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文档简介
1、17、标志镇江市润州区南徐小学 张风华教学目标:1、通过欣赏、分析,归纳,让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。2、图案设计简洁明快,易于识别,寓意准确,内涵丰富,特征明显,制作精细。3、培养学生的审美情趣,通过观察,搜寻绘画语言,体验设计的乐趣。教学重点:通过欣赏、分析,归纳,让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。教学难点:图案设计简洁明快,易于识别,寓意准确,内涵丰富,特征明显,制作精细。教学时间:1课时课前准备:教师:搜集各种标志图片、多媒体课件学生:水彩笔等绘画工具教学过程:一、 情境导入同学们,去年暑假老师去旅游了,你们看看老师去了哪些地方?出
2、示图,指名学生回答。小结:太好了,同学们都看出来了。其实,在我们的周围,常常会见到这些能提醒我们,引导我们的图画和文字,我们把这些图画和文字称为标志。今天我们就一起来学习标志。板书课题:标志二、 新授1、 请你仔细回想一下,在生活中,你见到过哪些标志?2、 在我们的生活中到处都有标志,(出示实物)在我们爱吃的食品袋上有,牙膏上面有,学习用品上也有,可以把他们分为两大类:、商标标志,、公共标志。3、 赏一赏:了解标志的构成方式老师从同学们说的标志里面选了三幅,她们分别是?一起说:禁止吸烟标志、可口可乐标志、中国银行标志,请你说说它们在构成方式上有什么不同。指名学生回答。小结:你们观察的很仔细,有
3、的标志是由图案构成的,有的是由文字构成的,这里文字包括:中英文、数字等,还有的是由图、文结合的方式构成。板书: 图案构成方式: 文字 图文结合4、 抢答游戏:下面我们来个抢答游戏,老师请举手最快的同学来回答。分别出示:男女性别标志、铁路交通标志、残疾人标志、注意安全标志,请学生抢答5、 比一比:图画和标志的区别了解标志的特点出示:游泳的图画刚才我们了解了一些关于标志的知识,那么,标志和我们平时画的画有什么不同呢?出示游泳的图画,要把它变成一幅标志,该怎样表现呢?师示范。(我把人的五官简化掉,主要表现人物游泳的动态,划水的动作,人是在水里游泳,所以,我加上一些这样的波浪线,既有水的效果,又起到了
4、很好的装饰作用)说一说:标志和我们平时画的画比有什么不同?学生说的同时板书标志的特点:简洁、美观、醒目、易识别。这就是标志的特点。小结:同学们,作为标志的图形就是从图画中提炼出来的,我们在设计标志时需要大胆去想象,作为标志的图形还要有平面装饰味,必要时可以用点、线、面这些设计元素把他装饰的更加美观。三、尝试你能不能设计出简洁又美观,醒目又容易识别的标志来提醒、引导人们呢?老师发现我们学校的美术室门前还缺少一个标志呢,你想尝试一下吗?说到美术室你想到了什么?小组合作完成,分工好:谁画线?谁涂色?(用水彩笔直接画)画好后贴在黑板上。 学生互相评价、教师评价。三、 评一评老师带来了很多优秀的标志,欣赏完请你说说你觉得哪些标志设计巧妙?巧妙在哪儿?欣赏了这么多的标志,现在你能说说标志的作用了吗?(能给人提醒、引导、识别、传递信息的作用)四、 作业设计一个你喜欢的标志。小组内讨论一下:你想设计一个什么标志?采取怎样的构成方式?选用哪些色彩?指名学生说说。五、 学生创作,教师辅导六、 评价你最喜欢哪幅标志?七、 小结:标志是一种图形传播符号,它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受种族、民族、语言文字的束缚,遍布世界的各个角落,通过今天这节课的学习,同学们对标志有了更深刻的理解,也希望在生活中标志能给你更多的帮助!同时也请你
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