7散文诗两首(金色花)同步练习

1、7散文诗两首（金色花）同步练习夯实基础1下列字词读音相同的一项是（）A.匿笑/腻烦粘贴/玷污B.市侩/筷子松柏/摆设C.枢纽/扭转膝上/油漆D.删除/酸梅嗅到/糗事3、下列各语句中无错别字的一项是（A .走到做导告的小庭院。B .C .这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢?D.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。3下面句子有语病的一句是（）A.他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。B.王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。C.文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们 对环境科学引起了重视。D.我有一个印象，喜欢搞理论的人多，

2、肯在观察、实验上用功夫的人少。4、综合运用。（10分）慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的 苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句 句叮咛，。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。现在请让我们献上对母亲的颂歌。1仿照原段中的句式，请在横线上再补充出一个恰当的句子。（2分）2写出一个比喻句来赞颂母爱。（4分）3你有什么心里话对妈妈说，请写下来。（有真情，不少于20字）（4分）能力提升春草散章杨林雪1连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻

3、于春天的大地上。2冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出 地面。3或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水泽沟壑，甚至写满 农家小院的墙头和屋檐一一春草任性，最得意于写她的随笔。4旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远，没有谁能阻得住她 行路的脚丫。而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。5春草珍惜每一寸土地，驱除荒凉，征服贫瘠，以她绿色的大手笔和庄稼汉的锄头较量着：看 谁的文章更流芳千古！有时候春草忍不住顽皮，悄悄钻在庄稼行里闹一闹，结果常给严谨认真的农 人发现，一锄头钩了出来：“你来掺和啥？这

4、儿不是你歇脚的地方。”草扮个鬼脸儿仍回田头地角 扎根。笑靥如花/嫣然一笑罗摩衍那/高低掩映同仇敌忾/慷慨激昂博古通今/盆满钵满）（3分）我的回答已经让她喜出忘外了。6春草素朴天真，她淡漠都市的豪华，去咁愿将她的脚步不断伸向浩瀚无边的沙漠，为饥渴的 旅人们寻找生命的甘泉水。7在一望无际的千里牧场，春草更是热情奔放，恣意抒写，淋漓尽致挥洒她绿色的畅想！春草 且行且止，收放自如，天涯海角，迤逦而行。文章可谓篇篇华美，章章锦绣，字字珠玑。8春草深懂得自己的使命，她从不嫉妒农民沉甸甸的收成，也不在乎野火会不会烧尽她全部的卷稿。冬去春来，她只是饱蘸生命的浓墨，在稿纸一般的广袤大地上，不停地写啊，写啊，写！

5、1全文构思的着眼点是将春草的生长比拟为一个女孩在 _，贯串全文的一个字是_ ，文中的_、_ 、_、_、_ 、_ 等词语，都以系列暗喻的方式紧扣着这一点。2._第、段使用_ 顺序，首先_ 其余依次是写_ _ _、。3._第8段中的文字使你想起哪首诗？默写这首诗前四句： _ ，_阅读训练（一）金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”从这开始 我暗暗地在那里匿笑，去一声儿不响。到这里是画波浪线的句子我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴， 走

6、到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 去不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那， 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。1.“我”为什么要变成一朵金色花?请概括说明。2.画波浪线句中，妈妈急着找孩子而孩子却“暗暗的在哪里匿笑，却一声儿不响”，怎样理解孩子 的举动？3请你概括一下“妈妈”的形象。4孩子为

7、什么想变成一朵金色花，而且一而再再二三地不让妈妈知道？链接中考 (二)金色花 (1)偶尔看见人家阳台上花草缤纷， 煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些 花草来，海棠，月季，文竹. 开始还能记着浇花、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。(2)只有仙人掌活下来了。(3)不论阴晴雨雪，也不论那一小鹏泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴 求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。(4)可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇 弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生长该有

8、多好啊。对于它的 存在，我却不再关心。(5)许久后的一个黄昏，我倚着阳台远望，无意中瞥见了这盆仙人掌。它竟横添了许多新节，刀 戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。(6)它的大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样，那绿色的掌面，皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。 我越看越觉得它丑。(7)我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！(8)我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。(9)久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上 有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什

9、么，是花？(10)是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏 感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，闪烁着宫殿般辉煌 灿烂的光芒。1：第四自然段中，开花前的仙人掌和海棠、月季、文竹等花草相比有什么不同的特点？2：阅读本文说一下仙人掌为什么让人起敬。3：文章中作者把金色花比喻成孩子，谈谈他们有什么共同点。4：这篇文章中作者通过对金色花描写，表达了什么哲理？参考答案夯实基础1、B. 2、D. 3、C. 4、答案略能力提升1写文章“写”“风之笔”“水之墨”“横叶竖茎”“卷稿”“稿纸”“浓墨”2总分 总写 旷野 田头地角 沙漠 牧场3

10、.离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 阅读训练 （一）1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花？ 我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的 花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正 可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？ 看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看 着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无 私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒 娇，就是瞒着妈妈。3.为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？ 上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的 心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。链接中考1、答案：仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。 海棠、月季、文竹都需