直按按下黄泥坑里去。下黄泥坑里去。 -武松打虎武松打虎思考： B段写得好在哪里？ 从老虎和武松的动作中，你觉得武松是个什么样的人？老虎又是什么样的动物？写老虎的目的是什么？小结：小结： 动作描写就是通过描写人物动作描写就是通过描写人物做什么做什么和和怎怎样做，样做，表现人物的内心世界，揭示人物表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征的方法。的

4、性格特征的方法。 B B 父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：一会才嗫嚅着说：“活难寻活难寻没挣下钱没挣下钱生生了病了病买了一颗买了一颗好赖尝一点好赖尝一点”说着父说着父亲把杏子给了妹妹。（亲把杏子给

5、了妹妹。（麦黄黄，杏黄黄麦黄黄，杏黄黄） 1.A 父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。父亲擦把汗，手笨拙地父亲擦把汗，手笨拙地伸进伸进瘪瘪的裤兜，费瘪瘪的裤兜，费力地力地摸索摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他出一个皱巴巴的塑料袋。他提起提起袋袋子一角小心翼翼地往手心里子一角小心翼翼地往手心里倒倒，骨碌一下滚，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托托着这着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些手微微有些颤动颤动，好大一会才嗫嚅着说：，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻活难寻

6、没挣下钱没挣下钱生了病生了病买了买了一颗一颗好赖尝一点好赖尝一点”说着父亲把杏子说着父亲把杏子给了妹妹。（给了妹妹。（麦黄黄，杏黄黄麦黄黄，杏黄黄） 父亲擦把汗，手笨拙地父亲擦把汗，手笨拙地伸进伸进瘪瘪的裤兜，费瘪瘪的裤兜，费力地力地摸索摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他出一个皱巴巴的塑料袋。他提起提起袋袋子一角子一角小心翼翼小心翼翼地往手心里地往手心里倒倒，骨碌一下滚，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托托着这着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些手微微有些颤动颤动，好大一会才嗫嚅着说：，好大一会才嗫嚅着说

7、：“活难寻活难寻没挣下钱没挣下钱生了病生了病买了买了一颗一颗好赖尝一点好赖尝一点”说着父亲把杏子说着父亲把杏子给了妹妹。（给了妹妹。（麦黄黄，杏黄黄麦黄黄，杏黄黄） 父亲父亲擦擦把汗，手把汗，手笨拙笨拙地地伸进伸进瘪瘪的裤兜，瘪瘪的裤兜，费费力力地地摸索摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他出一个皱巴巴的塑料袋。他提起提起袋袋子一角子一角小心翼翼小心翼翼地往手心里地往手心里倒倒，骨碌一下滚，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托托着这着这颗孤独的杏子，颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，仿佛托着一座巍峨的大山，手手微微微微有些有些颤动颤动，好大一会才嗫嚅着说：，好

8、大一会才嗫嚅着说：“活难寻活难寻没挣下钱没挣下钱生了病生了病买了买了一颗一颗好赖尝一点好赖尝一点”说着父亲把杏子说着父亲把杏子给给了妹妹。（了妹妹。（麦黄黄，杏黄黄麦黄黄，杏黄黄） 侧重写手的动作，表现父亲对杏子的珍惜，侧重写手的动作，表现父亲对杏子的珍惜，赞美伟大的父爱。赞美伟大的父爱。动词（做什么）：擦、伸进、摸索、倒、托、动词（做什么）：擦、伸进、摸索、倒、托、颤动、给颤动、给修饰语（怎么做）修饰语（怎么做）: :笨拙地笨拙地 费力地费力地 小心翼小心翼翼地、微微等；翼地、微微等；感受感受: :仿佛托着一座巍峨的大山仿佛托着一座巍峨的大山 ; ;动作描写的作用动作描写的作用表现人物的内心

9、世界，表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。一、了解动作描写的内容一、了解动作描写的内容 头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为笔下的描写材料。描写人物笔下的描写材料。描写人物做做什么什么和和怎样做怎样做。 2.A.2.A.我想办法采了一个莲蓬，很高兴。我想办法采了一个莲蓬，很高兴。 B. B.我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住莲我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住莲蓬就拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，蓬就拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的手生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小红

10、印。我急中生智，抓起蚌壳将锋利的边小红印。我急中生智，抓起蚌壳将锋利的边缘对准叶柄缘对准叶柄“咯吱咯吱咯吱咯吱”磨了起来。不一会磨了起来。不一会儿，那莲蓬被我们锯了下来。我捧着这胜利儿，那莲蓬被我们锯了下来。我捧着这胜利的果实，心里乐开了花。的果实，心里乐开了花。 采莲蓬采莲蓬我来到一个大莲蓬前，停下来，我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住抓住莲蓬就莲蓬就拔拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小红印。我急中生智，红印。我急中生智，抓起抓起蚌壳将锋利的边缘蚌壳将锋利的边缘对准叶柄对准叶柄“

11、咯吱咯吱咯吱咯吱”磨磨了起来。不一会儿，了起来。不一会儿，那莲蓬被我们那莲蓬被我们锯锯了下来。我了下来。我捧捧着这胜利的果着这胜利的果实，心里乐开了花。实，心里乐开了花。 珍惜成果珍惜成果有些鲁莽有些鲁莽聪明聪明侧重写什么？侧重写什么？表现我怎样的内表现我怎样的内心世界和什么样的性格特征？心世界和什么样的性格特征？ _到了大门前石狮子旁边到了大门前石狮子旁边, ,只见满门口的轿马。她只见满门口的轿马。她不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上

12、，说东谈西的。她只得蹭上来问：谈西的。她只得蹭上来问：“太爷们纳福。太爷们纳福。” _闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜出屋。路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地溜出屋。路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地，蹿出门去。一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，地，蹿出门去。一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。他不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂真快活。他不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁蚁“列队出操列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险探险”。乐得他拍着手直叫好。乐得他拍着手直叫好。

13、 _略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。前走着。刘姥姥刘姥姥弟弟从幼儿园回家后弟弟从幼儿园回家后十字路边有一个老妇人十字路边有一个老妇人刘姥姥到了大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。她不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（曹雪芹红楼梦）身份

14、的卑贱和地位的低下。身份的卑贱和地位的低下。 弟弟从幼儿园回家后弟弟从幼儿园回家后，闷得够呛，趁奶奶在闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地蹑手蹑脚地溜出屋。路过厨溜出屋。路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮踮着地，着地，蹿蹿出门去。一出家门，就像个出笼的小鸟跑出门去。一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。他不知往哪儿跑好，他着，唱着，真快活。他不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操列队出操”；一会儿一会儿爬爬到工地的钢筋架上到工地的钢筋架上“探险探险”。乐得。乐得他拍着手直叫好。他拍着手直叫好。活

15、泼好动活泼好动十字路边有一个老妇人十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地艰难地行行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄进一步，退半步，踉踉跄跄地地向前走着。向前走着。苍老，行动不便苍老，行动不便 （听着老师的表扬）她红彤彤的听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了快要埋进衣领里了 我的同桌我的同桌

16、三、动作描写的方法动作描写的方法方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来 例例放学回家放学回家a a放学了，他把书放学了，他把书包往肩上一包往肩上一撂撂，蹦跳蹦跳着回家去。着回家去。 b b放学了，他把书本练习簿什么的放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一一古脑儿往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了了一个，就把书包往肩上一一个，就把书包往肩上一撂撂。蹦跳蹦跳着，还着，还哼哼着小调。到了校门口，他左右一着小调。到了校门口，他左右一望望，正，正是车流空隙，就一是车流空隙，就一窜窜过了马路。他过了马路。他拐拐过一过一条小街，这才慢慢条小街，这才慢慢走走着，因前面就是他的着，因前面就是他

17、的家。家。牛刀小试：牛刀小试：试加入适当的动作描试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来写使人物形象丰满起来甲：苹果甜吗？乙：甜的很，不甜不要钱！甲：真的？乙：真的。甲：那来两斤不甜的！方法二：选用准确的动词描写 例例雪地捕鸟雪地捕鸟 a那天，他在雪地里那天，他在雪地里罩罩住了住了一只小鸟。一只小鸟。 b他他扫扫开一大块雪，开一大块雪，露露出地出地面，用一枝短棒面，用一枝短棒支支起一面大的竹筛起一面大的竹筛来，下面来，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一条长一条长绳，人远远地绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一一拉拉，

18、便罩住了。，便罩住了。 “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖一座悬崖飞跑飞跑（走走）而去。而去。 我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心惊肉跳，尽量往里惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，而且那块岩石，而且踩踩到了它

19、。到了它。 走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？词，好吗？为什么？ 方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。怎样才能做到具体准确呢？怎样才能做到具体准确呢？例例 食堂里，张老师急着要去食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 节俭的张老师节俭的张

20、老师怎样才能做到具体准确呢？怎样才能做到具体准确呢？例例 食堂里，张老师急着要去食堂里，张老师急着要去上课，他上课，他端起端起饭盆，一饭盆，一仰仰头便头便呼呼噜噜地将里面的米粥呼呼噜噜地将里面的米粥喝喝了了下去；一下去；一低低头，却头，却发现发现衣襟上衣襟上洒下了几滴粥，于是他洒下了几滴粥，于是他撩撩起衣起衣襟，襟，伸长伸长舌头将粥滴舌头将粥滴舔入舔入口中。口中。 节俭的张老师节俭的张老师方法四方法四:适当加入肖适当加入肖像、神态的描写。像、神态的描写。 例 我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.充实后： 我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧

21、紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。游戏要求游戏要求：三人同时向前走，两手各拿一个：三人同时向前走，两手各拿一个球拍，乒乓球放在球拍上，拿着托着乒乓球球拍，乒乓球放在球拍上，拿着托着乒乓球的球拍往前走。在规定的时间内，谁的乒乓的球拍往前走。在规定的时间内，谁的乒乓球没有离开过球拍，走的路最远，为之赢，球没有离开过球拍，走的路最远，为之赢，反之为输，输者要对大家做一个表示反之为输，输者要对大家做一个表示“对不对不起或者不好意思起或者不好意思”的动作，赢者得奖。的动作，

22、赢者得奖。 细致地描写某个同学刚才比赛的动作（可细致地描写某个同学刚才比赛的动作（可以结合人物的神态描写或者自己的心理描写）以结合人物的神态描写或者自己的心理描写） 动作描写可以很细致地揭示动作描写可以很细致地揭示人物的人物的性格性格和和人物的内心世界人物的内心世界，全面准确地表现人物的全面准确地表现人物的形象特征形象特征。一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用；人物性格，最终达到表现中心的作用；二：动作描写的方法：二：动作描写的方法：（1 1）细致入微地描摹人物的动作）细致入微地描摹人物的动作（2 2）动作描写的关键）动作

23、描写的关键选择准确的动词；选择准确的动词；（3 3）动作描写不是孤立的，它常常和人物的）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来；神态描写，语言描写结合起来；作业：以一节特别的作业：以一节特别的 课为题作文课为题作文要求：要求：1 1、字数、字数500500字以上。字以上。2 2、中心明确，详略得当。、中心明确，详略得当。3 3、准确的运用动词表现人物的心理，情感、准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格的作用。以达到表现人物性格的作用。4 4、文面整洁。、文面整洁。腿部动作 走散步散步 漫步漫步 踏步踏步 信步信步 转悠转悠 闲逛闲逛 徜徉徜徉 踉跄踉跄 蹒跚

24、蹒跚 踱方步踱方步 健步如飞健步如飞 步履矫健步履矫健 步履步履轻盈轻盈 大步流星大步流星 飞檐走壁飞檐走壁 大摇大摆大摇大摆 步履艰难步履艰难一瘸一拐一瘸一拐 匍匐前进匍匐前进 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 跑跑小跑小跑 慢跑慢跑 飞跑飞跑 飞奔飞奔 飞越飞越 扭头就跑扭头就跑 拔腿就跑拔腿就跑 连蹦带跳连蹦带跳 东奔西窜横冲直撞东奔西窜横冲直撞 跑得跑得上气不接下气上气不接下气 跑得比兔子还快跑得比兔子还快 飞似地跑飞似地跑眼部动作眼部动作 看看瞧瞧 瞅瞅 过目过目 注视注视 端详端详 凝视凝视 仰视仰视 俯瞰俯瞰 远眺远眺 了望了望 张望张望 回顾回顾 环视环视 扫视扫视 窥视窥视 怒视怒视 浏览浏

25、览 审视审视 洞洞察察 打量打量 巡视巡视 目击目击 目睹目睹 会见会见 召见召见 定睛一看定睛一看 目不目不转睛转睛 凝神注视凝神注视 怒目而视怒目而视 左顾右盼左顾右盼 东张西望东张西望 挤眉弄挤眉弄眼眼 瞻前顾后瞻前顾后 举目远望举目远望 极目了望极目了望 尽收眼底尽收眼底 察言观色察言观色刮目相看刮目相看 面面相觑面面相觑 虎视眈眈虎视眈眈 走马看花走马看花 耳部动作耳部动作听听倾听倾听 聆听聆听 窃听窃听 旁听旁听 听候听候 侧耳细侧耳细听听 听得入迷听得入迷 听信谣言百听不厌听信谣言百听不厌 道听途说道听途说 充耳不闻充耳不闻 当作耳边风当作耳边风 左耳进，右耳出左耳进，右耳出脑部

26、动作脑部动作 想想猜想猜想 推想推想 设想设想 回想回想 空想空想 梦想梦想 联想联想 遐想遐想 妄想妄想 思念思念 思绪思考思绪思考 思索思索 思慕思慕 寻思寻思 考虑考虑 揣测揣测 惦念惦念 挂念挂念 牵挂牵挂 心潮起伏心潮起伏 思潮澎湃思潮澎湃 思绪万千思绪万千 思绪纷繁思绪纷繁 浮想联翩浮想联翩 思前想后思前想后 心往神驰心往神驰 想方设法想方设法绞尽脑汁绞尽脑汁 冥思苦想冥思苦想 三思而行三思而行 牵肠挂肚牵肠挂肚 挖空心思挖空心思 异想天开异想天开 想入非非胡思乱想想入非非胡思乱想 痴心妄想痴心妄想 不假思索不假思索脸部动作脸部动作 哭哭啜泣啜泣 抽泣抽泣 呜咽呜咽 哀号哀号 号哭

27、号哭 痛哭痛哭 潸然潸然泪下泪下 泪流满面泪流满面 放声痛哭放声痛哭 失声痛哭失声痛哭 痛哭流涕痛哭流涕 声泪俱下声泪俱下 哭哭啼啼哭哭啼啼 泣不成声泣不成声 哭爹叫娘哭爹叫娘 捶胸捶胸顿足号啕大哭顿足号啕大哭 抱头痛哭抱头痛哭 老泪纵横老泪纵横 哭声震天哭声震天 笑笑微笑微笑 大笑大笑 欢笑欢笑 嬉笑嬉笑 狂笑狂笑 嗤笑嗤笑 憨笑憨笑 傻笑傻笑 哄笑哄笑 苦笑苦笑 干笑干笑 阴笑阴笑 狞笑狞笑 奸笑奸笑 嘲笑嘲笑 冷笑冷笑 讥笑讥笑 耻笑耻笑 笑眯眯笑眯眯 笑嘻嘻笑嘻嘻 笑盈盈笑盈盈 笑哈笑哈哈哈 笑吟吟笑吟吟 点头微笑点头微笑 抿着嘴笑抿着嘴笑 淡然一笑淡然一笑 吃吃吃得笑吃得笑 咧着嘴笑咧着嘴笑 嘴部动作手部动作腰身动作双腿双腿双臂双臂双眼双眼双腿双腿跨越跨越双臂双臂摆动摆动双眼双眼盯着盯着双腿双腿迅速地迅速地跨越跨越双臂双臂奋力地奋力地摆动摆动双眼双眼紧紧地紧紧地盯着盯着一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅迅速地速地跨越跨越，