Drawacatontheroof教学设计

1、学习必备欢迎下载Draw a cat on the roof 教学设计教学 内容湘少版小学五年级英语下册Unit 1 Draw a cat on the roof教学 目标知识 与技能1.能听、说、认读下歹U词汇：above, roof, chimney, tree, in front of.2.能口头表达本课重点句型和短语：(1)Draw a cat on the roof.(2)There is/are (3)above the chimney, in front of the car, beh ind the tree, on the roof-3会朗读和描述课文A;4能掌握并熟练运用以

2、上句型和短语：(1) 会用there be结构和方位介词描述所见物体间的位置关系。(2) 能运用祈使句的肯定句句式，能根据不同的情景提出恰当的要求，会听要求作画。过程 与方法通过攻关和竞赛活动，掌握四会生词；会用肯定的祈使句向别人提 建议或要求；会听要求作画；学会用方位介词和there be结构描述所见 物体间的位置关系；根据语言习得规律和小学生的心理特点和认知规律， 本课首先通过 翻唱歌曲导出话题画画；再通过师生作画、介绍画和评画来呈现新词汇和新句型；接着通过听、指图和读句子条、排序等活动认识理解课 文内容；然后通过说歌谣和听、猜活动操练并识记重点单词和重点句型； 同时通过玩“找朋友”的游戏

3、、看图说话练习以及挑战超级记忆力活动， 让学生巩固、落实本课重难点；再次通过小组竞赛活动，让学生领会、 拓展、运用本课重点句型来描述四季天气状况及日常活动；最后给学生布置作业，让学生完成表格的填写，将课堂教学延伸到课外。情感、态度、价值 观让学生在丰富多彩的课堂教学活动中体验英语学习的乐趣，培养学生的自主创新和合作探究的精神，激发学生对英语持久的兴趣。教学 重点、难点1.重点：掌握四会单词；掌握祈使句的冃疋句句式。(1) 重点单词：above, roof, chimney, tree, in front of, behind(2)重点句型：.Draw a cat on the roof.The

4、re is/areon the roof/2.难点：用方位介词和there be结构描述所见物体间的位置关系。学习必备欢迎下载多媒体课件、单词卡、图片、教学磁带、短语和句子条等。Step 1: Warming up热身活动）1、Greetings（日常问候）T: Hello! Boys and girls. How are you today?Ss：Im very well. Thank you. And you ?T: Im fine, too.Tha nk you.设计意图：亲切的问候拉进了师生间的距离，使学生能在和谐愉悦的气氛中 学习。2.介绍和分组。T:同学们，你们喜欢画画吗？今天咱们

5、要开展一场与 “画”有关的比赛活动, 你们将被分成男女两队进行闯关比赛。现有4道关口，谁能一一闯关成功，谁就 是赢家。最后，我们还将评出闯关英雄和冠军队。我相信只要你们认真听课、团结协作，你们就一定能赢。同学们，有信心赢吗？设计意图：设计闯关任务情景，以激起学生的兴趣和竞争意识，满足其好胜、 好奇的性格特征，使他们进入一种亢奋的学习状态。Step 2: Presentation呈现活动）1、复习导入第一关：听口令，做动作。整体表现好的队加1分老师：Put your hands on your head/behind your head/under your desk/in your ba学生:

6、：听口令做动作。（板书和朗读：on、behind、under、in）设计意图：复习方位介词及短语，为本课学习新的介词和介词短语做好铺垫。 第二关：唱歌，回答问题。学生：齐唱“Are you sleepi ng ?，再换词唱“Are you drawi ng?”。老师：Do you know“drawing”（做出画画的动作）Look, What am I doing?（告诉学生我们今天的话题就是“Drawing”或“Draw a picture，然后板书“Draw a picture，并朗读。）设计意图：让学生通过翻唱歌曲，快乐地走进本课的话题一一画画。2、呈现第三关：Draw and gue

7、ss （画和猜）老师：Now, Let me draw pictures. Look and guess, please老师依次画屋顶和 烟囱，为先猜出的队加1分。（然后板书“a roof/chimney”，并领读。） 学生：边看边抢答。然后男生画，女生猜；女生画，男生猜。教学准备教学过程学习必备欢迎下载设计意图：让学生猜画，以激发学生的好奇心，使学生觉得学习单词有趣，不枯燥，而且，也能使学生在不知不觉中就学会本课的重要单词第四关：看图，问答。老师：拿出图片boy，贴在树后，图片cat，贴在屋顶上方，然后提问：Now, whatcan you see ? Where are they?学生答：

8、There is a boy behind the tree.There is a cat on the roof.老师：又拿出图片dog，贴在小汽车前，图片bird，贴在烟囱上，再问：Look,what can you see ? Where is the bird /dog ?帮助学生答：Itabove the chi mney/ in front of the car.板书 ”above the chi mney in front of the car”，并朗读。然后再比较on /above.设计意图：通过看图问答活动，学习重要词汇above和in front of”，并学会 用ther

9、ebe句型和方位介词描述物体间的位置关系。第五关：呈现课文A1Listen and point（边听边指）教师播放课文录音，学生听录音指出相应的图画。2再听、跟读，然后分组齐声朗读课文A。3介绍课文A。要求运用“three is/are”句型和学过的方位介词；哪个队 在规定的时间内说的句子多，哪个队就赢。4Group work（小组合作）教师把学生分成4人一个小组，给小组分发写有课文内容的字条（内容不统 一）,学生再次听录音，然后组内合作，将顺序打乱的课文内容字条摆好，并读出 来，看哪个小组完成得最快最准确。设计意图：通过听、读、说、游戏，整体感知课文和理解课文。Step 3: Practic

10、e操练活动）1.第六关：听，按要求作画。老师说四句话，请你在规定的时间内把听到的内容画出来。 老师请2、5、4、6 7、9队的正记分员回答，被叫的人站起来，出示你的画，并重复老师说的话， 没画错，画得好，说得也好的队，每队加1分。板书句子：draw a cat on the roof. / Draw a bird above the chimney然后齐读。学习必备欢迎下载第七关：分组作画，再介绍画。两人一组作画，一人说一人画，比在规定的时间里，谁画得多画得好。先在A、B组选，再选出分队中最好的画，由正发言人向全班展示和介绍。做得好的小组加1分。第八关：书面练习独立完成练习册中练习1、2。正负

11、小组长负责检查，记录员按3、2、1三等 计分。第九关：总结回顾分队总结回顾，由分队长代表发言。做得好的队加1分。可以从组员的学习态度、学习方法、学习中的友情、知识、技能等方面去总结。2.Liste n and guess（听猜活动）教师描述不同季节里日常活动，让学生猜是什么季节。然后学生分小组轮流描 述季节和活动，让组员猜。Step 4: Consolidation巩固活动）1.Find friends（找朋友）教师把学生分成两组，将一组同学的背后贴上季节的单词，另一组贴上气温或活动的单词，活动过程中要求学生用本课所学重点句型：Itspring/summer/autumn/winter.Its

12、 warm/hot/cool/ccWe/I（活动）.相互帮助找到自己的朋友。最后，找到朋友的各个组上台展示结果，并一一描述该季节。2.Look and say（看图说话）多媒体课件出示各种活动的图片（课文第三部分），让学生用本课重点句型自 由表达或描述图片。3.Super memory（超级记忆力）教师引导学生玩一个接龙游戏，描述不同季节里的不同活动，当第一个同学说完后，第二个同学必须先重复第一个同学的话，再说自己的句子，这样依次类推，能说到最后的同学就是冠军，将会获得同学们的掌声鼓励以及教师的奖品。活动 程序如下：S1: Spring is warm. I fly kites in spri

13、ng. What do you do in winter?S2: Spring is warm.xxxflies kites in spri ng. Win ter is clod. I watch TV in wi nter. Whatdo you do in summer?S3: Spring is warm.xxxflies kites in spri ng. Win ter is clod.xxxwatches TV in win ter.Summer is hot. I go swimmi ng in wi nter. What do you do in autu mn?S4:S5:

14、Step 5: Extension （拓展活动）学习必备欢迎下载Have a match（小组竞赛）教师把学生分成四组，然后将各个小组以季节命名，小组根据自己组的季节进 行描述，可以描述季节的天气状况，还可以描述相应季节的日常活动，各个组的 每个成员只有一次发言的机会，并且不能重复他人所说过的句子，最后看哪个组 能说出的句子最多就是赢家，该组就会获得相应的奖励。Step 6: Summery and homework（课堂总结和作业布置）1.引导学生总结本课所学内容；2.课外作业布置。要求学生完成以下表格的填写，鼓励学生用拓展环节中所说到的句子或短语。Seasons（季节）Weather（天气）Activities（活动）Springwarmfly kites、go hiking have apicnicSummerModule 8 Un it 1It hot in summer.学习必备欢迎下载warm图片板书设计spring图片, hot图片It 二cool图片insummer图片 |autumn图片cold图片winter图片in spring/summer/autumn/winter.ter：4皿孑/SA tw学习必备欢迎下载教 学反 思1.当学