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文档简介

1、26蜜蜂引路教案最新一案例文章:本文章的主要内容是关于26蜜蜂引路教案最新一案例 ,欢送您来阅读并提出珍贵意见！学习目标1.会认“莫等6个生字 ,会写“讶等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容 ,知道列宁是怎样找到养蜂人的 ,学习列宁善于观察、认真思考的好品质。课前准备1.挂图、生字卡片。2.投影仪或幻灯机。3.列宁的有关资料。第 一 课 时课前谈话 ,导入新课1.学生介绍收集到的列宁的有关资料。2.老师补充介绍并引入新课 ,板书课题。初读课文 ,学习生字1.借助拼音 ,自读课文。a.自读全文 ,画出不认识的字 ,借助拼音读正确。b.同桌互相听读课文 ,读准字音 ,老师随

2、机引导。“引应该读“yn ,不读“yng；“附近应该读“fù jìn ,而不是“f jìnc.竞赛读 ,看谁读得正确、流利。1.小组合作学习生字。2.汇报交流识字方法。稳固识字1.指名、集体读生字卡片。2.做游戏稳固识字。游戏规那么：请一名同学到前面来 ,背对黑板站立。老师在黑板上指一个字让全班同学默记 ,然后请这名同学猜一猜刚刚老师指的是哪个字。这名同学指着黑板上的字问同学们：“是不是× ,如果不是老师指出的字 ,同学们就答复：“不是× ,这名同学继续指字问话 ,如果学生猜对了 ,同学们

3、就答复：“对 ,对 ,对 ,下一位。老师再请下一位同学猜字指导书写1.重点指导：“附要写得左窄右宽 ,单人旁要写在竖中线上 ,“寸的横要写在横中线上面一点；“派字的第四笔是撇 ,不是横；“敲的右半边不是支。2.练习写字。3.展示学生书写的字 ,师生共同评议。自读课文学生自己轻声读课文 ,要求：读正确 ,读通顺。第 二 课 时整体感知1.指名读课文 ,思考：课文写了一件什么事？2.同桌交流初步感知的课文内容。朗读感悟1.分组朗读课文的第1、2自然段。a.讨论：读懂了哪些内容 ,还有什么问题？小组之间交流 ,随机理解“附近“当地。b.分别出示投影仪或幻灯下面两句话 ,把画点的词语换一换 ,不改变原

4、句的意思。当地有个养蜂的人 ,列宁常常派人去请他来谈天。可是往常派去找他的人到莫斯科去了。c.集体朗读第1、2自然段。2.学习第3自然段。a.小组合作。用自己喜欢的方式学习 ,可以画画 ,可以表演 ,可以朗读 ,体会列宁是怎样找到养蜂人的 ,他是怎样想的。b.汇报交流。指名请同学汇报 ,借助学生的画或老师自己利用简笔画 ,帮助学生理解“花丛“蜜蜂“园子与养蜂人之间的关系 ,体会列宁的心理活动。c.谈感受。列宁是个怎样的人？3.指导朗读第4自然段。要读出养蜂人热情又惊讶的语气 ,列宁幽默幽默的语气4.集体朗读全文。创编表演1.创设口语交际的气氛 ,深入理解课文内容。2.小组分角色表演 ,列宁找到养蜂人的经过和心理活动。课外作业

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