Unit10Doyouplay教学设计

1、3B Unit10 Do you play? 教学设计 执教者： 王 娟教学内容：3B Unit10 Do you play?A部分教学目标：知识目标：三会掌握单词football,四会单词piano,violin以及句型Do you like? Yes, I do.技能目标：能熟练运用句型Do you like? Yes, I do.进行交际。情感态度目标：培养学生广泛的兴趣，享受英语交际的乐趣。教具准备：磁带，录音机，单词卡，头饰，小黑板教学过程：Step1.Warm up1. Greetings2. Sing a song: We study and play3. Play a game

2、: Whats this?Draw a ball on the blackboard and let the students guess,then lead in: football（设计意图：以一首欢快的英语歌曲营造学习氛围，同时歌曲内容包含了本节课的知识，起铺垫你的作用；小游戏的设置，激趣导入。）Step2. Presentation and practice1 Teach: football单词卡教学read after the teacher T: Do you like football?S: Yes. 师补充完整 Yes, I do.半班操练句型Do you like footb

3、all? Yes, I do.2 T: Do you play football? 词卡play footballS:Yes,I do.T:Lets go and play football.(设计意图：教学长句型时，要分重点，要正确断句，培养学生良好的语音朗读习惯。)S:OK.T:You can say “Great！”Step3. Consolidation1. Listen to the tapea. Listen and judge (小黑板呈现) Mike likes football.参见学案2. Repeat the dialogues.3. T: I find a new wo

4、rd in it “piano”a. Read after the teacherb. Say the chant:Piano, piano, play the piano.Do you, do you, do you play the piano?Yes, yes, yes, I do.T: Do you play the piano?师生分角色朗读，引出No, I dont.小组开火车操练该句型，生答No, I dont.紧接着说What do you play?（设计意图：在轻松的师生对话中，新句型What do you play?让学生产生信息差，由此教师利用肢体语言拉小提琴的动作，来

5、解释新知。）4. 学习What do you play?师自问自答 I play the violin.(师做拉小提琴的动作，边说边做)师生问答，生生问答，小组问答交流展示 Act the dialogues（生分角色，带头饰表演）(设计意图：从师生问答、生生问答、小组问答，到学生分角色带头饰表演对话，尽可能让每个学生都有展示自己的机会，同时多种形式的对话操练，扎实有效。)5. practice: put the sentences into the right order.师出示8个纸条，上面分别是A部分的对话内容，一小组抽一张，抽到后从头到尾，开火车朗读句子，每组最后的学生上台并读出句子，

6、找学生排序，最后齐读。（设计意图：排列对话，并开火车朗读句子，让学生在趣味中学习，充分利用词卡上的知识进行复述。）Step4. Summary1. 师生共同做动作，复习词组play the2. 句型What do you play? I play的灵活运用。Step5. Homework1. 听说作业: Read the dialogue; Act the dialogue2. 书面作业：改编 partA3. 综合：将所学单词做成卡片（设计意图：作业的布置，是对课堂教学的延伸。综合作业的设置让学生在兴趣中复习新课。）Step6 DesignUnit10 Do you play？Do you play the piano?What do you play?Yang LingNo,I Dont.I