地震中的父与子(14)

1、淇滩镇和平中业希望小学“反思型”教案科目语文 课题 地震中的父与子（第二课时）年级五年级 教学方法 引探 教师 李小娟教 学 目 标知识 与技能有感情地朗读课文，体会父亲在救助儿子过程中心理变化，从而体 现作者是怎样写出父爱的伟大的；体会文中最后一句话的含义，并 从文中找出相应语句。过程 与方法深究为什么说“这对了不起的父与子” 。通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句子的品读，理解内容，体会感情，加强阅读训练。情感 与价值感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。教学 重点了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。教学 难点让学生明白这对父子为什么了不起。活动 准备制作课件教学 流

2、 程教师活动学生活动设计意图一、复习导入1、听写词语。2、用上节课所学的词语，填入相应的图 片旁。3、课文主要讲了一件什么事？（引导说 出：这是一对了不起的父与子）二、探究新知（一）品读感悟，深入情景1、这是一对了不起的父与子。（课件出示课文最后一段话）提出问题：为什么说是一对了不起的父与子呢？ （请 大家读文思考，把相关的语句画下来，小组讨 论。）2、出示“句子，他满脸到处是血迹” ， 齐读、思考，你仿佛看到了什么？3、师：是什么力量支持父亲挖了 38 小时 （出示课件）指导对比理解。听写词语 看、说抽生说说读文、 画线、讨论 读、思考 自由发言读、理解 谈感受复习生字、词归纳、复习引导探究

3、培养想象力培养亲情感师小结：体会到时间的漫长， 父亲挖了 36从文中找出个小时，为什么还没有放弃呢？相应的句子师：是父亲曾经对儿子说过： “不论发生文中相关句什么时候，我总会跟你在一起。 ”（板书句子）子4、在地震中到底发生了什么？（儿子在上学，教学楼把儿子埋住了。 ）5、父亲面对地震是怎样做的，别的父母抽生回答是怎样的？（抽生答）教还有哪些在阻挡父亲？这位父亲是怎样齐读做的？齐读课文（ 6、 7、8、9、10）学师：为了要和儿子在一起，父亲克服了哪造句些困难呢？用“无论” 、“总”造个句吧。用原文回答在读中感悟流总之，这位父亲心中只有一个念头总之，这位父亲心中只有一个念头“儿子在等着我”。程

4、（三）、朗读体验引导学生品1、师范课文第 12 自然段中“到处都读文中描写是血迹。”读、背人物外貌、动（指导生背诵本段）作、神态的句2、引导读课文父与子对话部分，并提问：子，领悟作者为什么说这是一个了不起的儿子啊！ 找相关语 句体会。自由发言的表达方法3、是什么把父与子紧紧联系在一起呢？自由发言（信赖）4、让我们把父子幸福相拥的镜头永远留自由发言在我们的心中。5、为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？（用自己的话说说）三、课堂小结 学总结学习所获。 四、拓展延伸：学生看课件开拓学生的（出示课件）奇迹并谈体会。视野，培养学这一小故事，得出启示“爱是明媚的生的情感，深阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜

5、花，给人以 芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱 是燃烧的火炬，照耀前进的方向。 ”化主题。质 疑 解 难问题 共性了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。解决 方法通过联系上下文，抓住父亲的动作、神态、外貌去体会。作 业 布 置课后“小练笔“的内容。板 书 设 计地震中的父与子不放弃 信任 责任感了不起父子深情课 后 反 思通过学习，学生在理解课文内容的基础上，能够很好的理清文章的脉络，同时学会 了怎样去有目的的阅读一篇课文。与此同时，学生们通过对课文内容的学习，深刻的感 受到了地震给人们的生活带来的巨大变化，在地震中，人们的生命如同蚂蚁般渺小，而 在这个及其残酷的时刻，这对伟大的了不起的父子带给了我们一段深深的感动。学生在 学习本篇课文后，通过自己读课文很好的了