电流电路说课稿

1、人教版九年级物理人教版九年级物理第十五章第十五章 电流和电路电流和电路说课稿说课稿下车中学下车中学 徐明锐徐明锐 1 教材分析 2 教学目标 3 教学重难点 4 教法学法 5 教学准备 6 教学过程 7 板书设计一、一、 教材分析教材分析 电流和电路是义务教育课程标准人教版九年级物理第十五章第二节内容。本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础，是学习欧姆定律、电功率和焦耳定律等知识的前提，所以无论从课程标准的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本节都具有承前启后的重要作用。而本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学内容的学习起着非常重要的作用

2、 二、教学目标二、教学目标 1.知识与技能 (1) 知道电流的形成及其条件，知道电流方向 (2) 通过动手实验，认识通路，断路，短路，知道电路的组成及元件作用；能画常见的电路元件符号。 (3)学会按实物电路连接画出对应的电路图，及按照电路图连接电路实物。 2.过程与方法 在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来。 3.情感态度与价值 激发学生对认识电路组成，研究各元件的作用的兴趣。在学习连接电路，画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识，合作精神，安全操作意识。三、教学重难点三、教学重难点 重点：

3、1. 对电流、电路的理解和认识。 2. 会读、会画简单的电路图并能够连接实物电路。 难点： 1. 对简单电路图的分析。 2. “根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”四、教法、学法四、教法、学法 1.教法教法 学生对“电”认识是肤浅的,不完整的,还没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。根据学生的认知规律和心理特点，为了使学生更好地掌握电流和电路的知识，突破难点，结合本节课的目标，我采用的教学方法有：讲授法、演示法、引导法、类比法等。 2.学法学法 通过连接电路的操作性练习来认识电流与电路的关系,电源、用电器和开关在电路中所起的作用。本着学生是学习的主体为指导原则，在学习的过程中采用实验法

4、、观察法、分析归纳法、练习法等，培养学生的兴趣、观察能力、分析归纳能力、电学实验习惯，提高认识电路、连接电路、画电路图的能力。五、教学准备五、教学准备 分组实验(六人一组)：电池、开关、小灯泡和若干导线六、教学过程设计六、教学过程设计1、引入课题 电电的应用极为广泛，的应用极为广泛，它在生产生活中是如此它在生产生活中是如此重要重要, ,那么那么, , 电流是怎电流是怎样形成的呢？电路的基样形成的呢？电路的基本构成是怎样的？本构成是怎样的？2、进入新课想想做做：想想做做：怎样连接，可以控制灯泡？怎样连接，可以控制灯泡？短路短路这样连接对吗？这样连接对吗？学生讨论学生讨论这样连接对吗？这样连接对吗

5、？断路断路学生讨论学生讨论开开路路或或正确连接方法正确连接方法通路通路 思考并小结思考并小结 ：怎样正：怎样正确连接电路？此时电流确连接电路？此时电流是怎么形成的呢？是怎么形成的呢？学生讨论学生讨论小结：小结：正确连接电路时应注意的问题：正确连接电路时应注意的问题：不能短路不能短路连接电路时开关应断开连接电路时开关应断开检查连接无误后方可闭合开关检查连接无误后方可闭合开关一、电流：一、电流：1、形成：、形成：电荷的定向移动形成电电荷的定向移动形成电流。流。 注注: 正电荷定向移动能形正电荷定向移动能形成电流，负电荷定向移动也能成电流，负电荷定向移动也能形成电流，正负电荷同时向相形成电流，正负电

6、荷同时向相反的方向移动也能形成电流。反的方向移动也能形成电流。2、电流的方向、电流的方向规定：规定：正正电荷电荷定向定向移动的方向规定移动的方向规定为为电流的方向电流的方向. .在电源的外部电流的方向是在电源的外部电流的方向是:正极正极 用电器用电器 负极负极半导体二极管半导体二极管特点特点:单向导电性单向导电性二、电路的构成：二、电路的构成：电源、用电器、开关、导线电源、用电器、开关、导线1、构成一个完整电路的条件是什么？、构成一个完整电路的条件是什么？各个电路元件的作用：各个电路元件的作用：1.电源：电源： 提供电能的装置提供电能的装置.2.用电器用电器:消耗电能的装置消耗电能的装置.3.

7、开关开关:控制电路的通断控制电路的通断.4.导线导线:连接电路的各个元件连接电路的各个元件,是电流的通是电流的通道道.输送电能输送电能.2、产生、产生持续持续电流的条件：电流的条件：有电源有电源.闭合电路闭合电路. 用统一规定的符号来用统一规定的符号来表示电路连接情况的图表示电路连接情况的图.三三.电路图电路图:两节电池不画成两节电池不画成电灯泡电灯泡相交不相连的导线相交不相连的导线相交并且相连的导线相交并且相连的导线干电池干电池元件位置安排要适当，分布要均匀。元件位置安排要适当，分布要均匀。画电路图的要求画电路图的要求元件不要画在拐角处元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈整个电路图最好呈长方

8、形长方形，有棱有角，导线，有棱有角，导线要要横平竖直横平竖直。（甲）（甲）（乙）（乙）1、实物图画电路图、实物图画电路图 电路图电路图- +实物图实物图2、根据电路图连接实物图、根据电路图连接实物图 开路开路 (断路断路)断开的电路（断开指断开开关、导断开的电路（断开指断开开关、导线松脱、电灯等烧坏线松脱、电灯等烧坏等等）电路中无电流电路中无电流四、电路的三种状态四、电路的三种状态 短短 路路 直接把导线接在电源两极直接把导线接在电源两极，电路会有极大的电流，可电路会有极大的电流，可能把电源烧坏，这种情况是能把电源烧坏，这种情况是不允许的不允许的。 通通 路路 接通的电路接通的电路电路中有电流

9、电路中有电流,用电用电器正常工件。器正常工件。总结：电路图的三种状态：总结：电路图的三种状态：通路：通路：开关闭合、处处连通的开关闭合、处处连通的电路电路短路：短路：不经过用电器而直接跟电源两极相不经过用电器而直接跟电源两极相连的电路，短路时会损坏电源和导线。连的电路，短路时会损坏电源和导线。断路：断路：也叫也叫开路开路，开关断开，开关断开，或在某处断开的电路。或在某处断开的电路。3、课后小结提问1、什么是电流？它的方向是怎么规定的？2、一个最简单的电路由什么组成？3、我们用什么方法把电路的连接表示出来？4、画电路图要注意哪些问题？动手动脑学物理（二）动手动脑学物理（二）电子门铃电子门铃4、同步课堂练习 动手动脑学物理（三）动手动脑学物理（三）观察观察：家用手电筒的电路结构是怎样的？：家用手电筒的电路结构是怎样的？+ - 七、板书设计 二、电流和电路 电流：电荷的定向移动了形成电流。 电流方向：电