高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律课件

1、 专题专题8 8遗传的基本规律遗传的基本规律 知识一知识一一对相对性状的杂交实验1常用符号及含义2.选用豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是严格的 植物，而且是 受粉，自然状态下不受外来花粉的干扰，都是纯合体。(2)豌豆的品种间具有易于区分的 ，且能稳定地遗传给后代。符号P .F2 . . .含义 .子一代 .自交杂交 母本或雌配子 或雄配子知识梳理知识梳理亲代子二代F1父本自花传粉性状闭花知识二知识二对性状分离现象的解释成对Dd成对的遗传基因子F2子二代受精时、雌雄配子 .由此可见，F2性状表现及比例为 矮茎3 1。思考感悟如果孟德尔在实验中只得到4株F2植株，那么这些F2植株中一定是3株高茎

2、，1株矮茎吗？提示：不一定。因为统计数量太少。高茎随机结合雄配子雌配子1/2D1/2d1/2D1/4DD高1/4Dd高1/2d1/4Dd高1/4dd矮知识三知识三对分离现象解释的验证测交实验目的：验证对分离现象的解释。选材： 。 预期结果：Dddd 。 实验结果：F1 高茎矮茎30高 34矮1 1。结论：F1的遗传因子组成为 ，形成配子时，成对的遗传因子 ，分别进入不同的配子中，产生 两种比例相等的配子。杂种子代与隐性纯合子Dd dd1 1彼此分离D与dDd知识四知识四分离定律1在生物的体细胞中，控制 的遗传因子成对存在，不相融合。2在形成配子时， 遗传因子发生分离，分别进入 中，随配子遗传给

3、后代。同一性状成对的不同的配子知识知识五五分离规律的适用条件分离分离规律适用于 的生物性状遗传； 的性状遗传；细胞核的遗传； 的遗传。有性生殖真核细胞一对相对性状知识知识六六两对相对性状的杂交实验1过程P黄圆绿皱 F1 F2 3黄皱 3绿圆 _2现象(1)F1全为。(2)F2中出现了不同性状之间的。(3)F2中4种表现型的分离比为。黄圆黄圆1绿皱黄圆重新组合9 3 3 1知识知识七七对自由组合现象的分析1解释(1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。(2)F1产生配子时，彼此分离，自由组合。F1产生的雌配子和雄配子各有_，且数目相等。(3)受精时，雌雄配子的结合是_的。2验证测交实验(1)过程

4、及结果不同对遗传因子每对遗传因子4种随机YyRryyrryrYyRrYyrryyrryyRr(2)结论：测交结果与预期设想相符，证实了F1产生了4种配子，F1产生配子时同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，并进入不同的配子中。思考感悟若上述亲本为纯合黄色皱粒和纯合绿色圆粒，则所得F2的表现型有哪几种？重组类型占的比例为多少？提示：F2的表现型仍然有四种，即黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒。重组类型中的黄色圆粒占F2的9/16，绿色皱粒占1/16，则重组类型所占比例为1/169/1610/165/8。知识知识八八自由组合定律1控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_

5、。2在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子_，决定不同性状的遗传因子自由组合。互不干扰的彼此分离高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律知识九知识九、基因位于染色体上的实验证据、基因位于染色体上的实验证据填空填空1实验过程及现象实验过程及现象P红眼红眼()白眼白眼()F1红眼红眼(、)F1、交配交配F2比例比例3/41/4红眼红眼(、)白眼白眼()高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律2对实验现象的解释对实验现象的解释高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律XWXWXWYXWXw考点一考点一遗传学基本概念辨析一、与性状有关的重要概念1相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。2显、隐

6、性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的性状叫显性性状，F1未表现出来的性状叫隐性性状。3性状分离：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。二、与基因有关的概念1显性基因：又叫显性遗传因子，决定显性性状的基因。2隐性基因：又叫隐性遗传因子，决定隐性性状的基因。3等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状，如 一对同源染色体，D与d是一对等位基因。三、基因型与表现型的关系1概念(1)基因型：与表现型有关的基因组成。(2)表现型：生物个体表现出来的性状。2关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环

7、境共同作用的结果。四、纯合子与杂合子的区别1基因组成相同的个体叫纯合子，如DD、dd，纯合子自交后代都是纯合子，但不同的纯合子杂交，后代为杂合子。2基因组成不同的个体叫杂合子，如Dd；杂合子自交，后代会出现性状分离，且后代中会出现一定比例的纯合子。【命题示例1】下面对有关概念之间关系的叙述不正确的是()A基因型决定了表现型 B等位基因控制相对性状C杂合子自交后代没有纯合子D性状分离是由于基因分离【解析】【解析】基因型对表现型起决定作用，基因型相同，表现型一般相同，环境条件也影响表现型，A项正确；等位基因是指位于同源染色体的同一位置，控制着相对性状的基因，B项正确；杂合子自交，后代中有纯合子出现

8、，D项错误。【答案】【答案】C【变式训练】纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米的果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒。原因是()A甜是显性B非甜是显性C相互混染 D相互选择【解析】【解析】甜与非甜玉米间行相互受粉后，非甜玉米果穗上全部表现为非甜，说明非甜是显性性状，甜玉米果穗上出现非甜玉米子粒，也说明了非甜是显性性状。含有非甜显性遗传因子的配子受给甜玉米时，则表现为非甜，该粒种子应为杂合。若甜玉米自花受粉则表现出甜的性状。【答案】【答案】B高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律1等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的基因。【答案】2纯合子自交后代都是纯合子，

9、杂合子自交后代都是杂合子。【答案】3在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性。【答案】4在减数分裂形成配子过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，独立遗传给后代。【答案】5判断纯合子与杂合子最简便方法是测交。【答案】6杂合体形成的雌、雄配子的比例为1：1。【答案】高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律考点2孟德尔分离定律与假说演绎法1.分离定律的假说演绎过程高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【命题示例1】 (2012盐城模拟)下列有关孟德尔的“假说演绎法”的叙述中不正确的是()A在“一对相对性状

10、的遗传实验”中提出了等位基因的说法B“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容D“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容【解析】孟德尔在杂交实验中仅提出了“遗传因子”的说法。【答案】A高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【变式训练】(2012聊城模拟)孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是()AF2的表现型比为3：1BF1产生的两种配子的比为1：1CF2基因型的比为1：2：1D测交后代比为

11、1：1【解析】基因分离定律的实质是同源染色体上的等位基因分离，分别进入不同的配子。F1为杂合子，等位基因分离形成两种配子，比例为1：1。正因为F1产生比例相等的两种配子，所以自交后代基因型之比为1：2：1，表现型之比为3：1。测交实验验证了基因的分离定律。【答案】B高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【变式训练】(2012哈尔滨模拟)对于豌豆的一对相对性状的遗传实验来说，必须具备的条件是()选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种选定的一对相对性状要有明显差异一定要让显性性状作母本一定要实现两个亲本之间的有性杂交杂交时，需在开花前除去母本的雌蕊A BC D【解析】孟德尔一对相对性状的杂交实验，亲

12、本应为纯种，且相对性状差异明显，真正完成有性杂交，由于豌豆为闭花受粉，因此，开花前就应去除母本雄蕊。【答案】B考点考点三三有关分离定律问题的解题思路一、由亲代推断子代的基因型、表现型及其概率(正推型)1根据亲代基因型直接推断子代基因型和表现型概率。2棋盘法求子代基因型和表现型概率。二、由子代推断亲代的基因型(逆推型)方法一：基因填充法。方法二：隐性突破法。方法三：根据分离定律中规律性比值来直接判断。三、性状的显隐性和纯合子、杂合子的判断1相对性状中显隐性的判断(设A、B为一对相对性状)(1)杂交法：AB，后代只表现一种性状，则表现出的性状为显性性状，未表现出的性状为隐性性状。(2)自交法：A、

13、B分别自交，若发生性状分离，则亲本性状一定为显性性状；若不发生性状分离，则无法判断显隐性。2纯合子和杂合子的判断(1)隐性纯合子：表现为隐性性状的个体是隐性纯合子。(2)显性纯合子和杂合子判断自交法：此法适合于植物，而且是最简便的方法，但不适合于动物。测交法：待测对象若为雄性动物，应注意与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后代个体，使结果更有说服力。【特别提醒】1、鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体为动物时，常采用测交法；当被测个体为植物时，测交法、自交法均可以，但自交法较简便。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律(1)测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物

14、遗传因子组成的检测。(2)植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。2孟德尔遗传实验需要满足的条件(1)子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。(2)雌雄配子结合的机会相等。(3)子二代不同基因型的个体存活率相同。(4)遗传因子间的显隐性关系为完全显性。(5)观察子代样本数目足够多。(6)真核生物有性生殖产生配子时的核基因遗传。【命题示例3】家兔的黑毛与褐毛是一对相对性状。现有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙为雌兔，丙和丁为雄兔。甲、乙、丙兔均为黑毛，丁兔为褐毛。已知甲和丁交配的后代全部为黑毛子兔；乙和丁交配的后代中有褐毛子兔。请回答：(1)判断黑毛和褐毛的显隐性，并用符号B和b表示。

15、(2)写出甲、乙、丁三只兔的基因型。(3)如何鉴别丙兔是纯种还是杂种？【解析】【解析】 (1)由甲黑毛丁褐毛全为黑毛子兔，得知黑毛为显性，褐毛为隐性，且甲为纯合显性，丁为隐性。(2)用B、b表示，则甲为BB，丁为bb；乙黑毛丁褐毛有褐毛子兔，得知乙为Bb。(3)丙为黑毛，故为BB或Bb，且为雄性。用杂交法来判断其显隐性，丙乙观察后代毛色，从而加以判断分析，若子代全为黑色则丙为纯种，反之，则为杂种。【答案】【答案】 (1)黑毛(B)对褐毛(b)是显性。(2)甲：BB，乙：Bb，丁：bb。(3)让丙与乙交配，若后代全为黑毛子兔，则丙的基因型为BB(纯种)；若后代出现褐毛子兔，则丙的基因型为Bb(杂

16、种)。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【变式训练】(2012西安模拟)水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，晚熟受显性基因(E)控制。现有纯合的晚熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法不正确的是()AF1的基因型是Ee，表现型为晚熟BF1自交时产生的雌雄配子数量之比为1：1CF1自交后得F2，F2的基因型是EE、Ee和ee，其比例为1：2：1DF2的表现型为晚熟和早熟，其比例为3：1【解析】在数量上，雄配子数量远大于雌配子，但F1自交时产生的两种雄配子数量之比或两种雌配子数量之比为1：1。【答案】B【变式训练】试回答下列问题。在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在

17、该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：A黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠B黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 1C黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 1根据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示)(1)黄色鼠的基因型是_，黑色鼠的基因型是_。(2)推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是_。(3)写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解。【解析】【解析】从B组杂交分析，黄色鼠的后代出现黑色鼠，说明黄色鼠的后代发生了性状分离，则黄色是显性性

18、状，黄色鼠是杂合子，而黑色鼠的后代不发生性状分离，是隐性纯合子。【答案】【答案】 (1)Aaaa(2)AA(3)B：AaAaC：Aaaa 黄色 黄色 黄色 黑色1AA 2Aa 1aa 1Aa 1aa不存活黄色 黑色 黄色 黑色高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【命题示例4】 (2010上海高考)一对灰翅昆虫交配产生的91只后代中，有黑翅22只，灰翅45只，白翅24只。若黑翅与灰翅昆虫交配，则后代中黑翅的比例最有可能是()A33%B50%C67% D100%【解析】分析题干，由一对灰翅昆虫交配后子代中黑：灰：白约为1：2：1可知，灰色为杂合子，此性状为不完全显性。设相关基因用A、a表示，则

19、黑翅基因型为AA(或aa)，灰翅基因型为Aa，白翅基因型为aa(或AA)，若黑翅与灰翅交配，AA(或aa)Aa1AA、1Aa(或1Aa、1aa)，黑翅所占比例为50%。【答案】B高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律考点4分离定律的应用1.表现型与基因型的相互推导(1)由亲代推断子代的基因型与表现型正推型高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律2应用(1)正确解释某些遗传现象两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。 高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律(2)指导杂交育种优良性状为显性性状：连续自交，直

20、到不发生性状分离为止，收获性状不发生分离的植株上的种子，留种推广。优良性状为隐性性状，一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子，但每年都要育种。3禁止近亲结婚的原理每个人都携带56种不同的隐性致病遗传因子。近亲结婚的双方很可能是同一种致病遗传因子的携带者，他们的子女患隐性遗传病的机会大大增加，因此法律禁止近亲结婚。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【命题示例5】(2012北京东城区模拟）将黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代中既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1黑斑蛇之间交配，F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇。由此分析可以得出()A蛇的黄斑为显性性状B

21、所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇CF1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型不同DF2中黑斑蛇的基因型与F1中黑斑蛇的基因型相同高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【解析】子一代中黑斑蛇相互交配后产生的子二代中出现黄斑蛇，说明黄斑为隐性性状，黑斑为显性性状；设控制黑斑和黄斑的基因分别为A和a，所有黑斑蛇一定含有黑斑基因，故亲代之一一定含有黑斑基因，是黑斑蛇；亲代黑斑蛇与黄斑蛇杂交后产生了黄斑蛇，故亲代黑斑蛇的基因型为Aa，子一代黑斑蛇相互交配产生了黄斑蛇，故子一代黑斑蛇的基因型为Aa；子一代黑斑蛇相互交配后产生的子二代中黑斑蛇的基因型可能是AA或Aa。【答案】B高考生物提分必备专题专题八遗

22、传的基本规律 考点5自由交配与自交(1)自由交配：各种基因型之间均可交配，杂交类型包括DDDD、DDDd、DdDd、Dddd、dddd，子代情况应将各自由交配后代的全部结果一并统计。一般多借助基因频率的方法进行计算比较简便。【命题示例6】计算Dd自交子代去掉DD后，随机交配的结果。第1步：明确基因型及比例(2/3Dd、1/3dd)。第2步：计算基因频率(D2/31/21/3，d2/3)。第3步：计算随机交配条件下的基因型频率(DD1/31/31/9，Dd1/32/324/9，dd2/32/34/9)。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律(2)自交：同种基因型之间交配，如DDDD、DdDd、

23、dddd，自交子代情况只需统计各自交结果，但计算时应注意各基因型所占的比例。【命题示例7】计算Dd自交子代去掉DD后，自交后代的结果。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律考点6分离定律的异常情况(1)不完全显性：如基因A和a分别控制红花和白花，在完全显性时，Aa自交后代中红 白3 1，在不完全显性时，Aa自交后代中红(AA) 粉红(Aa) 白(aa)1 2 1。(2)某些致死基因导致遗传分离比变化隐性致死：由于aa死亡，所以Aa自交后代中只有一种表现型，基因型Aa AA2 1。显性纯合致死：由于AA死亡，所以Aa自交后代中有两种表现型，比值为Aa AA2 1。配子致死：指致死基因在配子时期

24、发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。例如雄配子A致死，则Aa自交后代中两种基因型Aa aa1 1。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【命题示例8】(2010江苏高考)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g基因决定雌株。G对g、g是显性，g对g是显性，如：Gg是雄株，gg是两性植株，gg是雌株。下列分析正确的是()AGg和Gg能杂交并产生雄株B一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C两性植株自交不可能产生雌株D两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【解析】基因型为Gg和Gg的植株为雄株，它们之间不能进行杂

25、交；两性植株的基因型有gg和gg两种，因此最多可产生二种配子；如果两性植株的基因型是gg自交后代可产生基因型为gg的雌株；由于两性植株中，g的基因频率高于g，群体内随机传粉后代中有gg、gg、gg三种基因型，因此其纯合子比例高于杂合子。【答案】D高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【命题示例9】(2010天津高考)食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因，TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响，TS在男性为显性，TL在女性为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子中既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为()高

26、考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【解析】因TS在男性为显性，TL在女性为显性，所以短食指的女性基因型为TSTS，男性基因型为TSTL或TSTS。该夫妇均为短食指，如果该男性基因型为TSTS，则子代基因型都为TSTS，全部为短食指，与题干信息不符，因此男性基因型应为TSTL，该夫妇的子代基因型和表现型分别是男性：TSTS(短食指)、TSTL(短食指)，女性：TSTS(短食指)、TSTL(长食指)，因此再生一个孩子长食指的概率为1/4。【答案】A高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【变式训练】(2012合肥模拟)已知马的栗色与白色为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制，在自由放

27、养多年的一群马中，两基因频率相等，每匹马一次只生产1匹小马。以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是()A选择多对栗色马和白色马杂交，若后代栗色马明显多于白色马，则栗色为显性；反之，白色为显性B随机选出1匹栗色公马和4匹白色母马分别交配，若所产4匹马全部都是白色，则白色为显性C选择多对栗色马和栗色马杂交，若后代全是栗色马，则说明栗色为隐性D自由放养的马群自由交配，若后代栗色马明显多于白色马，则说明栗色马为显性高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【解析】选择多对栗色马和白色马交配，显性性状可能是杂合或纯合，与隐性个体杂交，后代显性性状要明显多于隐性性状，A正确；如果栗色马是杂合体，与4只白

28、马杂交，得到的4只小马也可能都为白色，B错误；多对栗色马交配，后代只有栗色，最大可能性是栗色为隐性，C正确；由于该种群A和a的基因频率相同，自由交配，子代中AA占1/4、Aa占1/21/221/2、aa占1/4，即显性个体要多于隐性个体，D正确。【答案】B高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律考点考点7两对相对性状的遗传实验及自由组合定律两对相对性状的遗传实验及自由组合定律1YY(黄黄)2Yy(黄黄)1yy(绿绿)1RR(圆圆)2Rr(圆圆)1rr(皱皱)1YYrr2Yyrr(黄皱黄皱)1yyrr(绿皱绿皱)高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律高考

29、生物提分必备专题专题八遗传的基本规律3测交实验及结论孟德尔两对相对性状遗传的测交实验(杂种F1隐性纯合子)正交、反交的统计结果与事先的分析预测完全相符，从而证明F1(黄色圆粒)确实产生了4种比例相同的配子(YR、Yr、yR、yr)，也就证明了F1的基因型是YyRr，并且在形成配子时，Y与y、R与r之间在等位基因分离的前提下，进行非同源染色体上非等位基因的自由组合。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律二、基因自由组合定律实质与减数分裂(细胞学基础)高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律1理解自由组合定律的实质要注意三点(1)同时性：同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由

30、组合同时进行。(2)独立性：同源染色体上等位基因间的相互分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合，互不干扰，各自独立地分配到配子中去。(3)普遍性：自由组合定律广泛适用于进行有性生殖的生物。基因重新组合会产生极其多样基因型的后代，这也是现在世界上的生物种类具有多样性的重要原因。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律2在减数分裂过程中配子产生数目情况(非等位基因在非同源染色体上) 基因组成基因组成一个卵原细一个卵原细胞实际产生胞实际产生配子的种类配子的种类一个精原一个精原细胞实际细胞实际产生配子产生配子的种类的种类一个雄性一个雄性个体产生个体产生配子的种配子的种类类一个雌性一个雌性个体产生个体

31、产生配子的种配子的种类类Aa1种种2种种2种种2种种AaBb1种种2种种4种种4种种AaBbCc1种种2种种8种种8种种AaBbCc(n对等位基因对等位基因)1种种2种种2n种种2n种种配子情况配子情况注意n为等位基因的对数，不包括相同基因，例如AaBbCcDD包括3对等位基因。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【命题示例10】(经典重组题)以下两题的非等位基因位于非同源染色体上，且独立遗传。(1)AaBbCc自交，求：亲代产生配子的种类数为_。子代表现型种类数及重组类型数分别为_。子代基因型种类数及新基因型种类数分别为_。(2)AaBbCcaaBbCC，则后代中杂合子的概率为_。与亲代

32、具有相同基因型的个体概率为_。与亲代具有相同表现型的个体概率为_。基因型为AAbbCC的个体概率为_。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【命题示例11】 (太原调研)假如水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗瘟病(R)对易染病(r)为显性。现有一高秆抗病的亲本水稻和矮秆易染病的亲本水稻杂交，产生的F1再和隐性类型进行测交，结果如下图所示(两对基因位于两对同源染色体上)。请问F1的基因型为()

33、。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【变式训练】(2012吉林市模考)下表为3个不同品种小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。组合组合序号序号杂交组合类型杂交组合类型子代的表现型和植株数目子代的表现型和植株数目抗病红抗病红种皮种皮抗病白种皮抗病白种皮感病红种感病红种皮皮感病感病白种白种皮皮一一抗病、红种皮抗病、红种皮感病、红种皮感病、红种皮416138410135二二抗病、红种皮抗病、红种皮感病、白种皮感病、白种皮180184178182三三感病、红种皮感病、红种皮感病、白种皮感病、白种皮140136420414高考生物提分必备专题专题八遗传的基

34、本规律据表分析，下列推断错误的是()。A6个亲本都是杂合子 B抗病对感病为显性C红种皮对白种皮为显性 D这两对性状自由组合解析每个组合中后代两对相对性状都发生了性状分离，因此6个亲本都为杂合子；根据组合三判断，感病对抗病为显性，根据组合一判断，红种皮对白种皮是显性；根据后代分离比值判断，两对相对性状遵循自由组合定律。答案B考点8遗传的基本定律及其应用高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【命题示例12】(1)已知玉米子粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。纯合的黄色非甜玉米与红色甜玉米杂交得到F1，F1自交或测交，下列预期结果不正确的是()A自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9：1B自交结果中黄

35、色与红色比例3：1，非甜与甜比例为3：1C测交结果中红色甜：黄色非甜：红色非甜：黄色甜比例为9：3：1：1D测交结果为红色与黄色比例1：1，甜与非甜比例为1：1【命题示例12】(2012重庆卷)青蒿素是治疗疟疾的重要药物。利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍体，体细胞染色体数为18)，通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株。请回答以下相关问题：(1)假设野生型青蒿白青秆(A)对紫红秆(a)为显性，稀裂叶(B)对分裂叶(b)为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿最多有_种基因型；若F1代中白青秆、稀裂叶植株所占比例为3/8，则其杂交亲本的基因型组合为_，该F1代中紫红秆、分裂叶植株占比例为

36、_。(2)四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿。低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株，推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是_。四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代体细胞的染色体数为_。【解析】(1)在野生型青蒿的秆色和叶型这两对性状中，控制各自性状的基因型各有3种(AA、Aa和aa及BB、Bb和bb)，由于控制这两对性状的基因是独立遗传的，基因间可自由组合，故基因型共有339种。F1中白青秆、稀裂叶植株占3/8，即P(A_B_)3/8，由于两对基因自由组合，3/8可分解成1/23/4或3/41/2，即亲本可能是AaBbaaBb或AaBbAab

37、b。当亲本为AaBbaaBb时，F1中紫红秆、分裂叶植株所占比例为P(aabb)1/21/41/8；当亲本为AaBbAabb时，F1中紫红秆、分裂叶植株所占比例为P(aabb)1/41/21/8。无论亲本组合是上述哪一种，F1中紫红秆、分裂叶植株所占比例都为1/8。(2)低温可以抑制纺锤体的形成，使细胞内的染色体经过复制但不发生分离，从而使染色体数目加倍。若四倍体青蒿(细胞内的染色体是二倍体青蒿的2倍，有18236条染色体)与野生型的二倍体青蒿杂交，前者产生的生殖细胞中有18条染色体，后者产生的生殖细胞中有9条染色体，两者受精发育而成的后代体细胞中有27条染色体。【答案】(1)9AaBbaaB

38、b、AaBbAabb1/8(2)低温抑制纺锤体形成27考点9性状显隐性的确定 高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律序号序号类类 型型计算公式计算公式1患甲病的概率患甲病的概率m则不患甲病概率为则不患甲病概率为1m2患乙病的概率患乙病的概率n则不患乙病概率为则不患乙病概率为1n3只患甲病的概率只患甲病的概率m(1n)mmn4只患乙病的概率只患乙病的概率n(1m)nmn5同患两种病的概率同患两种病的概率mn3利用自由组合定律预测遗传病概率利用自由组合定律预测遗传病概率当当两种遗传病之间具有两种遗传病之间具有“自由组合自由组合”关系时，各种患病情况关系时，各种患病情况的概率如表：的概率如表：高考

39、生物提分必备专题专题八遗传的基本规律续表续表6 只患一种病的概率只患一种病的概率1mn(1m)(1n)或或m(1n)n(1m)7患病概率患病概率m(1n)n(1m)mn或或1(1m)(1n)8不患病概率不患病概率(1m)(1n)上表各种情况可概括如下图：上表各种情况可概括如下图：高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【命题示例命题示例1313】一一个正常的女人与一个并指个正常的女人与一个并指(Bb)的男人结婚，他们生了一个白化病且手的男人结婚，他们生了一个白化病且手指正常的孩子。求再生一个孩子：指正常的孩子。求再生一个孩子：(1)只出现患并指的可能性是只出现患并指的可能性是_。(2)只患白化

40、病的可能性是只患白化病的可能性是_。(3)既患白化病又患并指的男孩的概率是既患白化病又患并指的男孩的概率是_。(4)只患一种病的可能性是只患一种病的可能性是_。(5)患病的可能性是患病的可能性是_。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律考点10纯合子、杂合子的鉴定(高频考点)【命题示例14】(2012新课标卷)一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果(控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因)；二是隐性基因携带者之间交配的结果(只涉及亲本常

41、染色体上一对等位基因)。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。考点11两对基因控制一对性状的特殊遗传现象(易错考点)【命题示例15】(2011山东卷)荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验(如图)。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律考点考点12基因位于染色体上的实验证据基因位于染色体上的实验证据(含性含性别决定别决定) 1细胞内的染色体的类别及分类依据细胞内的染色

42、体的类别及分类依据高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律2摩尔根果蝇杂交实验分析(1)F2中红眼与白眼比例为31，说明这对性状的遗传符合基因的分离定律。白眼全是雄性，说明该性状与性别相关联。(2)假设控制白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因，取亲本中的白眼雄果蝇和F1中红眼雌果蝇交配，后代性状比为11，仍符合基因的分离定律。(3)实验验证测交。(4)实验方法假说演绎法。(5)实验结论：基因在染色体上。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【命题示例16】(2012皖南八校联考皖南八校联考)下列关于基因和染色体关下列关于基因和染色体关系的叙述，系的叙述，错误的是错误的是()

43、A萨顿利用类比推理的方法提出了基因在染色体上的萨顿利用类比推理的方法提出了基因在染色体上的假说假说B摩尔根等人首次通过实验证明了基因在染色体上摩尔根等人首次通过实验证明了基因在染色体上C抗抗VD佝偻病的基因位于常染色体上佝偻病的基因位于常染色体上D基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若干个基因干个基因高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律解析：解析：萨顿根据基因与染色体行为的一致性，运用类比萨顿根据基因与染色体行为的一致性，运用类比推理法，提出推理法，提出“基因在染色体上基因在染色体上”的假说；摩尔根等人则的假说；摩尔根等人则通过假说通过假说

44、演绎法用实验证明基因在染色体上；抗演绎法用实验证明基因在染色体上；抗VD佝佝偻病的基因位于偻病的基因位于X染色体上；每条染色体上都有若干个基染色体上；每条染色体上都有若干个基因，基因在染色体上呈线性排列。因，基因在染色体上呈线性排列。答案：答案：C高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【变式训练】关于性染色体及其基因遗传方式的叙述中，关于性染色体及其基因遗传方式的叙述中，不正确的是不正确的是()A性染色体上基因的遗传与性别相联系性染色体上基因的遗传与性别相联系BXY型生物的体细胞内一定含有两条异型的性染色体型生物的体细胞内一定含有两条异型的性染色体C体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体体细

45、胞内的两条性染色体是一对同源染色体DXY染色体上也可存在成对的等位基因染色体上也可存在成对的等位基因.高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律解析：解析：基因在性染色体上的性状遗传总是与性别相关，基因在性染色体上的性状遗传总是与性别相关，属于伴性遗传；属于伴性遗传；XY型生物中只有雄性个体的体细胞内含型生物中只有雄性个体的体细胞内含有两条异型的性染色体，雌性生物的体细胞内是两条同有两条异型的性染色体，雌性生物的体细胞内是两条同型的性染色体；在型的性染色体；在XY染色体的同源区段上存在成对的等染色体的同源区段上存在成对的等位基因。位基因。答案：答案：B高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律考点

46、13性别决定(1)雌雄异体的生物决定性别的方式。(2)性别通常由性染色体决定，分为XY型和ZW型。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律2性别分化性别决定后的分化发育过程，受环境的影响，如：(1)温度影响性别分化，如蛙的发育：XX的蝌蚪，温度为20 时发育为雌蛙，温度为30 时发育为雄蛙。(2)日照长短对性别分化的影响：如大麻，在短日照、温室内，雌性逐渐转化为雄性。特别提醒由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无性染色体。性染色体决定性别是性别决定的主要方式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。性别分化只影响表现型，染色体组成和基因型不变。性别相当于一对相对性状，

47、其传递遵循分离定律。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【命题示例17】(2011福建卷)火鸡的性别决定方式是ZW型(ZW ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是()。A雌雄11 B雌雄12C雌雄31 D雌雄41高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律解析由题中提供的信息可知，雌火鸡(ZW)的卵细胞有两种，即含Z的卵细胞和含W的卵细胞。根据卵细胞形成的特点，若产生的卵细胞中含Z，则与其同

48、时产生的三个极体含有的性染色体分别是：Z、W、W，卵细胞与这三个极体结合形成ZZ、ZW、ZW的后代；若产生的卵细胞中含W性染色体，则与其同时产生的三个极体含有的性染色体分别是W、Z、Z，卵细胞与其同时产生的极体结合形成WW、ZW、ZW的后代，又知WW的胚胎不能存活，由此可推测产生后代的雌雄比例为41。答案D高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律【变式训练】(2012福州调研)摩尔根用一只白眼突变体的雄性果蝇进行一系列杂交实验后，证明了基因位于染色体上。其系列杂交实验过程中，最早获得白眼雌果蝇的途径是()。A亲本白眼雄果蝇亲本雌果蝇BF1白眼雄果蝇F1雌果蝇CF2白眼雄果蝇F1雌果蝇DF2白眼

49、雄果蝇F3雌果蝇高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律解析白眼为隐性性状，且控制该性状的基因位于X染色体上；雌果蝇要表现白眼性状，必须用白眼雄果蝇和带有白眼基因的雌果蝇杂交。A选项中亲本雌果蝇不携带白眼基因，不符合题意；B选项的F1雌果蝇携带白眼基因，符合题意；C、D选项用的时间较长，不符合题意。答案B易错点拨没有把握好题目要求中的“最早”和伴性遗传的特点是解错该题的主要原因。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律考点141、伴性遗传的六种方式（以色盲遗传为例）双亲的基因型双亲的基因型子女的基因型、表现型子女的基因型、表现型子女患病比例子女患病比例XBXBXBYXBY(正常正常)XBXB(

50、正常正常)全部正常全部正常XBXbXBYXBY(正常正常)XbY(色盲色盲) XBXB(正常正常)XBXb(携带者携带者)男孩一半患病男孩一半患病XbXbXBYXbY(色盲色盲)XBXb(携带者携带者)男孩全部患病男孩全部患病XBXBXbYXBY(正常正常)XBXb(携带者携带者)全部正常全部正常XBXbXbYXBY(正常正常)XbY(色盲色盲) XBXb(携带者携带者)XbXb(色盲色盲)男女各有男女各有一半患病一半患病XbXbXbYXbY(色盲色盲)XbXb(色盲色盲)全部患病全部患病高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律应用指南(1)可用组合子代中的表现型确定性别。(2)可用组合根据子

51、代的结果，确定亲本中显性性状或隐性性状与父本或母本的对应关系。(3)可用组合确定基因位置是在常染色体上还是X染色体上。高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律2、X、Y染色体非同源区段的基因的遗传基因的基因的位置位置Y染色体非染色体非同源区段基同源区段基因的传递规因的传递规律律(伴伴Y遗传遗传)X染色体非同源区段基因的传递规律染色体非同源区段基因的传递规律隐性基因隐性基因(伴伴X隐性隐性)显性基因显性基因(伴伴X显性显性)模型模型图解图解高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律判断判断依据依据父传子、子传父传子、子传孙，具有世代孙，具有世代连续性连续性双亲正常子病；母双亲正常子病；母病子必病，

52、女病父病子必病，女病父必病必病子女正常双亲病；父子女正常双亲病；父病女必病，子病母必病女必病，子病母必病病特征特征家族内男性遗家族内男性遗传概率传概率100%隔代交叉遗传，男隔代交叉遗传，男性多于女性性多于女性连续遗传，女性多于连续遗传，女性多于男性男性举例举例人类外耳道多人类外耳道多毛症毛症人类红绿色盲、血人类红绿色盲、血友病友病人类抗维生素人类抗维生素D佝偻佝偻病病高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律3、遗传病的特点及遗传系谱的判定遗传病的特点遗传病的特点(1)细细胞质遗传胞质遗传母系遗传母系遗传下面下面(2)、(3)、(4)均为细胞核遗传均为细胞核遗传(2)伴伴Y遗传遗传只有男性患病

53、只有男性患病(父传子的传递率父传子的传递率100%)高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律遗传系谱的判定程序及方法第一步：确认或排除细胞质遗传(1)若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即子女的表现型与母亲相同，则最可能为细胞质遗传。如图1：图1高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律母亲有病，子女均有病，子女有病，母亲必有病，所以最可能为细胞质遗传。(2)若系谱图中，出现母亲患病，孩子有正常的情况，或者，孩子患病母亲正常，则不是母系遗传。第二步：确认或排除伴Y遗传(1)若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则最可能为伴Y遗传。如图2：图2高考生物提分必备专题专题八遗传的基本规律(2)若系谱图中，患者