家长会心理讲座

1、 家庭教育家庭教育-50% 学校教育学校教育-20% 社会教育社会教育-20% 自我教育自我教育-10% 教育孩子、爱孩子是一门学 问，也是一门艺术 。 家庭教育父母的教养方式父母的教养方式亲子沟通方式亲子沟通方式家家 庭庭一、父母教养方式类型：一、父母教养方式类型： 民主型民主型 专制型专制型 放任自由型放任自由型 漠不关心型漠不关心型父母向孩子提出合父母向孩子提出合理的要求和限制。理的要求和限制。父母表现出热忱和父母表现出热忱和关心，耐心倾听孩关心，耐心倾听孩子的观点，并鼓励子的观点，并鼓励孩子参与家庭决策。孩子参与家庭决策。父母向孩子提出要求和父母向孩子提出要求和限制，希望孩子无条件限制

2、，希望孩子无条件服从。他们不愿与孩子服从。他们不愿与孩子协商而是强迫孩子执行，协商而是强迫孩子执行，如果遇到反抗，就会采如果遇到反抗，就会采用惩罚措施。用惩罚措施。在孩子还没有能力做出决在孩子还没有能力做出决策时就把自主权交与孩子，策时就把自主权交与孩子，让孩子随意实施决定。不让孩子随意实施决定。不对孩子提任何要求也不进对孩子提任何要求也不进行适时的管教。孩子想干行适时的管教。孩子想干什么就干什么。这类父母什么就干什么。这类父母在管教孩子时大都会产生在管教孩子时大都会产生一种对孩子管教缺乏信心一种对孩子管教缺乏信心的无奈感。的无奈感。除了满足孩子最低的衣除了满足孩子最低的衣食要求外不再关心自己

3、食要求外不再关心自己的孩子。对于孩子的要的孩子。对于孩子的要求，这类父母有时简单求，这类父母有时简单回应有时漠视孩子的要回应有时漠视孩子的要求，孩子在没有关爱和求，孩子在没有关爱和规则意识的氛围下成长。规则意识的氛围下成长。案例：案例： 刘明是一个高二学生。从寝室到教学楼只有刘明是一个高二学生。从寝室到教学楼只有5 5分分钟的路程，可是刘明却一直担心自己是否带齐了上钟的路程，可是刘明却一直担心自己是否带齐了上课用的书本。起床之后，他将书本检查了一遍，出课用的书本。起床之后，他将书本检查了一遍，出发前，又反复检查了多遍。在走向教学楼的途中，发前，又反复检查了多遍。在走向教学楼的途中，他又反复检查

4、，生怕书本能自己从书包里飞了出去。他又反复检查，生怕书本能自己从书包里飞了出去。等到了教学楼，他还要再检查多次。如果不让他检等到了教学楼，他还要再检查多次。如果不让他检查，他心里就会觉得忐忑不安。查，他心里就会觉得忐忑不安。 原来刘明的父母对其管教很严格，一有做错的原来刘明的父母对其管教很严格，一有做错的地方，便严厉指责。刘明在上小学的时候，一次将地方，便严厉指责。刘明在上小学的时候，一次将家里的钥匙丢了。回到家里，父亲很严厉的骂了他，家里的钥匙丢了。回到家里，父亲很严厉的骂了他，用他的话说，用他的话说，是被骂的是被骂的“狗血淋头狗血淋头”。因为害怕父。因为害怕父亲再发火，他一直担心再犯类似的

5、错误，于是无论亲再发火，他一直担心再犯类似的错误，于是无论干什么，他都要检查好多遍。干什么，他都要检查好多遍。 二、亲子沟通：是指发生在父母与子女之间能知觉到的所有沟通行为。 这些沟通行为交互传递了父母与子女间的认知、态度、情感与行为等层面的所有讯息，并将亲子之间连接在一起。 三、亲子沟通的内容三、亲子沟通的内容 亲子沟通的状况主要涉及以下方面： 1、亲子沟通的话题 亲子沟通的话题有很多，主要有学习、行为问题、异性交往、职业与教育、消费观念等。分数决定地位和态度四、如何做好亲子沟通1.相互尊重 敬人者，人恒敬之， 爱人者，人恒爱之。 尊重孩子对的意见。 2.设身处地 同理心 角色扮演3.不要溺爱孩子 对孩子不要有求必应 要让孩子明辨是非 要纠正孩子的缺点 4.不要随便发脾气，冤枉孩子 孩子有错时先问明原因。 当冤枉孩子时，应设法公开道歉 。 和孩子讲理，制定游戏规则。 处罚孩子时，要说明理由。 5.要多给孩子赞美、奖励 每個人都需要赞美 奖励有增强作用 奖励要实现，对孩子不可说谎 奖励之后不要再提出批评 6.不要偏袒孩子 孩子犯错时，也要适当处罚 对任何问题，要有持平的看法， 客观、公正 攀比产生负面影响第一、你所树立的榜样孩子是不服气的，也第一、你所树立的榜样孩子是不服气的，也就不会接受。就不会接受。 第二、孩子会有够不着的感