样品采集与保存之教案

1、环境监测技术课程教学单元教学设计课程名称：环境监测技术项目五：农田土壤环境质量监测制定人侯凤兰审核人授课学期第三学期学时10讲授2理实一体教学8教学实习/授课地点教学目标：知识目标1.熟悉土壤污染监测中常用术语；2.理解土壤污染、土壤污染物的涵义，了解土壤污染的来源、危害、类型及特点；3.掌握土壤环境质量监测方案的主要内容；4.熟悉土壤环境质量监测技术规范，掌握土壤监测的全过程。5.熟悉采样器的类型、样品制备与预处理的各种仪器及其选择与使用；6.掌握采样点的布设方法、采样方法、采样时间和采样频率的确定；7.掌握土壤样品制备与预处理的方法。8.掌握土壤含水量、土壤pH值的测定原理与测定方法及质量

2、评价方法；9.掌握国标法测定土壤含水量和pH值的操作技术规范； 岗位职业能力目标：（一）技能目标1.学会根据监测目的和监测对象，制订一份土壤监测方案；2.学会依据监测技术规范，完成土壤样品采集、制备与保存；3.学会根据测定项目选择筛子的材质和型号。4.会依据国家标准方法，完成土壤含水量和pH的测定以及数据处理；5.能在测定全过程注意采取适当的质量控制措施。6.熟练运用信息化技术获取学习资源。 （二）专项能力目标无职业精神、品质与职业关键能力（一）职业精神与品质培养1.爱岗敬业，遵纪守法，认真完成任务的责任意识；2.正确描述工作任务，合理制订工作计划；3.善于沟通交流，团结协作的团队精神；4.勤

3、学好问，精益求精，提高持续发展的能力。（二）关键能力培养1.学习与创新能力：自主学习，举一反三，知识迁移，并有创新思维意识，能提出新建议2.社会能力：善于沟通交流，有效解决各类问题3.交往合作能力：团结协作，互帮互助4.心理调适能力：坚持不懈，性格阳光，能有效疏解各种压力5.信息分析处理与说写表达能力：具备利用信息技术获取学习资源的能力学习任务描述： 课前根据学生手册和学习任务单查阅资料了解我国土壤污染现状和主要监测指标，通过教师讲授理解土壤污染、土壤污染物的涵义，了解土壤污染的来源、危害、类型及特点，熟悉样品制备与预处理仪器的选择、采样器的类型，掌握土样采集、样品制备及预处理技术，会进行土样

4、采集、制备、预处理仪器的选用和操作，能够按照土壤监测标准、技术规范完成主要指标测定，正确分析数据、得出结论以及熟练运用网络、文献等现代信息化技术获取所需的学习资源。职业能力描述：知识、技能：理解土壤污染、土壤污染物的涵义，了解土壤污染的来源、危害、类型及特点，熟悉样品制备与预处理仪器的选择、采样器的类型，掌握土样采集、样品制备及预处理技术。专业（技术应用）能力：会进行土样采集、制备、预处理仪器的选用和操作，能够按照土壤监测标准、技术规范完成主要指标测定，正确分析数据、得出结论。职业品质、社会及方法能力：培养学生遵纪守法、爱岗敬业、科学严谨、实事求是、善于思考、勤学好问、诚实的职业品质，具有有效

5、沟通交流、自主学习、灵活运用方法、团队协作的社会能力。教学策略：采用课堂讲授与理实一体项目教学相结合的教学策略。教学（项目）载体：农田土壤环境质量监测项目教学过程设计：步骤主要内容学生应完成教师应完成教学方法手段教学组织形式任务1：土壤环境质量监测方案制订1.土壤污染的来源、危害、类型和特点；2.土壤污染监测的意义；3.土壤环境质量标准；4.土壤环境质量监测方案的制订。.课前查阅资料了解我国土壤污染现状和主要监测指标；2.课堂认真听讲，了解土壤污染的来源、危害、类型和特点，正确理解土壤污染监测的意义；3.熟悉土壤环境质量标准；4. 学会制订土壤环境质量监测方案；5.熟练利用信息技术完成学习资料

6、的查询；1.记录考勤，检查评价学生课前学习任务完成情况，解答学生遇到的难题，并导入新课；2.明确学习任务，提出拟解决的问题，讲授土壤污染的来源、危害、类型和特点；3.结合实例讲解土壤污染监测的意义和土壤环境质量标准；4.以实例讲解土壤环境质量监测方案的内容与制订方法；5.布置课后作业和新的学习任务。讲授+讨论+实操1.教师记录考勤，检查评价学生课前学习情况，解答疑难问题；2.明确学习任务，提出本节课拟解决的问题，借助信息化手段教师讲授土壤污染的来源、危害、类型和特点；3.教师借助信息化手段结合实例讲解土壤污染监测的意义和土壤环境质量标准；4.以学习小组为单位，教师以实例讲解土壤环境质量监测方案

7、的内容与制订方法，并采用边学边练习的方式指导学生制订土壤环境质量野外监测方案；5.汇报各小组制订的监测方案，教师进行点评；6.教师检查评价学习效果，补充完善知识点，做任务小结，并布置新的学习任务。任务2：样品采集与制备1.采样器的类型、选择与使用以及采样前的准备；2.采样点的布设方法、采样方法、采样时间和采样频率的确定；3.土壤样品的制备方法以及样品制备与预处理的各种仪器选择；4.样品的预处理方法与原理；5.制备样品。1.课前根据学生手册和学习任务单查阅资料课前查阅资料了解我国目前常用的预处理方法；2.课堂认真听讲，了解采样器的类型、选择与使用以及采样前的准备；3.掌握采样时间和采样频率的确定

8、；4.掌握土壤样品的制备方法及样品的预处理方法与原理；5.能够独立完成样品的制备与预处理。1.记录考勤，检查评价学生课前学习任务完成情况，解答学生遇到的难题，并导入新课；2.明确学习任务，提出拟解决的问题，讲授采样器的类型、选择与使用、采样前的准备工作、采样时间和采样频率的确定方法；3.实例讲解讲解土壤样品的制备方法及样品的预处理方法与原理；4.借助信息化手段介绍样品采集的方法；5.检查评价学生任务完成情况，布置课后作业和新的学习任务。讲授+讨论+实操1.教师记录考勤，检查评价学生课前学习情况，解答疑难问题；2.明确学习任务，提出本节课拟解决的问题，借助信息化手段讲授采样器的类型、选择与使用、

9、采样前的准备工作、采样时间和采样频率的确定方法；3.教师以实例讲解土壤样品的制备方法及样品的预处理方法与原理；4.教师借助信息化手段介绍样品采集的方法；5.教师现场指导学生采集土样；6.教师答疑解惑，补充完善知识点，做任务小结，并布置课后作业和新的学习任务。活动3：土壤含水量和pH的测定1.样品的预处理方法与原理；2.烘箱和pH酸度计的操作规范；3.土壤含水量、pH的测定。1.课前根据学生手册和学习任务单查阅资料课前查阅资料了解土壤的物理性质指标及测定方法、测定技术规范和标准；2.课堂认真听讲，掌握土壤水分、pH的国家标准测定方法和方法原理；3.掌握烘箱、pH酸度计等仪器的操作方法；4. 能够

10、依据国标和技术规范完成土壤含水量和pH值两项指标的室内测定和数据处理。1.记录考勤，检查评价学生课前学习任务完成情况，解答学生遇到的难题，并导入新课；2.明确学习任务，提出拟解决的问题，讲授土壤水分、pH的国家标准测定方法和方法原理；3.采用现场演示的方式讲解烘箱、pH酸度计等仪器的操作方法，指导学生完成土壤含水量和pH值两项指标的室内测定和数据处理，并及时答疑解惑；4.检查评价学生任务完成情况，布置课后作业和新的学习任务。讲授+讨论+实操1.教师记录考勤，检查评价学生课前学习情况，解答疑难问题；2.明确学习任务，提出本节课拟解决的问题，借助信息化手段讲授土壤水分、pH的国家标准测定方法和方法

11、原理；3.教师采用现场演示的方式讲解烘箱、pH酸度计等仪器的操作方法，指导学生完成土壤含水量和pH值两项指标的室内测定和数据处理，并及时答疑解惑；4.补充完善知识点，做任务小结，并布置课后作业和新的学习任务。环境监测技术课程农田土壤环境质量监测 教学单元教师手册（教学方案）授课教师侯凤兰审核人课程名称环境监测技术任务样品的采集与制备授课班级12015高职城检班学时2时间月 日 节地点授课班级22015高职环工班学时4时间月 日 节地点教学依据标准1.环境监测技术工学结合课程标准（2016年修订版）2.环境监测技术课程教学单元教学设计教学目标【教学目标】知识目标1.了解土壤污染的类型；1.熟悉采

12、样器的类型、样品制备与预处理的各种仪器及其选择与使用；2.掌握采样点的布设方法、采样方法、采样时间和采样频率的确定；3.掌握土壤样品制备与预处理的方法。 岗位职业能力目标：（一）技能目标1.学会依据监测技术规范，完成土壤样品采集、制备与保存；2.学会根据测定项目选择筛子的材质和型号。（二）专项能力目标无职业精神、品质与职业关键能力一）职业精神与品质培养1.爱岗敬业，遵纪守法，认真完成任务的责任意识；2.正确描述工作任务，合理制订工作计划；3.吃苦耐劳，任劳任怨，团结协作的团队精神；4.勤学好问，精益求精，提高持续发展的能力。（二）关键能力培养1.学习与创新能力：自主学习，具备对新知识的求知欲望

13、2.社会能力：善于沟通交流，克服采样中的各种问题3.交往合作能力：团结协作，互帮互助4.心理调适能力：坚持不懈，性格阳光，能有效疏解各种压力5.信息分析处理与说写表达能力：具备利用信息技术获取学习资源的能力学习对象分析学习对象分析：（生源分析、心理分析、年龄分析、社会文化、师生关系分析）教学单元1已分析，本单元不再进行分析。已有知识基础分析：学生已完成环境学导论、分析化学、环境化学、环境微生物等专业基础课程学习，已具备一定的专业知识和相关技能。教学重点、难点分析及采用的教学策略教学重点：采样方法、样品保存与制备教学难点：土样的制备教学策略：以小组为单元，以学生为主体，以问题为导向，以任务为驱动

14、，以考核为手段教学资源（数字化教学资源网址、教材、案例资料等）数字化教学资源网址：泛雅网络教学平台：教学资料：教学录像、演示文稿、视频、试题库、考核评价标准、教师手册、学生手册、任务单、小组单元考核评价表教材：环境监测化学工业出版社，王英健、杨永红主编，第二版教学设备条件具有多媒体教室和无线网络教学方法手段采用讲解、讨论与实操相结合的教学策略准备资料专业知识讲授PPT、单元知识测试卷准备教学场所及工具多媒体教室教学过程设计（教学环节）教学内容教学活动方法及教学组织教学资源教学时间课前学习1.了解采样前的准备工作；2.了解采样交通工具的选择及安全保障措施。1.认真阅读单元任务单，按照任务单要求完

15、成课前学习内容；2.运用信息化技术手段获取相关学习资源；3.考评学生课前学习情况；1.环境监测教材2.中国高等学校教学资源网信息3.泛雅网络教学平台4.任务单5分钟活动1：样品的采集与制备咨询1.不同面积的农田如何布设采样点？2.常用的土样预处理方法有哪些？1.以小组为单位，通过讨论解决咨询问题；2.教师总结并补充。1.环境监测教材2.教师手册和学生手册3.泛雅网络教学平台10分钟实施1.采样器的类型、选择与使用以及采样前的准备；2.采样点的布设方法、采样方法、采样时间和采样频率的确定；3.土壤样品的制备方法以及样品制备与预处理的各种仪器选择；4.样品的预处理方法与原理；5.采集与制备土壤样品

16、。1.教师记录考勤，检查评价学生课前学习情况，解答疑难问题；2.明确学习任务，提出本节课拟解决的问题，借助信息化手段讲授采样器的类型、选择与使用、采样前的准备工作、采样时间和采样频率的确定方法；3.教师以实例讲解土壤样品的制备方法及样品的预处理方法与原理；4.教师借助信息化手段介绍样品采集的方法；5.现场采集土样；6.教师答疑解惑，补充完善知识点，做任务小结，并布置课后作业和新的学习任务。1.环境监测教材2.中国高等学校教学资源网信息3.泛雅网络教学平台4.教师手册和学生手册5.任务单80分钟检查评价1.教师检测本节课学习重点（土样的采集与预处理方法）的掌握程度；2.绘制本单元知识框架图。1.

17、教师组织学生绘制知识框架图，各小组互评及教师点评；2.教学活动小结及提示下个教学活动课前预习要求。课程考核评价标准5分钟课后教学活动1.完成P220页3题，P226页2、3题；2.提示学生预习下一教学活动学习资料。1.学生预习下一教学活动学习资料，根据兴趣查阅相关资料；2.教师课后评定小组和个人检测成绩。小组项目考核评价表知识拓展与提升1.原子吸收仪的操作技术规范是什么？2.测定重金属的土样如何进行采集与预处理？教学目标实现度评价学生新知识掌握应用度：90%以上80% 60% 50%以下技能熟练操作程度：90%以上 80% 60% 50%以下专项能力掌握程度： 90%以上 80% 60% 50

18、%以下职业精神与品质培养：职业道德 吃苦耐劳 诚信 价值观 理想信念训练提升关键能力：创新意识思维 团队协作 总结分析写作 学习方法能力信息化应用能力 社会工作能力 语言表达 组织管理 环保慈善小结班级1（教学组织活动小结、教学方案改进建议）累计学时教学目标实现度评价学生新知识掌握应用度：90%以上80% 60% 50%以下技能熟练操作程度：90%以上 80% 60% 50%以下专项能力掌握程度： 90%以上 80% 60% 50%以下职业精神与品质培养：职业道德 吃苦耐劳 诚信 价值观 理想信念训练提升关键能力：创新意识思维 团队协作 总结分析写作 学习方法能力信息化应用能力 社会工作能力

19、语言表达 组织管理 环保慈善小结班级2（教学组织活动小结、教学方案改进建议）累计学时环境监测技术课程废水水质监测教学单元学生手册（学习方案）授课教师侯凤兰审核人课程名称环境监测技术任务名称样品的采集与制备授课班级12015高职城检班学时2教学时间月 日 节学习地点授课班级22015高职环工班学时2教学时间月 日 节学习地点学习内容与目标要求学习内容：1.采样器的类型、选择与使用以及采样前的准备；2.采样点的布设方法、采样方法、采样时间和采样频率的确定；3.土壤样品的制备方法以及样品制备与预处理的各种仪器选择；4.样品的预处理方法与原理；5.采集与制备土壤样品。目标要求： 1.熟悉采样器的类型、

20、样品制备与预处理的各种仪器及其选择与使用；2.掌握采样点的布设方法、采样方法、采样时间和采样频率的确定；3.掌握土壤样品制备与预处理的方法；4.会依据监测技术规范，完成土样采集与制备工作。学习资料泛雅网络教学平台：教学资源库：教学课件，试题库，教学录像参考资料：环境监测曲东，王英健学前准备1.认真完成任务单内容；2.巩固常规实验仪器的操作技能；3.根据目标要求，提前预习学习内容。学习要达到的目标新知识与应用通过新知识学习，为土样室内测定做好充分准备新技能学会根据不同监测目的采集与制备土样专项能力无职业素养1.爱岗敬业，遵纪守法，认真完成任务的责任意识；2.实事求是，数据分析真实可靠的诚信品质；

21、3.善于沟通，团结协作的团队精神；4.勤学好问，灵活运用方法，考虑问题周全。考核评价方法与标准参照小组项目考核评价表学习过程、方法和任务说明课前查阅资料了解采样前的准备工作、采样交通工具的选择以及及安全保障措施，通过教师讲授熟悉采样器的类型、样品制备与预处理的各种仪器及其选择与使用，掌握采样点的布设方法、采样方法、采样时间和采样频率的确定，掌握土壤样品制备与预处理的方法，会依据监测技术规范完成土样采集与制备工作，并能熟练运用网络、文献等现代信息化技术获取所需的学习资源。学习过程学习内容学习过程学习场所和资料活动1：样品采集与制备课前1.了解采样前的准备工作；2.了解采样交通工具的选择及安全保障措施。根据学生手册和学习任务单利用信息技术查阅资料了解采样前的准备工作、采样交通工具的选择以及及安全保障措施等信息，小组进行交流、讨论，并做好发言准备