部编雾在哪里教学设计

1、课题19.雾在哪里教学目标知识与 能力1 .认读“雾、淘、顽”等 13个生字；书写“于、论”等 4个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。过程与 方法借助生活经验理解课文；想象雾淘气的样子、读好雾的语言。情感与 价值观感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景。教学 准备教师课件、图片等。学生生字、生词卡片。教学 重难 占 八、重点：正确书写“论、岸”等字；读好含有多个短语的长句，读好雾的语言。难点：想象雾淘气的样子，用自己的话说出有雾的时候是什么情景。课时安排2课时教学方法讲授法、探究法。第 课时授课时间：彳# 月 日星期 第节教学过程第一次备课设计意图第二次备课一、图片导入，揭示课题1 .回

2、顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈关于雾的谚语吗？春雾风，夏雾晴,秋雾阴，冬雾雪。2 .结合生活经验说说见过的雾是什么样的？大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约 看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。3 .展示图片。（板书课题）二、读文识字，整体把握1 .教师小范读，学生听读，并圈画出不懂的 字词，认读。雾（大雾）（雾气）淘（淘米）（淘气）顽（顽劣）（顽皮）于（于是）（终于）暗（暗中）（暗处）岸（上岸）（海岸）街（大街）（上街）梁（房梁）（上梁）甚（甚至）（甚于） 至（至今）（至于）躲（躲藏）（躲避）失（消失）（失败）2 .学生自由读课文，读准字音，读通句子。3 .检查读课文，指导学生反复练

3、习难度的句子。4 .默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起 来。由学生熟悉 的现象揭示课题， 激发学生学习的兴 趣。字词的积累是语文学习的基础， 学生通过学习字词丰富知识。5.在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式，指导整体把握：雾， 是个又淘 气有顽皮的孩子，它把藏了起来。要求学生用 连接词把雾藏起了什么说完整。三、朗读感悟“雾的自言自语”把“雾”说的话作为朗读的重 点，通过朗读让学 生体会雾的淘气。1 .学生自由练读雾说的几句话。“我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”“现在我要把海岸藏起来。”“现在，我该把谁藏起来

4、呢？”“我要把自己藏起来。”2 .教师示范指导，前三句读出淘气的感觉； 后两句读出思考后有了新主意的惊喜。四、指导写字1 .出示生字，学生观察本课要写的 于、论、岸、 屋”四个字，分析书写时需要注意什么。2 .动笔临写。五、小结这节课我们学了 雾”，还学了雾的淘气，它藏起了 很多东西。六、作业：写会生字和词语。板书设计教学反思19.雾在哪里 大海 天空海岸 自己课题19.雾在哪里教学目标知识与 能力“雾、淘、顽”等 13个生字；书写“切、久”等 4个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与 方法读好雾的语言，借助生活经验理解课文。情感与 价值观愿意留心观察自然、观察生活。教学 准备教师课件

5、。学生生字、生词卡片。教学 重难 占 八、重点：正确书写“切、步、散”等字，读好长句。难点：用自己的话说出有雾的时候是什么情景。课时对非2课时教学方法自主学习、合作探究第 课时授课时间：4 月 日星期 第节教学过程第一次备课设计意图第二次备课一、复习导入1 .认读词语：躲藏、海岸、淘气、悠闲、应 该、甚至、桥梁等。2 .雾把整体世界藏起来，世界变成什么样 了？我们继续学习课文。二、朗读感悟第25自然段1 .自由读第25自然段，要求学生按照课文 内容联练习说话。出示：淘气的雾把藏了起来，无论还是都2 .学习第2自然段，指导学生边读边想象画面。教师引读课文，相机指导“无论、还是、者B” 要连读，并

6、适当强调，读出一切都不见了的景象。3 .同桌互读课文第 3自然段，边朗读边想象 画面。深入理解课 文内容，辿一步感 知雾的特点。教学过程4.朗读第4、5自然段，指导学生读好顿号的停顿，理解和体会“甚至”的含义。三、练习说话1 .想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，心层纱笼罩着大地，它还会把什么藏起来？出现什么情 况？2 .出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山 川、树林、学校等图片，雾，是个淘气的孩子，它 把（）藏了起来。3 .同桌练说，说出景物的特点和情趣。四、指导写字1 .出示“切、久、散、步”等字，学生观察 分析，交流书写时需要注意什么。2 .学生独立书写，教师巡视，个别辅导。3 .展示评改。五、

7、总结：这节课我们学了雾，并且学了雾是 个淘气和顽皮的孩子， 他会藏起很多东西。这样对 于雾有了一定的了解。六、作业：写会生字和词语，并且学会复述 课文。训练学生的说话能力、想象能力及语言表达能 力。学习本课会 写字，丰富字词知 识。板书设计19.雾在哪里淘气顽皮 笼罩山川、树林、学校教学反思人教版小学语文二年级上册部首查字法教学设计龙泉市小梅镇中心小学方珍讲课内容：人教版小学语文二年级上册部首查字法所属学科：小学语文适用对象：小学二年级教学背景：孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进 一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过字词句篇 或名师解教材等和课文配套教辅来让

8、学生识字，并通过机械抄写 来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给 学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而 不知不觉爱上字典这个学习工具。教学目标：根据课程标准、教材特点以及学生的年龄特点等我制定了以 下学习目标：1、 学会部首查字法和方法。2、 能借助字典，运用部首查字法的方法查字。3、 培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。教学重点：学习部首查字典的方法。教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。教法、学法：情景教学法、讲解法教学准备：1、每个学生准备一本新华字典。2、多媒

9、体课件教学过程：一：谈话导入：同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们 来学习部首查字法查字典。二：认识字典：怎么样用部首查字法查字典呢？现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到部首检字表，它包括： 部首目录和检字表两部分。三：学习查字典1. 、出示儿歌，根据儿歌内容掌握部首查字法的规律。2、练习查部首。在部首检字表下面的部首目录中找出相对应的部首的画数，看看这个部首的后面注明的页码是多少页。3、以“艾”字为例，学习部首查字法的具体步骤：确定字的部首，根据部首的笔画在部首目录中找到这个部首及它在检字表中的页码；根据所查的部首所在的页码，在检字表中找到这个部首，除去部首外， 数清这个字余下部分的笔画， 就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码；按页码在字典中就可