lesson5教学设计和反思

1、 Unit 2 The Days of the Week 第五课时一、教学目标：1能听、说、读并理解Lets talk。能根据具体的语境运用：What do you do on Saturdays / Sundays? I often read books / do homework / watch TV / . 能正确完成Lets try和Lets check部分的任务。 2能用英语自如表达自己周末的活动安排，培养学生正确运用语言的能力。 3在掌握基础知识的同时，教育学生要珍惜时间，合理安排自己周末的生活，既要安排好学习时间，也别忘了给自己适当的活动时间进行调剂，做到劳逸结合。二、教学内容：

2、 1Part B: Lets try / Lets talk / Pair work 2Part C: Lets check三、教学重难点： 1能掌握Lets talk中的句型，并能在实际情境中运用。 2能正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外，Lets try部分内容较多且易混淆，教师要引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。 四、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、相关表格、快乐大转盘、课件等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源设计意图Warm-up / Review1Greeting with the Ss: What day is

3、it today? What do we have today?1Greeting with T : Its . We have and today. 集中学生注意力，创设英语语境。2快速出示星期单词或动词词组的图片。2快速抢说看到的单词或者词组，单词还要进行拼读，为自己的小组加分。如：Its Monday. “M-O-N-D-A-Y”. 图片：Chen Jie 2Mike 2 play computer games MondayTuesdaySaturdaySunday 复习和巩固单词词组，游戏的形式充分把学生的注意力吸引到课堂上来。（教师先给出模糊图片，让学生猜测之后再给出清晰图片。） 3

4、播放Lets chant录音。 3跟着节奏吟唱Chant。展示自编Chant。 音频：Lets chant 节奏明快的Chant能有效地刺激学生的感官，既复习旧知，又为本课的教学做知识的铺垫。 Presentation1接Chant的内容：T: What do you do on Saturdays and Sundays? 并板书。 1在教师的示范下，结合句型说说自己周末的生活：I often watch TV / play computer games / . 结合学生的实际，让学生有话可说。2出示Lets try部分的图片。播放Lets try的录音。 提问：What does Chen

5、 Jie / Mike do on Saturdays / Sundays?2让学生说一说的活动。根据录音，圈出正确的选项。学生代替Chen Jie和Mike说说他们周末的活动。图片： Chen Jie 2 Mike 2音频：Lets try 3利用快乐大转盘，进行问答操练。教师转动标有动词词组的快乐大转盘。（可利用课件或自制教具。）3转盘停在哪个词，学生就以该词作为活动进行回答。I often on Saturdays. I often on Sundays. 图片：快乐大转盘转盘游戏摆脱了固定思维的束缚，让学生在转盘的指引下愉快、灵活地学习语言。在玩中学、学中玩中巩固所学句型。4播放Let

6、s talk录音，指导学生跟读和模仿语音语调。4听Lets talk的录音，跟读对话。音频：B Lets talk正确跟读模仿课文，为熟练运用语言打好基础。 5指导学生分角色表演对话，并对学生的表现进行评价。 5朗读和表演对话。视频：Lets talk 通过反馈，了解课堂教学效果。Pair work1出示调查表格，交待调查要求。1先根据Lets talk 的内容完成关于Chen Jie周末安排的记录。 再利用对话内容，对同班至少3名同学进行调查。图片：表格适当采用任务型教学方法，活跃课堂气氛。注重情感策略和学习策略的培养，以情优教。切实体现学生的主体地位，充分激发学生的学习兴趣，在教学过程中培

7、养和提高学生的综合语言能力。 Consolidation1Play a game“捕风捉影”。教师利用课件出示进行过模糊处理的动词词组的图片。1学生根据影子相互进行问答：What do you do on the weekend?I often .图片：Chen Jie 1 (mh)Chen Jie 2 (mh)Mike 2 (mh) play computer games(mh) 游戏迎合了学生的好胜心，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，在不知不觉中训练句型的运用能力。2出示Lets check的图片。播放相关录音。（课件中点击星期的图片会播放相关的录音。）2先看图说一说句型。根据录

8、音完成相关练习。图片：Lets check 01 Lets check 02 Lets check 03 Lets check 04 MondayTuesdaySaturdaySunday 音频：Lets check 01 Lets check 02 Lets check 03 Lets check 04听录音前先让学生描述图意，有助于加强学生看图说话的能力和发散性思维的培养。 3教师对学生在本节课中的表现进行整体评价，并指导完成课堂作业。3学生完成课堂作业。 以鼓励和表扬为主，提高学生的学习积极性。六、板书设计： Unit 2 My Days of the Week Lesson 5 What do you do on Saturdays? I often . What do you do on the weekends? What do you do on Sundays? I often .七、Homework: 1听课文录音并跟读。 2与自己的小伙伴操练B Lets talk里的对话（可适当改编）。八、课后反思: 本课时学习单词星期六和星期日、以及相关动作词组：Saturday， Sunday, do homework， watch TV，read books。要求学生能在听、说、读