辽阔的疆域导学案一

1、第一节辽阔的疆域导学案（一）【学习目标】知识目标：识记我国的位置知道我国的领土面积、邻国、濒临的海洋以及四至点能力目标：1、运用地图分析我国地理位置的优越性2、能在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋情感、态度、价值观目标：通过对我国疆域学习，增强爱国主义情感【学习重点】：1、我国地理位置2、我国的四至点及邻国【探知过程】探究获知一：我国位置优越，你能从哪些角度来评价我国的位置呢？（一）、自主学习：1、从东西半球看我国位于 半球，从南北半球看我国位于 一半球2、海陆位置看，我国位于亚洲 部，太平洋 岸3、纬度位置看，大部分位于温带，小部分位于一带，没有一带（二）、合作探究：小组合作完成课本P3活动

2、题探究获知二：从面积、国界线、海岸线、临海东西南北的实地距离了解我国的国土辽阔（一）、自主学习：1、我国的陆地面积是 平方千米，与整个 洲的面积相当，仅次于 和,居世界第三位。2、我国的四至点：最东端 最西端最南端最m匕端 o3、我国的国界线长达 多千米，相邻国家有 一个；我国海岸线长达 多千米, 隔海相望的国家有 一个。分别是、4、我国濒临的海洋，从北到南依次是 、。（二）、能力验证：阅读世界政治图，按逆时针方向沿着我国陆上疆界找出我国的陆上邻国，沿我国海上由南到北找出我国隔海相望的国家。（三）、我来动手：根据比例尺，量算我国东西端距离约为 千米，根据所跨纬度， 计算我国南北端距离约为 千米

3、。系统总结诊断评价1、有关我国地理位置的叙述，正确的是（）A、位于东半球，跨南北半球B、大部分位于热带地区C、西靠亚欧大陆，是一个海陆兼备的国家2、下列各组国家中与我国云南省相邻的一组是（）A、蒙古、俄罗斯 B、越南、老挝 C、尼泊尔、印度 D、阿富汗、巴基斯坦3、我国是一个海陆兼备的国家，其陆上邻国和隔海相望的国家数目分别是（）A、12、5 B、12、6 C、15、6 D 、14、64、与我国隔海相望的一组国家是（）A、印度、文莱、菲律宾 B 、马来西亚、韩国、朝鲜C、日本、朝鲜、印度尼西亚D 、文莱、菲律宾、日本5、当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛却是农忙季节，造成这种差异的原因是（A、我国

4、所处纬度高B、我国跨纬度大 C、离海远近不同 D、地形起伏大6、我国领土最北端位于（）五、课后反思通过本节课的学习，我最大的收获是 感到自己有待加强的 。尊敬的各位评委、老师：1.你们好！组，一号。3 .我今天要进行说课的课题是人教版初中地理八 年级上册第一章第一节一一辽阔的疆域4 .【板书】：第一节辽阔的疆域5 .下面，我将从皿，教学目标，教学重点、难点，教法、学法，教学过程、板书设计六个方面 进行说课。首先，说教材的地位和作用本节是八年级上册第一章从世界看中国第一节的内容。本章是学生在七年级学习有关地球、地图和世界地理的基础知识后，开始学习的中国地理的第一章，旨在使学生初步了解 有关我国位

5、置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。 它是中国地理的基础章节,既是学习中国地理的 越底，又是联系中国地理和世界地理的 桥梁,所以说 它在中国地理的学习上 具有举足轻重 的地位。本节辽阔的疆域是本章第一节，通过“位置优越” “国土辽阔”和“ 34个省级行政区”三 项内容，向学生介绍我国国土的基本状况,它是掌握我国各种地理事物的空间分布、 学习中国地理其 他各章节的基础，对本章以及后面中国地理的学习都有非常重要的作用。要引导学生学好本节内容。本节基础知识大部分为识记知识，有许多的地名及其空间位置，必须充分利用地图反复练习，因此对学生基本技能的训练要求较多。根据本课的知识量和又

6、隹易程度，本节教学计划在 2-3课时内完成。然后，说教学目标根据新课改倡导的三维教学目标、结合地理课程标准的要求、教材的内容特点和学生的年龄特征、 认识水平，我确立了以下的教学目标：（一）知识与技能目标1 .掌握我国的半球位置、纬度位置、海陆位置特点，能运用地球仪或半球位置图说出我国的位 置，分析我国的地理位置及其优越性。2 .知道我国的国土面积、地位， 能在地图上查阅我国的四至、疆域、临海、邻国，量算领土距 离,如国土辽阔优越性。3 .知道我国现行三级行政区划、 熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，能在我国 省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。（二）过程与

7、方法目标1 .培养学生读图用图、量算和观察分析能力。2 .培养学牛的团结协作、分析探究、解决问题的能力。（三）情感态度与价值观目标由国土辽阔，位置优越，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门 和台湾都是我国领土的一部分，树立祖国统一大业必定实现的信念， 培养学生维护祖国统一、保护祖 国领土完整的神圣责任感。第三，说教学重点和难点基础知识是学好本节的基础，也是学好地理的基础。结合本节教材的内容特点，地理课程标准的 要求，针对八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳能力，探询知识的热情高涨，但知识储备有 深，思维的深度不够，逻辑推导、分析、鉴别能力需要提高的情况下，我确立了以

8、下教学重点和难 点' 八、（一）教学重点：1、熟悉我国的地理位置及其优越性，了解我国的疆域、邻国。2、熟练掌握省级行政单位的名称和空间分布。设计依据中国的地理位置及行政区划是学习中国地理的基础，分析其优越性，又可以激发学生 的爱国热情，培养其民族自豪感，因此把这两部分设为重点。（二）教学难点：熟练掌握省级行政单位的名称和空间分布。设计依据：本节教学没有难以理解的知识，但 34个省级行政区这部分，有大量的地名和空间分 所需要学生识记，由于量多，所以在教学上是个难点，必须反复引导进行学生识图、填图训练，攻破 这个难点。第四，说教法和学法新课程倡导学生的自主学习，合作学习，探究学习，在教学中

9、要充分发挥教师的主导作用和学生 的主体作用，促进学生生动、活泼、主动的学习。根据地理课程所要求的运用地图学习，运用图表 学习,运用资料学习、运用实例学习的学习要求,以活动课文推进课程的指导原则,本着只要学生自己能够学会，教师少讲或不讲的原则，本节课我选择在运用讲授法、谈话法、讨论法，读书指导 法的同时，在教学中充分采用情景教学法、问题讨论法、读图分析法、活动探究法，小组讨论法， 角色扮演法等，使学生能够在自主学习、合作学习、探究学习中拓展思维，锻炼能力，解决问题， 陶冶情感。并且结合初中地理课程内容量大，拓展性强,活动课文与叙述课文相结合的特点, 如果条件允许， 本节课我主要采用多媒体教学，化

10、难为易，让学生易于理解和掌握所学内容。如果条件不允许，则 课前充分准备好教具，特别是有关于本节课的一些，为课堂教学打下坚实的基础。而且，响应新课程所倡导的“学习生活中有用的地理” “学习对终身发展有用的地理”的课程理 念，在课堂教学之外下，我鼓励学生在课下多做拓展性活动，从生活中学习地理，从互联网、电视等媒介上学习地理，充分获取地理知识，巩固地理的课堂教学第五，说教学过程本节内容共有 三个框体，第一个框题一一辽阔的疆域：第二个框题一一国土辽阔；第三个框题 34个省级行政区在教学中，我整体上采用复兴巩固、导入新课，讲授新课，回忆总结，巩固训练，布置课外作业 这一教学过程,同时在各框题的教学上采用

11、提出问题-分析问题-解决问题-巩固训练-拓展提高 这一教学思路来组织教学，并注意不同不同框题之间的综合、过度，最后集体总结，进行巩固训练， 达成三维教学目标。由于本课是2-3课时的内容，各框题内容既紧密联系，又相对独立 ，而且框题内部的内容 具有 逻辑性和层次性，可以分为许多版块，所以我的说课将会以框题性的知识辅以内部版块为框架来展首先，复习巩固，唤起旧知。问题导入1地球上南北半球、东西半球是如何划分的？ 2地球上的五个温度带是如何划分的？ 3联系大洋与大洲的知识，回忆亚洲东边濒临哪个大洋？设计意图|:为本节第一个框题探究中国的半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置做知识铺然后，创设情境，导

12、入新课。情境导入：快用多媒体，播放乐曲歌唱祖国，同时展示反映我国壮丽山河的图片。在这样一种情境中，教师直接语言过渡：七年级我们学习了地球、地图和世界地理的知识，今天让我们一起来走进中国地理的学习。设计意图|通过歌曲和图片的展示，激发学生的爱国热情和民族自豪感，创设一种积极的教学情 境，引起学生的学习兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。回，第一章 从世界看中国第一节一旦阔的疆域第三，讲授新课。首先，进入第一个框题的学习一一辽阔的疆域 。主要包括两部分内容:1、中国的位置。2、 分析中国位置的优越性。1、中国的位置。(1)这部分内容在 叙述式课文,中国在地球上的位置示意图 中得到体现:(2)首先，向

13、学牛提出问题： 中国在世界上的位置是怎样的？过程|：引导学生阅读叙述式课文和中国在地球上的位置示意图,从半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对于大洋大洲的位置四个方面探究，得出结论。方法：I我在黑板上提前列出位置表格,对学生进行引导，采用学生小组讨论，合作学习，派代 表发言的方式学习，最后我们师生总结，得出结论。设计意图j在复习了七年级上册有关纬度位置、半球位置等的划分后，这部分内容对学生来说较 易理解，只是量稍多,所以，采用小组讨论，合作探究的方式，让学生自主学习，获得结论。2、分析中国位置的优越性。(1)这部分内容在 活动1、2、3中得到体现：(2)首先，向学生提出问题： 中国的地理位置有什

14、么优越性？四：首先，引导学生阅读活动1、2中的地图，分别从纬度位置、海陆位置总结中国地理位置的优越。然后，在此基础上，教师引导学生逆向思维，思考发展农业生产、对外交流等方面究竟与中国哪些地理位置的优越性有关，完成活动 3的表格。方法：|活动1,2:教师引导，学生采用比较法、观察分析法识图，最后教师补充归纳；活动 3采 用小组讨论，师生总结法。设计意图|活动1、2,教师逐步引导，教会学生怎么采用比较法、分析法识图，锻炼学生能力；活动三，逆向思考，是对活动1、2 一一个总结，稍有难度，需引导学生回忆总结，讨论集思广益， 所以采用小组讨论法。第二个框题与第一个框个相对独立、所以采用 语言直接过渡，说

15、：在了解了祖国的地理位置后， 让我们一起来了解中国的国土。第二个框题一封土辽阔。分别从 陆上疆界和海上疆界体会我国的国土辽阔。 主要包括三部分内 容：1、中国的领土面积与陆上疆界、14个邻国；2、中国的临海、海上疆界、6个隔海相望的国家； 3、分析理解我国领土面积的大的优势。1、中国的领土面积与陆上疆界、14个邻国；向学生提出问题:中国的领土面积是多少？在世界中的名次？画:叙述式课文。过程和方法学生自主学习，阅读叙述式课文，教师引导。2)在中国疆域示意图上找出中国的四至分别是哪里 ？ 砌 中国疆域示意图和说明文字，叙述式课文。拓展提高：活动2,活动3,体会路上疆界之大，并解释国土辽阔所形成的一

16、些地理现象。过程和方法：学生读图分析结合叙述式课文，教师重点引导讲解，补充中国四至纬度位置；引导 学生完成活动2,结合地图，量算我国距离，重点引导如何利用经纬度量算距离。3)中国的国界线有多长？按逆时针方向依次是有哪14个邻国？砌第二段叙述式课文，世界政治地图，活动 1过程和方法 学生自主阅读叙述式课文，世界政治地图，教师引导沿逆时针方向找出14个邻国， 重点讲解在地图上界限不是很明显的的几个国家，稍解释克什米尔地区界限问题。2、中国的临海、海上疆界、6个隔海相望的国家；向学生提出问呵:我国濒临那哪些海洋？有哪两个内海？管辖的海域面积约为多少？是海洋大国么？ 6个隔海相望的国家有哪些？网 叙述

17、式课文，活动1,中国疆域示意图一程和方法引导学生阅读叙述式课文和中国疆域图，完成活动1,由南向北找出6个与我国隔海相望的国家。3、分析理解我国领土面积的大的优势。网活动4。过程和方法|:师生讨论,共同归纳。第三个框题一个省级行政区。 主要包括三部分内容:1、中国的三级行政区划；2、中国34 个省级行政区的分类 3、34个省级行政区的名称、简称及其分布1、 中国的三级行政区划；国叙述课文，和课文实例过程和方法学生自主阅读，结合实例得出结论。教师引导学生结合自己家乡籍贯，进一步明确三级行政区划。2、 中国34个省级行政区的分类可叙述课文过程和方法上引导学生阅读叙述式课文，明确分类。作为巩固训练，完

18、成活动1,即在中国政区图 上找出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，熟悉23个省，加深对分类的认识 ? 3、34个省级行政区的名称、简称及其分布砌 中国政区图，中国省级行政区填充图，我国省级行政单位的名称、简称、和省级行政中心 表格。巩固训练：活动2,3过程和方法/结合活动2,3,引导学生从方位、形状、黄河、长江穿过省区、北回归线穿过省区 等各个角度来在地图上识别34个省级行政单位，反复进行识图、填图训练。然后引导学生从多角度 识记省级行政单位名称、简称记省级行政中心，最后完成填充图作为检查巩固。这部分，量多，我会准备大量的识图、填图练习题，采用问答法、小组竞赛填图等方法，在课堂上反复训练，力争使每个学生都能熟悉 34个省级行政区名称、简称及其分布第四，回忆总结学完这三个框体的内容后,我以