两位数乘两位数的进位乘法教案三年级数学下册

1、课时电子备课表格任课教师：张秀清 第九周 第一节 学科：三年级数学下教学内容(课题)笔算乘法的练习课(完成练习十五的相关练习)1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方教学法。目标2、能解决用乘法计算的实际问题。教学重点进 步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法教学难点进 步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法教学准备课件教学过程(此处的长短根据实际情况自定)设计说明一、基本练习：1、学生回顾上节课学习的内容。通过复习巩固口算方法，为学2、口算练习：习估算做铺垫。60X2080X2060X40300X7030X8012X40330X2240X260X333X303、笔算：让学生在练习十五

2、第 2 题：独立思考的基39X1131X3123X33础上在小组里 交流，发表自己22X2412X4121X32的见解，也了解请 6 名学生上黑板板演，其他学生每题都做。讲评。他人的方法。说说两位数乘两位数笔算该注意什么？本节课把4、正误辩析：教学目标定位在：使学生进一教师用小黑板出示 4 道计算出现错误的笔算式题，让学生步理解乘法的判断正误， 并进行改正。意义，在弄清用二、解决问题：两位数乘两位1、完成练习十五第 3 题：数算理的基础上,掌握两位数(1)引导学生看图，获取信息。乘两位数的笔(2)同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。算方法和书写(3)独立列出算式，并用竖式笔算。格式，并能止确

3、(4)集体讲评。地进行计算。2、学生独立元成练习十五第 4 题：三、综合练习：完成学案相应的练习。四、学习总结：说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？教学反思两位数乘两位数的笔算乘法，是在学生掌握了两位数乘一位数 的笔算方法、两位数乘整十数的口算方法的基础上进行教学的，学生虽然在乘法进位的方法、笔算的顺序和数位的对齐方面已有了一 疋基础， 但计算作为最根本的基础知识和基本技能，应该是我们教 学的重点。所以本节课把教学目标定位在：使学生进一步理解乘法 的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上， 掌握两位数乘两 位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。同时培养学生 用旧知”解决 新知”

4、的学习方法及善于思考的学习品质， 养成认真 计算的学习习惯，其中教学重难点仍是理解乘数是两位数笔算乘法 的算理。批阅人签 名及意见能及时备课王新惠课时电子备课表格任课教师：张秀清 第 九周 第节 学科：三年级数学下教学内容（课题）65 页例 2、做一做，练习十六 1、2 题教学 目标让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数 进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学难点学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学准备课件教学过程（此处的长短根据实际情况自定）设计说明一、提出问题。呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例或战绩。放大

5、棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的 棋盘面由纵横 19 道线交叉组成。接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19X19。一、探讨计算方法1、 各组讨论：怎样计算 19X19。请把想出的计算方法写在纸上。2、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。3、师生评议。(1) 请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？(2) 教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了 解每一种算法的特点和适用范围。例如，估算的方法能很快 算出大约有 400 个交叉点，但它不能满足解决冋题的要求。(3) 重点评

6、议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。三、练习1、 尝试练习。用竖式计算 65 页“做一做”中的 4 道题。2、完成练习十六第 1、2 题。四、总结2、 教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该 和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。教学反思批阅人签 名及意见能及时备课王新惠课时电子备课表格任课教师：张秀清 第 九周 第丄节 学科：三年级数学下教学内容（课题）笔算乘法的练习课（完成练习十六的相关练习）教学目标1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。2、能解决用乘法计算的实际问题。教学重点掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。教学难点掌

7、握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。教学准备课件教学过程（此处的长短根据实际情况自定）设计说明一、整理本单元的知识点1 请学生把书本从 58 页看到 69 页，看看本单元学了哪通过复习巩固 口算方法，为学些内容。习估算做铺垫。2.在四人小组里说说自己的想法，互相补充。3.汇报：本单元学了哪些内容？还有什么冋题？4、开火车进行口算练习：40X2060X2080X40400X7012X3012X4044X20230X270X3让学生与他人11X400交流，享受独立3、笔算练习（进位与不进位的对比）：思考后发表自 己见解的快乐，23X3133X3143X1211X25获得成功的体23X3454X13

8、39X2717X28验。（1）学生笔算。从不同的角 度加深对法则 及算理的认识，（2）请学生观察比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？（3）学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的激发学习兴趣，是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目需要进位。提高计算能力，（4）说说笔算乘法要注意什么？并培养学生认 真计算、书写工4、正误辩析：整的良好学习教师用小黑板出示 6 道计算出现错误的笔算式题，让学生习惯。判断正误，并进行改正。二、解决问题：1、 完成练习十六第 3 题：(1) 引导学生看图，获取信息。(2) 同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。(3) 独立列出算式，并用竖式笔算。(4) 集

9、体讲评。2、学生独立元成练习十五第 4 题、第 8 题。第 8 题：在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？为 什么“每套 12 张”用不上？这样的题目给了你什么启示？3、 解决问题：练习十七(3、4)(1)读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做， 为什么？(2) 小组讨论：你选择什么方法做，为什么？(3) 汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？(4) 小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在 去做。三、学习总结：1、 在这一单元中你学会了什么？2、给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。四、综合练习：独立完成练习十六第 5、6、7 题。五、学习总结：说说这节课有什么收获？笔算乘法要

10、注意什么？教学反思本课的教学目标在知识与技能、 数学思考、解决问题、情感和 体验上要达到以下几点：1、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，并能比较正确熟练地计算。2、在探究算法中， 让学生与他人交流， 享受独立思考后发表 自己见解的快乐，获得成功的体验。3、能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学意识。4、让学生体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。本课的重点：掌握两位数乘两位数的笔算算理。关键：在 于学生能掌握好乘的顺序以及两个积的数位。由于这是一堂计算课，因此非常需要精心设计课堂练习，使学生从不同的角度加深对法则及算理的认识， 激发学习兴趣，提高计 算能力，并培养学生认真计算、书写工整的良好学习习惯。练习是 一种有目的、有步骤、有指导的教学活动。有目的性的练习就是要 教师在设计安排练习题时，要悉心钻研教材，紧紧围绕教学目标精 心安排。也就是说教师在设计练习时必须明确每一道题