送教上门康复教案

1、“送教上门教案语文康复课时：2执教者：阳文玲周慧敏学生XX米荣轩时间2020.04.24教学目标教学方法教学目标：1、锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。2、按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参 与发音的各扇B肌肉功能得到提高。3、提高学生身体平衡能力4、通过学习根本的手指指型，能跟随教师止确做动作。5、能正确的朗读儿歌，并能完成手指操的动作。6、学会拼音字母a o。教学方法：讲授法演示法情景教学法游戏法教学过程1、”两操的设计两操分别是：按摩操和口舌操。按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与 发音的各局音阴几肉功能得到提高。按摩操分五个步

2、骤：1.抹口轮2、捏下颜3、擦下巴4、揉面颊5、轻拍面 部，在舒缓的音乐中对口部进展按摩。口舌操步骤：第一节：X大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一 X一合；第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮， 左右各一次;第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一 下；第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后;2、学习儿歌并彳手指操？一?五个好兄弟？五个好兄弟两个大拇指两手成拳相对，拳心面向身体，拇指伸直，比比一样高拳心相对，拇指并在一起，相互点点头两手拳相对，拳心向身体，拇指向前弯屈，接着弯弯腰拳心相对，拇指向前弯屈两个小拇指

3、两手小指伸直一样都灵巧两手小指弯屈运动相互拉拉勾变成好朋友两手小指反复互勾食指、中指、无名指依次弹动食指、中指、无名指样样事情离不了两手食指中指无名指弯屈运动五个兄弟在一起分指、合指团结起来力无比拳头教师带着学生熟读儿歌之后，教师完示 X动作讲解要点，分节教授 并指导。二学习声母a 0b学习声母a1读"爸爸"，引出声母a,教师X读a,学生跟教师读。2教字形。学习声母o1读"喔"，引出声母o,教师X读。，学生跟教师读。2教字形。目标达成情 况及反思在游戏中学生不仅复习了数字还玩的很开心。在玩中学这让学生整 堂课下来都感到轻松和愉快，活动过程中学生积极的配合

4、使得教学 进展的很顺利。家长签名备注“送教上门教案语文康复课时：2执教者：阳文玲周慧敏学生XX米荣轩时间2020.05.08教学目标教学方法教学目标：1、触觉及手指训练各个肌肉的灵活性。2、认识颜色。3、学会数字1。4、认识圆形。教学方法：讲授法演示法情景教学法游戏法教学过程师生打招呼一触觉训练针对学生触觉敏感的特点，教师用触觉板、毛绒小兔子、软塑料毛 毛虫等物品对学生进展触觉训练。学生对触觉还是敏感，刺激出现 就躲避，但是面露微笑，喜欢这样的活动。二手指动作训练教师出示软塑料毛毛虫，教师和学生各拉教具的一端，把塑料拉长， 锻炼手指力量。教师出示塑料螺丝玩具，示 X怎样将螺丝拧下和拧 上。教师

5、再让学生操作螺丝。学生不会就进展动作辅助，锻炼手指 的灵活性。教师还利用书本，让学生自己用手指头翻书，重点是让学生自己学会用大拇指和食指配合用力。三认识颜色，涂色结合学生喜欢动画片中的人物角色，教师选择了 “奥特曼进展教 学。教师出示“奥特曼图片，让学生学习图片上的配色，自己选 择颜色给“奥特曼涂色。在活动中，学生学习了红色、蓝色等颜 色。四学习数字”1教师利用身边的物品，指导学生认识数字“ 1。帮助学生理解了数 字“1可以表示数量是一个的物品。学习数字“1的形状就像一支笔，还能用食指表示数字“ 1。还指导学生利用数字“ 1来说 句子：我有1个妹妹。五学习形状：圆形教师出示圆形木板，让学生用手

6、摸一摸，学习圆形没有棱角，认识 身边圆形的物品。六语言：讲故事"只小猪？教师给学生讲解故事 "只小猪？，教育学生要勤劳，自己的事情自 己做。本次送教活动，学生是期待着教师来上课的。在学习中，学生目标达成情况及反思注意力维持时间短，但比上次的注意力维持时间要长一些。学生不管是手指灵活性还是语言表达能力都有了一点进步。但是，学生在学科知识的学习上记忆力较差。家长签名备注“送教上门教案语文康复课时：2执教者：阳文玲周慧敏学生XX米荣轩时间2020.05.16教学目标:1、插吸管训练肌肉的灵活性。教学目标2、认识红色、绿色。教学方法3、描写笔画横。.word.zl.教学方法: 讲授

7、法演示法游戏法 课前礼仪 介绍自己与学生相互打招呼 新授认识盒装牛奶教学过程师：这料袋里是一盒牛奶，牛奶盒上有小孔，有吸管，吸管装在透明的塑教师准备一个空的牛奶盒，方便学生反复训练。了解喝牛奶的步骤1将牛奶吸管从牛奶盒取下, 2撕开透明的塑料袋，拿出吸管,3把吸管插进牛奶盒上的小孔里。师：我们喝牛奶的时候，要将牛奶吸管从牛奶盒取下，撕开透明的 塑料袋，拿出吸管，把吸管插进牛奶盒上的小孔里。师：今天我们就重点练习最后一个步骤，把吸管插进牛奶盒上的小 孔里。插吸管训练1教师示X2教师辅助学生训练3学生自主练习学生能单独完成插吸管，成功5次后，就给予奖励。认识红色、绿色，并给苹果涂色。学习人教版教材

8、第一课 徵师同学？。总结，布置作业在家长的指导下，继续训练插吸管的速度和准确度。描写笔画横。目标达成情 况及反思学生手指的精细动作能力还需训练，通过学习能将吸管插入牛奶盒， 家长继续指导学生训练，预计学生自己能单独喝牛奶。家长签名备注“送教上门教案语文康复课时：2阳文玲执教者：周慧敏学生XX米荣轩时间2020.05.22教学目标教学方法教学目标：1、认识有没有学习，利用多种感官感知多种形式的，有没有。2、在活动中体验学习的乐趣。3、加强听觉触觉的训练。教学方法：讲授法、探究法教学过程课仪介绍自己与学生相互打招呼新授变魔术认识“有、”没有师：我给你变个魔术，变变变翻开空的手有吗？翻开另一只手有么

9、？变出个糖果。递给学生一个玩具，让学生用手摸一摸，问学生手中有东西没有； 收回玩具，问学生手中有东西没有。听觉训练1带响铃的物品出示带响铃的物品，问学生有没有声音摇一摇响铃，问学生有没有声音2音乐播放孩子喜欢的音乐，问学生有没有声音暂停音乐，问学生有没有声音找礼物：用多种感官探索多种形式的“有、“没有。出示饮料，响罐、喝过的空瓶等。请学生用手探索。摇、听、拿、掂等通过声音、重量等信息感知“有、”没有。延伸分辨糖纸和内包泡沫的玩具糖、空透明饮料瓶和装水的饮料瓶等等。目标达成情 况及反思学生为盲人，语言表达能力欠缺，并不能说出，只能通过听觉和触觉 探索和感知“有、”没有，通过摇、听、拿、掂等方式来

10、感受“有、“没有。家长签名备注“送教上门教案语文康复课时：2执教者：阳文玲周慧敏学生XX米荣轩时间2020.05.29教学目标教学方法教学目标：1触觉训练2 .嗅觉和味觉训练3 .认知训练4 .情绪训练5粗大动作训练6精细训练教学过程一、触觉训练1 .李东敏教师对孩子进展触觉训练，首先用软橡胶玩具在学生的脸上， 颈部按摩使其感受橡胶玩具的柔软度，再让孩子用手摸一摸。然后， 再摸一摸玩具兔兔的柔软度，最后再摸一摸触觉板的硬度，通过三种 玩具的比照，感受不同的触觉。2 .面部按摩。二、嗅觉和味觉训练梁绍惠教师用白醋让孩子闻一闻，酸的，在让孩子用嘴巴尝一尝醋的 酸度。三、认知训练1 .由于学生属于全

11、盲，所以通过用手摸来认识圆形。2 .认识自己的五官。四、情绪训练采用音乐疗法使学生情绪稳定下来。五、粗大动作训练3 训练单独坐立。4 训练用肚子匍匐向前爬。六、精细动作训练让学生自己用手捡起桌子上的开心果，并放到自己的嘴里。学生能够对酸味做出相应的表情反响目标达成情况及反思对触觉有一定的区分。比拟喜欢音乐疗法。精细动作和粗大动作仍需加强训练家长签名备注“送教上门教案语文康复课时：2执教者：阳文玲周慧敏学生XX米荣轩时间2020.06.05教学目标教学方法教学时间：1触觉训练2 .味觉训练3 .认知训练4粗大动作训练5精细训练教学过程一、触觉训练1 .李东敏教师对孩子进展触觉训练，首先用软橡胶玩

12、具在学生的脸上， 颈部按摩使其感受橡胶玩具的柔软度，再让孩子用手摸一摸。然后， 再摸一摸触觉板的硬度，通过三种不同触觉板的比照，感受不同的触 觉。2 .面部按摩。二、味觉训练梁绍惠教师用棒棒糖孩子的讨厌物品让孩子自己用手撕糖纸，再让孩子用嘴巴尝一尝甜味。三、认知训练1.由于学生属于全盲，所以通过用手摸来稳固圆形，在其大脑中稳固 圆形的形象。2.用手感知三角形。四、粗大动作训练1训练单独坐立。2训练用膝盖跪立。3训练脚步力量。五、精细动作训练1让学生自己用手捡起桌子上的开心果，并放到自己的嘴里。2.旋转玩具。学生能够对酸味做出相应的表情反响目标达成情况及反思对触觉有一定的区分。比拟喜欢音乐疗法。

13、精细动作和粗大动作仍需加强训练家长签名备注“送教上门教案语文康复课时：2阳文玲执教者：周慧敏学生XX米荣轩时间2020.05.29教学目标教学方法认识软硬、甜味、无味、香味，两指取物教学过程一、课仪介绍自己与学生相互打招呼二、新授1摸一摸：认识软硬出示玩具，让学生用手摸摸，教师用语言描述玩具的特征。师：摸摸毛毛虫玩具，它是软软的。师：摸摸棒棒糖，它是硬硬的。教师重点指导词语：软软的、硬硬的。2.尝一尝：用多种感官探索软硬。出示软糖、硬糖等。请学生用手摸一摸。1给学生软糖，让学生用食指和拇指配合拿着放进嘴巴。教师用 语言描述软糖的特点。师：软糖是软软的，葡萄味的，甜甜的。学生用声音或动作表达要吃

14、，就给学生软糖。2给学生棒棒糖，让学生吃棒棒糖。教师用语言描述棒棒糖的特 点。师：棒棒糖是硬硬的，甜甜的。学生用声音或动作表达要吃，就给学生棒棒糖。3给学生豌豆，让学生吃豌豆。教师用语言描述豌豆的特点。师：豌豆是硬硬的，香香的。让学生用食指和拇指配合拿着放进嘴巴。学生用声音或动作表达要吃，就给学生豌豆。4给学生白开水，让学生喝水。教师用语言描述白开水的特点。师：白开水是没有味道的，杯子是硬硬的。三、总结，布置作业在家庭的指导下，学生继续学习软硬、训练用两指取物等内容。目标达成情 况及反思学生能够对酸味做出相应的表情反响。对触觉有一定的区分。比拟喜欢音乐疗法。精细动作和粗大动作仍需加强训练。家长

15、签名备注“送教上门教案语文康复课时：2执教者：阳文玲周慧敏学生XX米荣轩时间2020.05.29教学目标教学方法1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。3、初步培养学生按f 的顺序进展观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极 的情感体验一、从生活经历出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的 上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、找一找。在生活中体会上下的位置关系三、分层活动，稳固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的教学过程推理能力一、小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？二1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的 位置与顺序，因此新课知识，应由学生