6年级数学同步练习题《排列组合》

1、6年级数学同步练习题?排列组合?小编为您整理了6年级数学同步练习题?排列组合? ,网站内容每天更新 ,欢送大家时时关注哦!排列组合(一)1、用0、1、2、3、4五个数字 ,一共可以组成多少个没有重复数字的三位数?2、幼儿园里的6个小朋友去坐3个不同的椅子 ,有多少种坐法?3、某信号兵用红、黄、蓝三种颜色的小旗各一面 ,用它们挂在旗杆上作信号(顺序不同时表示的信号也不同) ,总共可以作出多少种不同的信号?4、有4个同学去拍照 ,照相时 ,必须有一名同学为其他3人拍照 ,一共有多少种拍照形式?(照相时3人站成一排)5、北京到天津的铁路线有10个车站 ,需要准备多少种不同的车票?6、一次乒乓球比赛

2、,最后有6名选手进入决赛 ,如果赛前写出冠亚军名单 ,一共可以写出多少种?7、老师和四个小朋友排成一排照相 ,如果老师必须站在中间 ,有多少种排法?8、在一张纸上有12个点 ,没有三个点在一条直线上 ,通过这些点一共可以画出多少条线段?9、五(1)班有40名同学 ,现在要选出4名同学去参加作文竞赛 ,共有多少种选发?10一次国际足球邀请赛 ,共有14个队参加 ,比赛采用单循环制(每两个队都要赛一场) ,共要举行多少场比赛?11、有1克、2克、4克、8克的砝码各一个 ,在天平上能称出多少种不同质量的物体?12、在一个圆周上有8个点 ,以这些点为端点或顶点 ,可以画出多少条直线?多少个三角形?多少

3、个四边形?13、在1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12中 ,至多能选出多少个数 ,使得在选出的数中 ,每一个数都不是另一个数的2倍?14、某地区举行篮球赛 ,共有15个队参加。比赛时 ,先进行分组赛。第一组8个队 ,第二组7个队 ,各组进行单循环赛 ,然后再由各组前两名共4个队进行单循环赛 ,决出冠亚军。问共需比赛多少场?排列组合(二)1、用数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0可以组成多少个没有重复数字的三位数?2、5个灯泡排成一排 ,每个灯泡都有亮与不亮两种状态 ,那么共可以表示多少种不同的信号?3、5种不同的花摆放在主席台前 ,摆成一排。(1)如果某种花不放在中间 ,

4、有几种不同的排法?(2)如果某种花不能放在两端 ,有几种不同的排法?4、某市的 号码是7位数 ,每一数位上的数码可以是0 ,1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6 ,7 ,8 ,9中任意一个(数字可以重复 ,如0000000也算是一个 号码)那么这个城市最多有多少个 号码?5、有6名学生和老师照相留念 ,分成两排 ,前排3人 ,后排4人 ,老师要站在中间 ,他们一共有多少种不同的排法?6、某校六(1)班有43人 ,要选出4名同学参加大队干部的竞选 ,共有多少种不同的选法?7、北京到天津的铁路段沿线有10个车站 ,火车票应该有多少种不同的票价?8、从分别写有1、2、3、4、5、6、7、8的八张卡片中任

5、意取两张组成一道两个一位数的加法题。问：(1)有多少种不同的和?(2)有多少个不同的加法算式?8、有四张3分邮票和三张5分邮票 ,用这些邮票中的一张或假设干张能得出多少种不同的邮资?教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。9、由数字0 ,1 ,2 ,3可以组成多少个没有重复数字的偶数?观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排

6、与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以

7、肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别