gkh第一课时 教案教学设计

1、gkh第一课时 教案教学设计教学目标：1、知识和能力：读准“gkh三个声母的音 ,认清字母的形 ,正确书写。2、过程和方法：在欣赏画面的过程中 ,体会三个声母的朗读 ,能通过观察认识gkh。3、情感态度和价值观：激发学习拼音的兴趣。教学过程：一：创设情景 激发情趣 1、收信师手拿一信封：小朋友们 ,早上 ,拼音王国的邮递员叔叔给我们送来一封信 ,谁来读读这封信呢？邀请一6班小朋友到拼音王国来共度中秋佳节2、谈话师：小朋友们 ,你们愿意去吗？生：师：可是 ,去拼音王国 ,要表现最好 ,最会听 ,最会思考而且最守纪律的小朋友才能去 ,老师不知道 ,咱们班的小朋友是不是能做到积极思考 ,虚心倾听 ,

2、遵守纪律 ,小朋友们 ,你们能做到吗？生：师：好 ,现在我们就赶快去买车票吧 ,老师把小朋友们分成了四个队 ,每队都有自己的车票 ,读得最好 ,表现最好的队员 ,就能幸运的拿到车票出示画有车子 ,上边写着拼音字母的卡片 ,生读对了 ,就把车票给他们各队读二、教学新课师：看来个队的小朋友都非常的努力 ,现在 ,咱们就赶快坐上开往拼音王国的超力小气车 ,向拼音王国出发啦！这一路上 ,山青水秀 ,鸟语花香 ,我们的车子 ,开到了拼音王国的美丽公园里 ,公园里的景色可美丽啦出示文中插图 ,小朋友们 ,你们快看 ,谁来说说 ,你看到了什么？生答复师总结 ,师生互动 ,说说这幅图3、教学g师：今天 ,代表

3、拼音王国的拼音宝宝们 ,来迎接我们小朋友的 ,就是由鸽子带来的g ,谁能跟g打个招呼叫一生来读 ,读的好 ,就叫他来当当小老师 ,教教小朋友 ,学生跟小老师读师：谁能编个顺口溜记记它？请生编顺口溜 ,想出一条 ,就请他当小老师 ,其他小朋友跟读师：g在拼音王国中 ,也有自己的家 ,小朋友们 ,你们能找到g的家吗？出示写有g的四线格生观察 ,找到g在拼音格的位置 ,说笔顺 ,书空 ,生说 ,师写 师：好 ,小朋友们 ,现在我们来跟g 做个游戏吧 , 你拍一 ,我拍一 ,我们认识ggg 你拍二 ,我拍二 ,我们记住ggg你拍三 ,我拍三 ,g是我们的好朋友你拍四 ,我拍四 ,我们大家坐坐好4、扶放

4、学习k h 出示可爱的kh的剪纸 师：g还带了两个好朋友来迎接我们小朋友的到来 ,小朋友们 ,你们认识它们吗？生可自由读师：认识k的小朋友举手 ,那么我们来叫一下k 吧同样 ,叫读的比拟好的小朋友来当小老师 ,示范口型 ,领读 ,跟读用手放在嘴前 ,感受发k的气流比发g的气流强念h 师：现在 ,我们小组来比比 ,叫叫h ,看看哪个小组 ,把h叫得最美啦师：小朋友们 ,你们知道吗？其实 ,kh也一直藏在我们的图画中 ,看哪个小朋友火眼金睛 ,一下子就找到他们啦！师：小朋友们的眼睛真亮啊 ,那谁能编个顺口溜 ,记记他们呢？生编顺口溜 ,并当当小老师师：现在 ,我们一起到gkh的家里去吃月饼吧 ,可

5、是 ,我们还不知道kh的家啊 ,它们的家在哪里呢？出示写有kh的拼音格生观察 ,找到位置 ,并说一说笔画 ,现在 ,我们跟他们一起回家吧 ,师出示一个有拼音格的小房子 ,生边说边书空 ,师范写师：我们到了gkh的家 ,他们给我们送上了字母形状的月饼 ,看看 ,哪个小朋友吃的月饼是最好的生完成书中描红局部师：现在 ,我们月饼也吃了 ,玩也玩啦 ,那我们就乘着小车回家去吧 ,回去之前 ,跟gkh说声再见啊打乱顺序 ,各组分别和gkh说再见5、书写gkh师：我们乘着我们的小车 ,回到了我们的教室 ,小朋友们 ,gkh对我们那么好 ,我们是不是应该封回信表示感谢呢？写信给别人 ,字一定要写的工整 ,现在