果园里的机器人200

1、篇一：果园里的机器人教案果园里的机器人教案三一班卢海峰学习目标能正确流利朗读课文,读懂课文内容,知道机器人是怎样的。就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。培养学生热爰科学的兴趣和独立阅读的能力。课前准备上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。教学过程、导入新课”阅读猜想1、同学们，你们刚才看的图片知道是什么吗？2、（板书机器人）同学们，喜欢机器人吗？谁来说一说自己对机器人有哪些 了解？你是怎么知道的？（同学们想掌握更多的知识可以上网查找、看课外书、 请教别人等方法去获得。）3、.那今天这节课我们就要来学一篇有关机器人的课文，就是24课果园机器 人（板书果园机器人）齐读课题两遍。_、检查预习下

2、面老师请二位同学来读一读课文,看看课外是否认真去预习课文,能不能 把课文读正确?其他同学认真听,错了用铅笔做记号,等他读完了再指出来。三、学习课文1、请同学们打开课文，按黑板上的要求自读课文（1）果园机器人是怎样的？用"一"画出来。（板书样子）（2 ）相互交流自学情况。2、反馈指名回答果园机器人是怎样的？（指名读、机动）（还有谁要补充？）3、从文中找出果园机器人新奇有趣在什么地方?自己思考好了可以同座交 流学习的收获。（板书有趣）4、反馈（1）（出示文中的两幅插图）自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新 奇有趣的地方。（课文的第2 5自然）（指名读、男生读、女生读、齐读）

3、如a.机器人的样子设计可爰合理它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设 计得非常科学合理,它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊 可随意弯曲旋转伸缩,手上戴有手套,不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保 持平衡。（2 ）通过有感盾朗读段课文的第2 5自然，来表现果园机器人的神奇有趣。四、拓展学习展开想象,说一说自己想发明什么样的机器人,会有哪些本领?五、小结同学们的愿望都非常好,相信你们现在好好学习,将来一定能发明出各 种各样的更先进的机器人,来为我们大家服氛六、作业摘抄你感到最有趣的句子,并把它记在脑中。板书设计样子24、果园机器人有趣篇二：果园里的机器人第五课果园里的机器人、课

4、型第二课时（阅读课文）二教学任务;能熟练的朗读课文初步理解课文内容。掌握课文中的句型的用法并会模仿造句。三、教学重点与难点重点；熟读并理解课文内容。难点；掌握句型并会模仿造句。四、教学方法引导法。五、教学过程。检查复习情况引出课题展示目标。组织学生把课文自读一遍。老师给学生读一遍。让学生轮流读课文。让学生分段读课文。六、教学内容讲解课文中的重点句型。高兴的是水果有丰收啦,发愁的是需要做的事太多了例艾山喜欢的是踢足球,讨厌的是打排球古丽高兴的是来到了新学校,担心的是不能适宜新的环境。例他们要做调研,还要写调研报告,实在是很忙机器人的肚子里如果装了特殊的电池,就可以把吃进去的水 如果你有时间,就请

5、来看一看,再给我提提意见。七、巩固新课。1）让学生分自然段读课文。八、作业。1）抄写并熟读课文。2 ）预习分析课文。九、教学反思篇三：果园里的机器人24、*果园机器人教学目标1、借助拼音读通读懂课文；果园里的机器人200.2、有感盾地朗读课文，体会电脑的神奇；3、培养学生爰科学，学科学的情感。教学重难点教学过程、激趣导入,揭示课题1、师电脑真神奇,不仅可以使我们跨上”信息高速路",还能指挥机器人工作呢！ 果园里的机器人200.2、出示课件机器人3、师你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课果园机器人。(板书课题)二、整体感知1、师指名学生阅读提示,

6、并分组议议阅读要求。2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。(1) 借助拼音,读通读准课文。果园里的机器人200.(2) 读一读，根一想，课文写的机器人是怎样的？(3) 想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画"问题泡泡"。三、讨论与交流1、交流自读疑难。师读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报，师引导学生评价所提出的"问题泡泡"。2、重点讨论交流课文写的机器人是怎样的,相机解决学生提出的问题。四、有感情地朗读课文1、用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。2、展示学生读课文中有趣的地方，其他同学参与

7、评价。3、齐读课文。五、综合拓展交流与同学交流你知道机器人还能干什么。(1) 小组交流；(2) 班级交流。六、教师小结。七、作业课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄,养成积累的习惯板书设计:聪明能干24*果园机器人人类勇于创造科技迅猛发展自己充电篇四：果园里的机器人教案伊旗第二小学教案（2020 2020学年度第二学期）科目语文班级三（3）主备人陈香桃 审核人篇五：果园里的机器人秋天来了,果农们又高兴又发愁,高兴的是水果又丰收啦,发愁的是需要做 的事情太多了。因为果农们要把果子从树上摘下来,要把它们运到很远的地方去 卖,如果时间放的太久,水果就会烂,还要把挑出来,实在是太忙了。你一定想到,可以让

8、机器人来帮忙呀。是的,现在已经有会做这件事的机器 人。它们把成熟的果子从树上摘下来,整整齐齐地装进纸箱,然后运到指定的地 方。这些机器人这么聪明能干,看来真是果农的好帮后呢！可是果农还是不太满 意。如果没有电,他们是要"罢工"的,果园那么大,到处是果树,不可能让机 器人拖看长长的电线走来走去。你会想,可以用电池呀！那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池 的电很快就用完的，没电了，机器人就是"饿倒"。让果农在大片密密的果树林里 个个地去找"饿倒"了的机器人,那太麻烦了,而且废电池太多对环境也会有 很大的污染。能不能让机器人自己充电

9、呢？科学家正在研究这样的机器人,它们 只要"吃”树上掉下的烂水果就可以干活了。这种机器人的肚子里,如果装了特 殊的电池,就可以把吃进去的水果变成糖,再把糖化成电。在收获的季节里,这 些机器人只要捡掉在地上的水果"吃",就能不停地工作。有了这种"吃"水果机 器人,果农们就轻松多了,只要坐在办公室里指挥就行了。要是有机器人报告, 地上的水果一够"吃” 了 ,主人就会立刻告诉它,从树上摘一些果子"吃"吧！24果园里的机器人知识积累_、想一想,读一读。便宜方便教书教室羊圈圆圈降落投降 石缝缝补 重要重新果园里的机器人200

10、.我也能写出这样的几组词语。二、一字开花巧组词)()()()()愁麻()() ( )( ) ( )(三、在括号里填上适当的词语。长长的（） 密密的（成熟的（）收获的（）四、想一想,填一填。面心头眉唇齿胸腹肝胆掌指趾体手脚）果园里的机器人改（）换（）（）飞色舞 （）忙（）乱（）有成竹（）（）相依 推（）置（200.感人（）（）（）高气昂 了如（）（五、修改病句。2、这是美丽的一座城市。3、中国人口是世界上最多的国家。) )4、小队会上，每个队员基本上都发表了意见。快乐阅读最大的学问家蛀书虫条蛀书虫从书里爬出来,迎面碰上了一只蜘蛛,蛀书虫向它打招呼说"你好!""你是谁

11、呀?"蜘蛛问道。哈哈蛀书虫笑看说你这个无知的家伙怎么连我也不认识我是世界上最大的学问家蜘蛛奇怪了,说"可是我听说,只有人才配当学问家呀r蛀书虫又哈哈大笑起来"人怎么能同我相比?他们拿起书,只是读一读,画_画,然后又原封不动放回老地方。而我呢,钻进书里把每页书每个字通通吞到肚 子里。年复一年，你想想,我肚子里的学问该有多少!""那么,请教一下,我怎样才能成为大学问家?"蜘蛛又问。"当然也得学我的样子,钻进书里把书吃掉喽。"蛀书虫趾高气扬地对它说。 蜘蛛想了想,开口道"不，按照你的理论,我有个更省事的办法既然

12、你是世 界上最大的学问家,我把你吃进肚里，你的所有学问不就全都进了我的肚子吗?" 说完,它一头朝蛀书虫扑了过去。积累1、想一想，组词语。zhao( )jiao( )朝教chao()jiao( )2、读一读,抄一抄,争取积累下来。趾高气扬 原封不动 理论 哈哈大笑3、给短文第三自然段空处加标点。感悟4、蜘蛛说的"按照你的理论"是指谁的理论?什么样的理论?谈谈你对这个 理论的看法。能力拓展充分发挥你的想象，你认为机器人还能做什么?篇七：奇特的机器人作文200字奇特的机器人作文200字南宁市锦华小学一（3 ）班雷鹏我要发明的机器人,身体左右两边各有一个按钮（niu ）,

13、左边的按钮是在陆（lu ）地时用 的,右边的按钮是潜（qian ）水时用的。小朋友们要去学校时，只要按一下左边的按钮,并对机器人说”我要去学校啦”,机器人就会变成一辆神奇的车。 这辆车不用加油也不用蹬（deng ）,只要坐在上面，很快它就会把你送到学校。 如果想去海底探险,按一下右边的按钮,机器人就能变成潜水艇（ting ）,小朋友 们只要钻（zuan ）进它的肚子里,就能轻轻松松地环游海底世界。这个机器人还能够分辨(bian )主人的声音，只有它的主人才能控(kong )制它。这就是我要发明的机器人,我把它叫作"奇特的机器人"。(指导老师梁蜜萍)附另一篇科幻作文未来的家来宾市祥和小学二(5)班王锂其我未来的家像城堡(