2019-2020学年江苏省无锡市惠山区部编版三年级下册期末调研语文试卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前2019-2020学年江苏省无锡市惠山区部编版三年级下册期末调研语文试卷题号一二三四五总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、书写1.看拼音，写词语。qin x xn shn mì mì zhì huì fn fn mí rén jì xù xì shu s xn bi bù méi jn d cilì 史 害 量评卷人得分二、选择题2.下列加点

2、字注音错误的一项是 （ ）A夹（jiá）袄B闲散（sn）C一溜（li）烟3.“因释其耒而守株，冀复得兔。”句中的“释”应该理解为（ ）A说明B放下C消除4.依我看，这事不用愁，（ ），到时候自然有办法。A近朱者赤，近墨者黑。B眼见为实，耳听为虚。C兵来将挡，水来土掩。5.“老师要的（ ）你的道歉，（ ）要让你知道错在哪儿。”正确的关联词是（ ）A无论都B不是而是C不但而且6.下面关于寓言的道理说法不正确的一项是（ ）A守株待兔：做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。B陶罐和铁罐：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。C池子与河流：先享受眼前的舒适，再思考将来。7.下列关于

3、课文内容说法错误的是（ ）A造纸术是西汉时代的蔡伦吸收经验并改进的。B赵州桥的拱形设计可以减轻流水对桥身的冲击力，还能节省石料。C清明上河图描绘了北宋都城汴京热闹的场面。评卷人得分三、填空题8.按课文内容填空。大自然风景如画。“二三月的春日里，轻风微微地_，如毛的细雨_，_的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像_，形成了烂漫无比的春天。”“荷叶挨挨挤挤的，像一个个_。”“火烧云一会儿红彤彤的，一会儿_的，一会儿半紫半黄，一会儿 _。”当杜甫看到秀丽的春景时，他写下了“_，_。”白居易用“_，_。”这句诗来赞美江南花红水绿，美不胜收。评卷人得分四、书面表达9.写寻物启事。三年级（2）班的刘

4、小明同学昨天放学时在校门口丢失了一只白色的水壶。刘小明非常想找回那只水壶，请你替他写一则寻物启事。10.习作表达。请你仔细观察图画，想一想，图画上有哪些人？他们做了什么？可能说了什么？把自己看到的、想到的写清楚。题目自编。至少300字。评卷人得分五、现代文阅读阅读理解。海底世界节选海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还

5、有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。11.把海底动物和它们的活动特点连起来。海参 每小时能游几十千米梭子鱼 靠肌肉伸缩爬行贝类 利用水的反推力迅速后退 乌贼和章鱼 巴在轮船底下旅行12.第二段是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。这一段从海底植物的 和 两方面把中心句的意思说清楚的。13.与“多种多样”意思相近的词语有 ，把文中体现“色彩多种多样”的句子画上“”。阅读短文。神奇的太阳帽（1）夏天，小松鼠在森林里采蘑菇。天真热啊，他坐下来想喝点水解解渴。可是壶里的水不多了。（2）忽然，小松鼠看见一位老爷爷。老爷爷很虚弱的样子 不停地叫着 救救我

6、 我快渴死了（3）小松鼠连忙把自己的水递给了老爷爷。老爷爷喝过水，感觉好多了，他说：“你真善良，我把这顶太阳帽送给你吧。”说完，老爷爷就不见了。（4）小松鼠想，这顶太阳帽这么大，该怎么戴呢？可是，小松鼠一戴上太阳帽，太阳帽马上就变小了。 戴着太阳帽，小松鼠感觉凉快多了。（5）走着走着，小松鼠看见小蚂蚁在劳动。他说：“小蚂蚁，太阳帽给你戴吧！”（6）小蚂蚁一戴上，太阳帽又变小了。小蚂蚁也感觉凉快多了。（7）戴了一会儿，小蚂蚁把太阳帽还（hái huán）给了小松鼠：“你自己戴吧，你比我更热。”（8）这时，大象背（bèi bi）着木头走来了，小松鼠忙把太阳帽

7、戴在大象头上。啊，太阳帽一下子变大了。大象说：“啊，真凉快！”（9）过了一会儿，大象又把太阳帽还给了小松鼠，他说：“给别的小动物戴吧，他们比我更热。”小松鼠爬到树上一看，啊，大家都在山上劳动呢。他想了想，就往山顶上跑去。（10）小松鼠把帽子戴在了山尖儿上。（11）忽然，太阳帽 。因为大山有了太阳帽，所以大家在劳动的时候都不觉得热了。14.给第二自然段划线句加上标点。15.用“”选择文中加点字的正确读音。16.从文中找出下列词语的近义词。和善_ 凉爽_ 无力_17.因为小松鼠在森林里_，所以，他得到了一顶太阳帽。小松鼠先给自己戴，还给了_、_和_戴，大家戴了都觉得_。太阳帽最神奇的地方表现在_。

8、18.在短文最后一段的横线上补上恰当的内容。_19.你喜欢故事中的小松鼠吗？为什么？_参考答案1.谦虚 欣赏 秘密 智慧 芬芳迷人继续 戏耍 苏醒 摆布 没精打采历 厉 力【解析】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“谦虚”“继续 ”“醒”笔画较复杂，易写错，需注意。2.C【解析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。溜：li滑行，（往下）滑 ：冰

9、。liù1. 迅急的水流 ：大。急。一烟。3.B【解析】本题考查字词解释。文言文翻译的原则是译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式。此句出自于守株待兔，意思是：农民在兔子自己撞死在木桩上后，放下他耕种的农具天天守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。释：放下。4.C【解析】本题考查名人名言、谚语俗语的理解与运用。A 不符合。近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。B 不符合。眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的比听说的要真实可靠。C 符合。兵来将挡，水来土掩：意思是指根据具体情

10、况，采取灵活的对付办法。5.B【解析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。两个分句间是并列关系，可以用“不是而是”相连。6.C【解析】本题主要考查学生对寓言故事的理解和掌握。在平时的学习中要总结和领悟寓言故事所给人的启示，从故事中获得有用的道理。A 正确。守株待兔告诉我们做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。B 正确。陶罐和铁罐是一篇寓言故事，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事，告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦共处。C 不正确。池子与河流这篇文章用对比的形

11、式告诉我们，天才不利用是要磨灭的，它会一天天地衰萎下去。当它被怠惰所支配的时候，它的事业就无法恢复起来。所以做人应该像河流那样勤快，不怕艰辛；不应像池子那样贪图享受，安逸生活。7.A【解析】本题考查课文内容的理解记忆能力。西汉时期(公元前206年）中国已经有了造纸术，东汉元兴元年（105年）蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫作“蔡侯纸”。题干“西汉时代”说法错误。8.     吹拂着 &

12、#160;   由天上洒落着     千条万条     赶集似的聚拢来     碧绿的大圆盘     金灿灿     半灰半百合色     迟日江山丽     春风花草香     日出江花红胜火     春来江水绿如蓝【

13、解析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。燕子是郑振铎写作的散文。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。原文：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，

14、如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。荷花是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。原文：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。火烧云的主要内容：课文描绘了晚饭后的火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。 中心思想：课文表现了大自然的瑰丽,表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。 原文：一会儿

15、红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。唐代杜甫的绝句，原诗：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。本诗的艺术成就，首先是情景交融。其中第一、二句写景，三、四句抒情，以景寓情，情深意长。其次是以叙景寄乡思。在春光融融的一片暖色中，本可因物而喜，却透露出诗人的怀乡愁思。言婉意深，独具风致。唐代白居易的忆江南，原诗：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？全词五句。一开口即赞颂“江南好！”正因为“好”，才不能不“忆”。“风景旧曾谙”一句，说明那江南风景之“好”不是听

16、人说的，而是当年亲身感受到的、体验过的，因而在自己的审美意识里留下了难忘的记忆。既落实了“好”字，又点明了“忆”字。接下去，即用两句词写他“旧曾谙”的江南风景：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”“日出”、“春来”，互文见义。春来百花盛开，已极红艳；红日普照，更红得耀眼。在这里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。春江水绿，红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。在这里，因异色相映衬而加强了色彩的鲜明性。作者把“花”和“日”联系起来，为的是同色烘染；又把“花”和“江”联系起来，为的是异色相映衬。江花红，江水绿，二者互为背景。于是红者更红，“红胜火”；绿者更绿，“绿如蓝”。9.【解析】本题考查写寻

17、物启事。寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。一般包括以下几项内容。(一)标题寻物启事的标题可以有两种构成格式:第一，由文种名称和缘故构成。如“寻物启事”。第二，由文种名和具体丢失物名构成。(二)正文寻物启事的正文一般由以下几项内容构成:其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具 体地点。其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必 要的酬金之类的话。(三)落款落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期

18、。10.范文：帮老奶奶捡梨子一天早晨，可可走在上学的路上，景色美丽极了，她带着喜欢的小帽子。走着走着，可可看见一位老奶奶的袋子破了，里面的梨子也掉了出来。可可跑了过去把自己的帽子当作袋子，把地上的梨子捡起来装进帽子里。可可将梨子都装好之后，对老奶奶说：“奶奶您的家在哪里呀？我送你回去吧。”说完，可可把老奶奶送回了家。可可把老奶奶送到家中，把梨子放在了老奶奶家里的桌子上，戴好帽子，开心地走了。走的时候，可可对老奶奶说：“再见奶奶！”老奶奶开心地对可可说：“小朋友，谢谢你！下次来我家玩。”可可走了之后，老奶奶想着可可真是一个助人为乐的好孩子。【解析】本题为看图作文。首先仔细观察图画，想一想：图画上

19、有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？然后进行合理的想象进行作文。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写时要想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把图画写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。漫画中是一个老奶奶和一个小朋友，由第一、二、三幅可知小朋友在上学路上帮助了老奶奶，最后道别继续上学。学生根据自己的理解和想象完成习作即可。11.12.海底的植物差异也很大。 色彩 大小13.各种各样 有褐色的，有紫色的，还有红色的。【解析】(1)此题考查

20、获取信息和寻找动词的能力。通过读第一自然段可以知道“海参”“梭子鱼”“贝类”“乌贼和章鱼”的活动特点，同时还可以提取出海参的动作是“爬行”,梭子鱼的动作是“游”,贝类的动作是“巴”,乌贼和章鱼的动作是“后退”。(2)此题考查理解关键语句的能力。第二自然段讲的是海底植物的颜色、大小的不同，第二自然段第二句话讲的是海底植物的色彩，第三、四句话讲的是海底植物的大小，所以第二自然段是从色彩和大小两个方面来讲海底的植物的。故其中心句是“海底的植物差异也很大”。(3)此题考查词语的理解能力。给词语找近义词时，要先理解词语的意思，明白了词语的意思，近义词就比较容易找了。“多种多样”的意思是“多方面的，五花八

21、门”,跟这个意思相近的词语有“五花八门、各种各样”等。画出能体现色彩多种多样的句子，可用联系上下文理解词语的方法。文中“多种多样”后面的内容讲的都是颜色，也就是对“多种多样”的解释，把“褐色的，有紫色的，还有红色的”这句话用画出来即可。14.， ： “ ， ”15.huán bi16.     善良     凉快     虚弱17.     帮助了口渴的老爷爷     小蚂蚁     大象     大山     凉快多了     它可以变大和变小18.变成了一顶巨大的帽子，把整座山都盖住了19.喜欢。因为小松鼠善良、乐于助人，它能帮助老爷爷，和大家分享了神奇的太阳帽。【解析】(1)本题考查标点符号。句意是老爷爷口渴了让人救他，“老爷爷很虚弱的样子 不停地