EXCEL复习一教学设计

1、学习好资料欢迎下载EXCEL表处理复习（1）【教材分析】Excel图表处理是高中信息技术基础第三章字处理和表处理中的一部分，教材安排内容不多，但是excel在平时工作生活中使用较多，是学生学生必须掌握的能力之一。同时本学期学生要会考，对excel的基本操作需要强化， 特别是操作容易出错的地方。因此本次课程安排为excel复习与提高。通过本次课的学习，让学生在温习前面所学习的知识的前提下， 掌握了本节课的知识点，能够自己独立完成excel的基本操作。【学生情况分析】个别学生在初中的时候已经接触过这一部分知识，对知识有一定的掌握。通过上学期的学习，学生对图表处理这部分知识掌握的更好。但是长时间没有

2、接触后excel有相当部分同学遗忘了操作步骤，特别是需要注意的地方。因此对EXCEL图表处理进行复习就很有必要，通过复习让学生掌握EXCEL知识结构图，回顾操作步骤和技巧，加深巩固学习内容。【目标分析】根据上述对学生情况及教材的分析，依照以学生发展为本，注重学生实际操作能力培 养的理念和自主学习与合作学习相结合的原则要求，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度界定本课的教学目标。1知识与能力目标：掌握excel中单元格编辑的基本操作；使学生在教师提出的问题 引导下探索解决问题的方法；依据所学的知识与技巧完成教师布置的练习。2过程与方法目标：通过问题引导、任务驱动，使学生在观察、思考

3、、自学、小组讨 论、交流，以及教师的归纳总结的过程中，实现知识与操作上的结合与互补，在已经掌握软 件的基础上进一步提高。3情感、态度与价值观目标：激发学生探索新知的兴趣，认识到excel在生活中的重要地位，使他们乐于钻研，提高技能，培养学习的主动性和项目实施过程中的团结协作精神。【教学重点】建立Excel知识结构图，掌握Excel的基本操作步骤解决措施：通过整理、讨论建立知识结构图；通过练习掌握操作步骤； 通过反思和总结来强化操作能力。【教学难点】数据的正确选择解决措施：每一试题都让学生思考应该选择的数据是什么，然后自己去操作，最后教师讲评任务，学生反思。主要的流程为：想想一练练一听听一反思一

4、改改。【教学准备】Excel操作基本步骤文件、Excel复习知识点文件、Excel任务单文件对学生进行合适分组【教学策略】知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主 体式教学模式，设置任务，让学生以小组为单位运用已学知识，自己动手，有机结合的各种操作，以任务驱动的方式，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的参与积极性，使学生变被动学习为主动愉快的活动，使课堂能在生动、有趣、学习好资料欢迎下载高效中进行。在教学中，教师要进行角色的转变，从组织者，到发现者，到答疑者，到总结 者。在师生共同学习中，达到预期的教学目的。【教学过程】1

5、引课(1分钟)Excel作为一种数据处理工具，在生活和学习中都具有大的作用，是我们必备的技能之一，同时在会考中也占有很大的比例。所以今天我们来回顾Excel操作，希望通过对Excel的复习，大家能加深巩固这块知识。2、学生自主学习(5分钟)学生自主学习Excel操作基本步骤.doc , excel复习知识点.jpg两个文件内容，完成任务一 (下表)。题目考查知识点选择的数据1、 在工作表Sheetl中， 用公式计算农村居民豕庭人 均纯收入“同比()”，填入相应的单元格中,并保留 一位小数。2、在工作表Sheet2中，筛选出“城镇生活水平”是 富裕的记录(保留筛选结果)。3、以工作表Sheetl

6、中的B14:B34和H14:H34为数据 区域，建立一张图表。要求：(1)用数据点折线图，系列产生在列；(2) 标题为：1990-20XX年农村恩格尔系数折线图；(3)图表放在工作表Sheet3中的B8:K21区域内。4、数据分析(1)将工作表Sheet1 B13:J34中的数据，复制到工 作表Sheet4 B13开始的区域内。(2)在工作表Sheet4中，根据提供的“生活水平标 准表”，按照“恩格尔系数”，统计“农村生活水平”， 填入相应的单元格中。5、在工作表Sheet1中，用公式计算“销售额”及其 “合计”，填入相应的单元格中。6、在工作表Sheet2的B4:H17内，以课程类别为主 要

7、关键字，编号为次要关键字，都按升序对数据进行 排序。7、以工作表Sheet1中的D15:D28和F15:F28为数据 区域，建立一张图表。要求：(1)用数据点折线图，系列产生在列；(2)标题为：某书城图书订货量；(3)将图表放在工作表Sheet3中的B8:H20区域内。8、数据分析(1)将工作表Sheet1 B14:H29中的数据，复制到工 作表Sheet4 B12开始的区域内。(2)在工作表Sheet4中，根据提供的“折扣条件表”， 按照“订货量”，统计“实收金额”及其“合计”，填 入相应的单元格中。（设计意图：让学生分析试题，了解考查的知识点，掌握知识点的作用。）学习好资料欢迎下载3、教师

8、讲解（2分钟）通过老师的讲解，更明确会考知识点。数据计算（公式法和函数法）、数据排序、数据筛选、创建图表、图表分析及应用4、学生练习（20分钟）以同桌两人为小组，通过查看Excel操作基本步骤.doc，完成任务二、任务三。（任务二、任务三是两套会考练习）教师巡视，解答疑问，提倡互助学习。（设计意图：通过任务一的分析，学生明确了知识点。通过练习，强化学生掌握各个知识点的操作步骤）5、教师讲解（3分钟）针对学生操作过程中出现的问题，老师同意演示。同时提醒学生筛选、排序、创建图表 选择的数据应注意，不要少选，也不要多选。6、学生修改（5分钟）7、师生小结（4分钟）学生思考各个知识点在操作时应注意什么？学生回答知识点注意点计算公式法：有+-*/运算符号，-开头。例-A1+B1