2020-2021学年宁夏固原市隆德县部编版四年级上册期末考试语文试卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前2020-2021学年宁夏固原市隆德县部编版四年级上册期末考试语文试卷题号一二三四五六总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、信息匹配1.给加点的字选择正确的读音，画“”。花圃（p b） 崛起（jué q） 涂抹（m m）训斥（zhì chì） 疑惑（hò huò） 旋转（zhun zhuàn）2.给句中加点的字选择正确的解释。顾：1转过头看；看。拜访。前来购买东西的人。珍惜；顾念。1刘备三顾茅庐才见到了

2、诸葛亮。_2周恩来和同学左顾右盼。_3在这场战役中他舍生忘死，奋不顾身。_闹：干、弄、搞；喧哗，不安静；吵，扰乱；发生（疾病或灾害）。4这都是河神娶媳妇给闹的。_5你可别瞎吃，小心晚上又闹肚子。_6你在这里又哭又闹，太没规矩了。_评卷人得分二、书写3.读拼音，写词语。jìng pèi hén jì yn hù páng dà xùn chì shèn zhì xing huái qiú ráo chéng shú xí fu

3、评卷人得分三、填空题4.比一比，再组词。既_撤_掩_愤_即_澈_淹_喷_5.先把下列词语补充完整，再按要求填空。容_焕_ 精_报_ 文质_公_法 窃窃_ 山_地_1描写人物神态的词：_2描写人物品质的词：_3写出两个与画“ ”结构相同的词语：_6.写出下面句子的修辞方法。1他吓得心都提到嗓子眼儿了。_2这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。_3是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。_4当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。_7.课文知识回顾。1博学之，_，_，明辨之，_。2夏日绝句这首诗中表明作者爱国之情的诗句是：“_，_。”3啊！延安，我把你追寻，追寻信念， 追寻_的理想；追寻_，追寻_的春光

4、；追寻_，追寻_的太阳！4看道边李树_，诸儿_，_不动。5书信包括六部分，分别是_、_、_、_、_、_。评卷人得分四、语言表达8.句子乐园。1梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。（缩句）_220世纪难道不是一个呼风唤雨的世纪吗？（改为陈述句）_3童年像一股甘泉，滋润着我们的心田。（仿写句子）_4选择下面一个词语写在括号里，再用动作和语言描写来表现它。害怕 生气 着急 伤心 紧张 快乐_评卷人得分五、现代文阅读阅读短文，完成练习。爬山虎的脚（节选）爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（ ），看着非常（

5、）。叶尖（），在墙上铺得那么（ ），没有（）的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。9.按原文填空。10.这段话选自_。11.这段话的作者是（）A老舍B叶圣陶C巴金D鲁迅12.从这段话中你了解到了爬山虎叶子_、_、_的特点。阅读短文，完成练习。骄傲的徒弟有一个摔跤能手，精通三百六十个摔跤绝技，没有人能斗得过他。他有一个最（得意 高兴）的徒弟，学完了他的三百六十个绝技，摔败过很多人。于是，这个徒弟自鸣得意地夸起口来：“师父比我年长，在摔跤技术方面，我完全和他相等，因此我能够胜过我师父。”有人听了他的话，似信非信，就找了个机会让他们师徒俩进行一场比赛。比赛那天，观看的人很多。

6、开始时，徒弟直接向师父扑来，迫不及待想一下子获胜。看那个架势，好像连一座大山也能拔起。不料师父轻轻一闪，趁势双手拦腰把他举起摔在地上。台下哄堂大笑。徒弟面红耳赤地（分辨 分辩）道：“师父没有把他的绝技全部教给我，所以我败在他手里。”这时，师父笑着开口说：“我的三百六十个绝技，你已经全部学完了。可惜你还没有学会怎样灵活运用它。知道，并不等于掌握。”13.用“/”画去文中括号里不恰当的词语。14.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号里。（1）自己表示很得意，自以为了不起。_（2）急迫得不能再等待。_（3）形容全屋子的人同时大笑。_15.写出下列词语的近义词。自鸣得意_迫不及待_灵活_16.读了这

7、篇短文，你从中得到了怎样的启示？_评卷人得分六、书面表达17.习作。时间不会停止，每天你都在经历一些事情，哪一件事情是让你难忘的？开心的？激动的？气愤的？悲伤的写一件事，写清事情的起因、经过、结果，注意写作的顺序，最主要的是写出你自己的感受。题目自拟。350字左右。参考答案1.p jué mchì huò zhuàn【解析】本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。“圃”的读音为p。“崛”的读音为jué。“抹”为多音字，在“涂抹”中的读音为m，还可以读作m，抹布。“斥”的读音

8、为chì。“惑”的读音为huò。“转”为多音字，在“旋转”中的读音为zhuàn，还可以读作zhun，转移。2.                              【解析】本题考查了字的理解。结合语境及词语理解。1三顾茅庐：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。顾是拜访的意思。选。2左顾右盼：形容人骄傲得意

9、的神情。顾：看。选。3奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。顾：珍惜，顾念。选。4本题的“闹”是指一种不安生的动作的意思，代入检查，选项“干、弄、搞”可以表达。5“闹肚子”属于一种疾病，所以选发生（疾病或灾害）。6“又哭又闹”中“闹”指的是“吵，扰乱”的动作，所以选。喧哗，不安静为易错项，“热闹”属于此意。3.敬佩 痕迹 掩护 庞大 训斥甚至 胸怀 求饶 成熟 媳妇【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“佩、痕、掩、胸、饶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。

10、要做到规范、正确和美观。4.     既然     撤退     掩护     气愤     即使     清澈     水淹七军     喷火【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能

11、正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：笔画相同，位置不同。字形相近，笔形不同。字形相近，偏旁不同。“既”“即”，组词：既成事实，立即。“撤”“澈”，组词：拉撤，明澈。字形相近，笔画不同。字形相近，读音相同。字形相近，读音不同。部首相同，位置不同。5.     光     发     忠     国     彬彬     秉 &#

12、160;   执     私语     崩     裂     容光焕发、文质彬彬     精忠报国、秉公执法     兴致勃勃、生机勃勃【解析】本题考查补全词语并分类。容光焕发，意思是脸上的光彩四射，形容身体好，精神饱满。精忠报国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。文质彬彬，意思原是形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。秉公执法，基本意思是公

13、正地执行法律。秉公，做事秉持公正之心。窃窃私语，意思是指两人在一起小声说话。山崩地裂，意思是山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。由词语的解释可知，描写人物神态的词为：容光焕发、文质彬彬。描写人物品质的词为：精忠报国、秉公执法。画横线的词语文质彬彬为ABCC结构的词语，天网恢恢、白雪皑皑、想入非非、大名鼎鼎、怒气冲冲、得意洋洋、议论纷纷、生机勃勃、人才济济、文质彬彬。6.     夸张     比喻     设问     拟人【解

14、析】本题考查修辞手法的判断。1本题“提到嗓子眼儿”将受“吓”的程度进行了夸张，所以运用了夸张的修辞手法。2比喻是即用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。本题 将“问题”比作“烈火”，所以运用了比喻的修辞手法。3设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本题自问自答，所以运用了设问的修辞手法。4拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本题将“蟋蟀”赋予人的特点“弹琴”，所以运用了

15、拟人的修辞手法。7.     审问之     慎思之     笃行之     至今思项羽     不肯过江东     金色的     温暖     明媚的     光明     火红的 &#

16、160;   多子折枝     竞走取之     唯戎     称呼     问候语     正文     祝福语     署名     日期【解析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充

17、填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。1“博学之”摘自中庸·第二十章原文：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。解释：博学，学习要广泛涉猎；审问，有针对性地提问请教；慎思，学会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。2夏日绝句是宋代李清照的诗。原文：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。译文：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。“至今思项羽，不肯过江东。”女诗人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节，痛恨宋朝当权者苟且偷安

18、的时政。都说退一步海阔天空。仅一河之遥，却是生死之界，仅一念之间，却是存亡之抉。项羽，为了无愧于英雄名节，无愧七尺男儿之身，无愧江东父老所托，以死相报。“不肯”！不是“不能”、不是“不想”、不是“不愿”、不是“不去”。一个“不肯”笔来神韵，强过鬼斧神工，高过天地造化。一种“可杀不可辱”、“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背，令人叫绝称奇而无复任何言语！3“啊！延安，我把你追寻，追寻信念”出自祁念曾创作的一首富有革命精神的现代诗歌延安我把你追寻。原文：像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香。追寻你，南泥湾

19、开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！4“看道边李树”出自王戎不识道旁李原文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信

20、然。5本题考查了书信文体的具体要求，书信是古代人最常用的联系方式，也是非常重要的文体形式。在重要场景会需要提交书信来表达自己的想法。包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。8.     梅兰芳是艺术家。     20世纪是一个呼风唤雨的世纪。     童年像一首悠扬的乐曲，愉悦着我们的身心。     我生气得直跺脚，嘴里呼哧呼哧喘着粗气。【解析】本题主要考查句式变换，要求学生能够根据要求，按要求改写句子。1本题考查缩写句子。缩写句

21、子只需找出句子的主干即可。本句的主干是：梅兰芳是艺术家。2反问句改为陈述句，删去反问助词，“难道，怎么等”，句末需要删去反问语气词“吗，呢”，将问号改为句号。本题删去“难道”“吗”，问号改为句号，不是改为是。3本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。“童年”比作“一股甘泉”，比喻句。童年像一座灯塔，照亮我们的前路。4本题考查词语运用，注意用上动作和语言描写，言之有理即可，答案不唯一。选择“害怕”：拿着不及格的卷子的我在墙角瑟瑟发抖地蹲着，不敢抬头看看发威的妈妈，我用颤抖的手战战兢兢地拂拭眼角的泪水。如例句中

22、选择了“害怕”，详细描写了自己因为不及格而害怕妈妈打骂的样子。9.嫩红 嫩绿 新鲜 舒服 一顺儿朝下 均匀 重叠 空隙 拂过 漾起波纹10.爬山虎的脚11.B12.     绿     多     好看【解析】(1)本题考查学生对课文内容的掌握，本文选自叶圣陶的爬山虎的脚。(2)本题考查学生对课文内容的掌握，本文选自叶圣陶的爬山虎的脚。(3)爬山虎的脚作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。(4)本题考查提取文章信息的能力。阅读文本，可知对长大了的叶子的描写，提炼关键词作

23、答即可。13.高兴 分辨14.     自鸣得意     迫不及待     哄堂大笑15.     洋洋得意     急不可待     灵敏16.（1）学知识不能只学皮毛，更不能仅限于知道，还要学会灵活运用。（2）学习要有虚心的态度，才能发现自身的不足。（3）在求学的道路上不能轻易满足，应该脚踏实地求真知。【解析】(1)本题考查词语的搭配。得意：称心如意；感

24、到非常满意。高兴：愉快而兴奋。在本文中是“得意”的徒弟，形容徒弟让师傅很满意。分辨：辨别、区分。分辩：辩证、辩解。在本文中是徒弟分辩地道，表示徒弟面红耳赤地为自己辩解。(2)本题考查词语解释。在文中形容自己表示很得意，自以为了不起的词语是“自鸣得意”，在文中形容徒弟学完师傅的绝技后很得意，自以为了不起。在文中形容急迫得不能再等待的词语是“迫不及待”，在文中形容徒弟非常急迫的想赢得师傅。在文中形容全屋子的人同时大笑的词语是“哄堂大笑”，在文中形容台下的观众同时大笑。(3)本题考查近义词。“自鸣得意”的意思是自己表示很得意，自以为了不起。近义词有沾沾自喜、得意忘形、自得其乐。“迫不及待”的意思是形

25、容急迫得不能再等待。近义词有按捺不住、心急如焚、刻不容缓。“灵活”的意思是敏捷，不呆板。近义词有矫健、轻捷、灵敏。(4)本题考查短文所体现的道理。短文记叙了徒弟学完了师傅的三百六十个绝技，摔败过很多人，于是开始自鸣得意。甚至在与师傅比赛时，也迫不及待的想一下子就获胜，最终师傅赢得了比赛。徒弟不仅不承认自己学艺不精，还责怪师傅没有把绝技全部教给他，所以才输掉了比赛。后来师傅告诉他，虽然徒弟学会了师傅的绝技，但是没有学会如何运用它，知道并不懂得掌握。由这个故事我们可以知道学知识不能只学皮毛，更不能仅限于知道，还要学会灵活运用；学习要有虚心的态度，才能发现自身的不足；在求学的道路上不能轻易满足，应该脚踏实地求真知。言之有理即可。