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文档简介
1、 1. 学会本课生字新词，正确、流利、学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.理解课文内容，在新老式钟表的对理解课文内容，在新老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。点。 学习目标学习目标比一比学习生字纽纽秒妙摆罢纽纽秒妙摆罢吊布慌慌业亚吊布慌慌业亚框眶衡街框眶衡街 惯贝惯贝 读一读习惯 充满 怪物 据说 附和 秒钟撒谎 新式 吊着 吹牛 摇头晃脑初读思考初读思考：1.1.谁在争吵？谁在争吵？2.2.他们为了什么事而争吵？他们为了什么事而争吵？ 钟表们在滴滴答答地走着；电子表静钟表们在滴滴答答地走着；电子表静悄悄的，从来不发
2、出声音；电子表没悄悄的，从来不发出声音；电子表没有时针，分针，而用数字来表示，它有时针，分针，而用数字来表示，它不用上发条而是用电池不用上发条而是用电池 学习课文内容：学习课文内容： “饿坏了饿坏了”是什么意思？是什么意思？“生病了生病了”又是什么意思？又是什么意思？（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它停下来了；而“生病了”是指机械钟表出现故障，坏了，不能再工作了。）学习第二学习第二六自然段：六自然段： 1.1.自由朗读课文。自由朗读课文。2.2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？你读懂了什么？你遇到了什么困难？3.3.为什么文章中用为什么文章中用“据说据说”这个词？那么这个词？那么你相信吗？从
3、哪里看出机械钟表们不相你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相信呢？信呢？学习课文第七学习课文第七十六自然段：十六自然段：1.钟表们都争吵了些什么钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵为什么平息了呢？这个争吵为什么平息了呢？2.它们认识到这块电子表的优点了吗？它们认识到这块电子表的优点了吗？3.谁出乎意料？谁出乎意料？（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高高兴兴的买走那个怪物）么会高高兴兴的买走那个怪物）4.朗读：朗读： （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要（读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要读出他们的愤怒，生气。）读出他们的愤怒，生气。） 同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？ （我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识，（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识，衡量新事物，这样才能认识到它们的优点衡量新事物，这样才能认识到它们的优点取长补短。）取长补短。）交流讨论拓展延伸拓展延伸 在生活和学习中，我们应该采取什么在生活和学习中，我们应该采取什么样的正确态度
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