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1、精选优质文档-倾情为你奉上第1课时 复式统计表教学内容: 复式统计表(教材第3637页例、“做一做”)。教学目标: 1让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。 2让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。 3让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。重点难点: 认识复式统计表的结构,会填写、分析复式统计表。教学过程:【情景导入】 谈话:同学们,老师发现一种现象,每到周三下午,同学们就特别兴奋,各自拿着自己的工具奔走在走廊、校园里。急急忙忙去干
2、什么呀?(参加兴趣小组呀!)我们学校开设的兴趣小组特别多,每个人都可以根据自己的兴趣和需要去选择。老师也想知道咱们班同学的业余爱好,(出示课件)那么老师通过什么样的方法才能知道你们喜欢哪项活动呢?对,统计一下。(板书:统计表) 课件呈现情境图: 谈话:课余时间你最喜欢什么活动?(学生自由发言,每人限说1种。) 追问:为了更清楚的了解我们班的兴趣爱好,我们可以将这些信息进行整理,用什么方法整理好呢?(引导学生明确:利用统计表整理相关信息会更清楚。) 1填写各兴趣小组统计表。选择小小统计员,填表前有个温馨提示:全班合作完成。要求填得既快又准确。(当然可以分工合作,核对数据)学生分工合作,填写统计表
3、,教师巡视。(评价合作效果)统计员集中交流汇报。从每张表中你知道了什么? 2.小游戏:“快问快答”抢答。提示:看着黑板上的统计表回答。(准备好了吗?)问:爱好跳绳的男生多还是女生多呢?喜欢玩电子游戏的一共有几人呢?男生的总人数是多少?谈话:为什么我快问你们不能快答呢?有没有什么好办法能让我们一眼看出答案来呢?启发引导学生思考:把这两张小统计表合并成一张大统计表。【新课讲授】 1.认识复式统计表。合并、完善统计表。(课件逐步出示例题中的复式统计表)谈话:合并,好主意!如何合并呢?合并后的统计表会是什么样子呢?先独立思考,想好后组长组织小组交流。(交流完的小组请举手示意)集中汇报交流。(小组代表发
4、言)教师边展示课件边讲解。引导学生在黑板上板出“复式统计表”。教师请同学们先认真的观察这张表,想一想,表中的各个栏目各是什么意思?我们先来观察“表头”。提问:“表头”被分成了几个部分?“性别”是对哪一行的概括?(是对第一竖行的概括)“活动”是对哪一栏内容的概括?(是对第一横行内容的概括) “人数”是对表中哪些部分内容的概括?(是对所有空格里的数字的概括)对这张表还有什么问题吗?2.填写统计表。学生先独立填写。 小组内交流。先填什么,再填什么,最后填什么。 集中交流:统计表的填写顺序。提醒完成统计表后要注意核实数据! 引导发现:两种求总人数的方法起到了验算的作用。3比较新、旧统计表的不同。 启发:从现在的这张统计表中,你又能知道些什么? 你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较,有哪些优点?小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数,不便于比较不同小组的人数,合成的这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况,反映的内容更丰富。如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”,这张统计表就叫做复式统计表。(板书课题)【课堂作业】完成教材第37页
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