湘美版美术二年级下册教案-3.小老虎8

1、小老虎教学设计教材分析小老虎这节课属于“造型.表现”学习领域的内容，也属于双 主题教学的典型课例，包括布老虎的欣赏和纸老虎的制作。以中国民 间广为流传的工艺品布老虎切入课题，引导学生手工制作纸质的小老 虎玩具。本课学习一定要善于借鉴布老虎的造型特征和制作方法。纸质老 虎的制作要求造型简洁夸张，凸显老虎炯炯有神的大眼睛和脸部的 “王”字纹样；以民间工艺色彩中的红、黄、蓝、黑等原色为主，色 彩对比强烈；花纹以布老虎的纹样为主；制作方法采用填充缝合的方 法。小老虎是儿童最喜爱的动物之一，孩子们会凭着自己的观察体验 和丰富的想象从民间艺术中汲取养分，作品将充分体现出他们的心灵 手巧和聪明才智。学情分析

2、过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他 们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟,具备创作 的欲望。老师可以在自己的课堂上让学生进行手工剪纸粘贴动作，讲 授过程中并以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内 容。也可以根据上课需耍用不同的形式用感官来让学生加深知识理 解。教学目标1知识与技能:学生在教师的引导下，初步了解民间艺术布老虎的不 同形式，并能简单评述作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面 的特点。2、过程与方法:视频欣赏,游戏探究,对比分析等多种形式,分析布老 虎作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神并能用粘贴方法制作 出来。3、情感态度

3、价值观:通过本科学习，引发学生对民间美术的关注、认 识和兴趣，培养学生热爱民间艺术。重点难点难点:布老虎身上色彩的选用和搭配鲜艳、对比强烈;花纹绚丽多彩。 重点:欣赏布老虎民间艺术，感受布老虎的吉祥寓意和造型独特颜色 艳丽特点。教学过程一、导入新课：欣赏视频两只老虎通过欣赏视频,让同学们一起唱一起跳，引出第三节课是关于老虎 的课题。二、传授新知识（一）了解关于老虎的知识1 .提出问题：见过真正的老虎吗？在哪里见到的？给你什么感觉和印 象？（并出示大屏幕老虎的照片）教师讲解老虎的寓意及以老虎为主题的各种玩具。2 .提出问题：什么是玩具布老虎呢？3 .介绍有关布老虎的民俗。教师：同学们说得真好。布

4、老虎是儿童的玩具，它以头大、眼大、 嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态,虎头及五官显得天真和稚气, 透出儿童一样可爱的憨态。在我国农村，人们都喜欢用老虎的造型来 打扮小孩,头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎,睡觉时还有老 虎枕。在中国人心里,老虎是驱邪避灾,平安吉祥的象征，而且还能保 护财富。每年农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎， 或者用雄黄在儿童的额头上画虎脸，寓意健康、强壮和勇敢。民间还 常用“虎头虎脑”来形容孩子，寄托着父母希望宝宝健康成长的美好 心愿。(二)欣赏布老虎的色彩和造型特征。1、在欣赏中思考老师的问题布老虎的常用的颜色有哪些？(1)布老虎主要运用了哪些颜色?

5、色彩：以黑色、黄色、红色为主 体颜色。(2)爱他颜色有哪些?再配以白色、绿色、蓝色等等。(3)布老虎颜色艳丽,通常以红色黄色为主，它以头大、眼大、 嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态,五官显得天真稚气,透出儿童 一样可爱。布老虎还氛围单头虎双头虎母子虎。2、小组讨论：那布老虎在外形上跟真的老虎在头部，身体、尾巴上的区别是什么？(出示对比图片)(1)你看到的老虎长什么样子的?真老虎头部小小的眼睛小小的。(2)布老虎为什么显得那么可爱布老虎天真可爱脑袋大身体小。 布老虎都有这样的特点:在整体外形上都夸张了布老虎的头部，虎头 的大小几乎与虎身相同，并突出表现了眼睛、嘴部。布老虎的腿部和 尾部大多比较

6、短小为了便于制作和使儿童玩耍时不易碰损和毁坏。圆 头、曲尾、大眼睛。了表现兽中之王的威武。三、游戏中思考制作1、老师拿出自己的作品请同学们分析制作材料(1)老师运用了哪些常见的材料?卡纸手工纸固体胶剪刀订书器。(2)小组讨论：老师的老虎是怎么样制作而成的呢？2、现在我们来玩一个闯关游戏(1)游戏一：猜猜第一步制作方法是什么？学生回答对折画老虎的外形并剪下来(2)游戏二：老师选择男生女生各两名到前而粘贴老虎的五官看谁粘贴的快？ (老师课前剪好小老虎的眼睛鼻子嘴巴然后让学生找到位置粘贴) (3)游戏三：装订怎么样让小老虎鼓鼓的？学生讨论出结果3、闯关成功：谁来总结一下制作步骤(1)画剪(2)装饰五

7、官装订四、学生制作1、教师放民间音乐和民间布老虎图片2、学生制作。根据老虎主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官。五.学生作品展示1 .小组代表自己介绍你的布老虎用了哪些颜色?哪些装饰？2 .你喜欢谁的作品?为什么？3 .教师总结备注:最好用三个主题去介绍去评价创新性老虎、形状相似、 颜色鲜艳。让学生将自己的画放进自认为适当地方，自己对自己 的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。六、拓展想象1、欣赏制作的布老虎，同学们不仅了解了布老虎的民俗，欣赏 虎身上色彩的选用和搭配鲜艳、对比强烈；身上的花纹对称、绚丽多 彩，使的美术活动更加喜欢布老虎。我们还能用这种方法制作什么？2、小朋友们都作出

8、了外形逼真五官精致惟妙惟肖的作品，突出了 老虎的特点,颜色搭配合理只要学会了这种方法，很多玩具在生活中 我们就可以自己制作。现在让我们伴随着两只老虎的歌声结束这快乐的美术课堂，让我们下 次再见。课后反思小老虎是湘美版二年级美术下册第三课的教学内容。本节美术课 以中国民间玩具“布老虎”为切入点，让学生感受欣赏布老虎造型、 色彩，感受布老虎强烈的色彩对比所带来的美。在导入活动中，先用儿童歌曲两只老虎视频作为教学导入， 这种方式展示更有直观性、参与性，同学们也有兴趣，课堂气氛活跃。 出示图片真老虎和布老虎进行对比，进一步激发学生对“布老虎”的 喜爱。另外，从观察“布老虎”的颜色入手，引导学生展开细致

9、地观 察，谈谈自己的感受，从而激发他们对民间艺术品的兴趣。教学过程中，出示学生自己制作的纸老虎，让学生们自己观察， 是用什么材料制作的，调动了孩子们的积极性。设计帮助老虎找到自 己的“耳朵”和“眼睛”，课堂氛围非常活跃。民族、民间美术是我国传统文化中的一块艺术瑰宝。它具有丰富 的文化，蕴含鲜明的民族精神和独特的艺术审美，对培养学生的审美 能力和艺术素质等方面有特殊的价值与作用。我想以后可以将更多民 族、民间美术引入到我的课堂教学中，结合孩子们的生活经验，让学 生从小接触，感受和学习我国的传统民间艺术，弘扬我们的民族文化 艺术。课堂评测练习学习目标一提问：欣赏布老虎的图片，学生感受布老虎的色彩与

10、造型。要求：1、自主作答2、语言简洁明了学生目标二提问：真老虎与布老虎头部、身躯和尾巴上有什么不同？要求：1、从图片中找出答案自主作答2、语言简洁明了学习目标三提问：怎样制作纸老虎？要求：从图片、文字方面作答。效果分析本节美术课以中国民间玩具“布老虎”为切入点，让学生感受欣 赏布老虎造型、色彩，感受布老虎强烈的色彩对比所带来的美。过渡 到纸老虎的制作中去，提高了学生的动手能力和团结合作的精神，并 且激发了他们对民间艺术品的兴趣和热爱。观评记录教师制作了精美的课件，在导入活动中，先用儿童歌曲两只老 虎视频作为教学导入，这种方式展示更有直观性、参与性，同学们 也有兴趣，课堂气氛活跃。出示图片真老虎

11、和布老虎进行对比，进一 步激发学生对“布老虎”的喜爱。另外，从观察“布老虎”的颜色入 手，引导学生展开细致地观察，谈谈自己的感受，从而激发他们对民 间艺术品的兴趣。教学过程中，教师出示学生自己制作的纸老虎，让学生们自己观察, 是用什么材料制作的，调动了孩子们的积极性。教师设计帮助老虎找 到自己的“耳朵”和“眼睛”，课堂氛围非常活跃。最后可能时间问 题所以在点评环节比较仓促，另外再加上一个课后延伸整节课就比较 完整了。难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖 洋洋的。我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。我来到学校

12、的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑 着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。“老师，同学们，早上好！ ”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成 绩排名前二十名同学的名单”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。''第 四名，202,王跳跳。第五名”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了 羡慕。我也开心得差点就跳起来了。这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖 洋洋的。我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑 着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。“老师，同学们，早上好！ ”一个