三年级上册数学第一单元《时分秒》教材解析

三年级上册数学第一单元《时分秒》教材解析人教版数学三年级上册第一单元《时分秒》教材解析一、教材分析第一学段中“常见的量”关于时间的知识，学生在一年级上册第七单元《认识钟表》中学会了看整时和半时；在二年级上册第七单元《认识时间》中会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。这个单元主要是研究时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。编排特点1．结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。主题图中新年联欢晚会的倒计时。商场内钟表柜台的场景。上学路上花费时间的计算。学生的作息时间。商场开门、关门时间。火车晚点。调查50米跑花的时间等。2．借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。人教版数学三年级上册体验1分钟有多长，1分钟能做什么，刷牙、整理书包等需要多少时间。和所有计量单位一样，除了重视单位的换算及相关计算以外，要更强调“观念”的建立。3．留意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践本领。二、课标解读第一学段中“常见的量”关于时间的知识，学生已经会看整时和半时，会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。这个单位首要是研究时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较庞大。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，课本从教学资料的选择到呈现方式，都十分留意结合学生的生活经验，力图在实际情境中，体味时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。三、教学目标1．认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2．会进行一些时间的简单计算。3．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和惯。四、具体内容人教版数学三年级上册（一）秒的认识1．主题图结合学生熟悉的新年联欢晚会的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在。教学时可以用录像的形式让学生看一下这个场景，也可让学生回忆一下每天新闻联播前面也有这样的倒计时，还可以拿一个钟让学生听一下“滴答声”，初步感受1秒的长短。2．秒的认识和“1分=60秒”（1）课本间接说明要用“秒”来计量很短的时间，然后提出题目“怎样计量？”引出钟表上的秒针。课本上呈现了商场里钟表柜台的情形，图中的大部分钟表上都有秒针，使学生直观认识一下。（2）接下来，学生利用不同的计时工具来进一步认识秒，并探究1分=60秒的干系。在这儿，有机械钟表，有电子钟表，另有秒表。学生通过自主探究，发现机械钟表上有三根针，秒针走得最快，秒针走1小格是1秒，秒针走1圈（60格）时分针走1格，所以1分=60秒。在读取电子表上的时间时，学生可以利用从前学过的电子表的读取方法进一步类推。由于学生已经有了很多关于钟表方面的经验和知识，这个举动可以放胆让学生本人去完成。可让学生考虑这样的题目“为甚么秒针走得最快，时针走得最慢？”3．做一做（第61页）（感受时间的长短）人教版数学三年级上册时间是一个很抽象的观点，所以要借助于举动帮助学生建立精确的时间观念。一年级认识的基本上都是时刻，在这儿逐渐渗透时间段的知识，为下面教学时间的计算做筹办。第1题，让学生通过读秒来体验1分钟的长短。一方面可以建立1分钟的长度观念，另一方面，可以更加直观地看到1分=60秒的干系。第2题，1分钟能做什么，教材中列举了四个平时学生生活中1分钟活动的例子，并鼓励学生举出更多的例子来，如1分钟能从哪儿走到哪儿，1分钟能拍多少下皮球，游泳能游多远，等等。通过这些学生自己生活中的例子，能更真切地体验1分钟的长度。1秒比较短，学生不太好举出这方面的例子，可以让他们用语言来描述一下，模仿着秒针的节奏念一下。实际教学时，还可以进行这样的举动：同学们闭上眼睛，教师说开始，你感觉1分钟到了就举手表示，看看谁对1分钟的估计比较准。（二）简单的时间计算1．例1（时间单位间的换算）计算2时等于多少分时，由于还没研究这样的乘法，所以，学生用加法计算即可。但时间单位间的进率是60这一点一定要让学生牢记。2．例2（一般的计算）人教版数学三年级上册（1）课本提供了学生从家动身去上学的情形图，利用钟面给出时间的起点和终点，让学生计算这两个时刻之间的时间段。计算时，体现算法多样化思想，可以用数格子的方法，看分针走过了多少格，也可以用算式计算的方法来计算，并勉励学生想出更多的方法。比如，可以间接数分针走过了多少小格，也可以用3×5计算。（2）在这儿还只是简单的时间计算，教师在补充练时也不要出跨“时”的题目，如6时