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文档简介

1、要下雨了教学设计方案【教学目标】1、认识12个生字，会写6个字。2、正确、流利的朗读课文。3、初步了解燕子底飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。【教学流程】一、导入师：在今天的课堂上，老师给大家带来一只可爱的小动物，你们猜猜它是谁?(出示小兔子图)大家想知道在小兔子身上发生了什么事吗?好，这节课我们就来学习一篇与小白兔有关的课文：要下雨了。板题，齐读。二、初读，整体感知1、在小白兔身上到底发生了什么有趣的故事呢?带着这个问题，请大家自由阅读课文。注意读准字音，读通句子。2、学生借助拼音自由读文。3、汇报：通过读文，你知道了什么?三、学习生字1、鼓励生活中识字：通过初读课文，同学们就已经了解了

2、这么多知识，真了不起。相信过了生字这一关，再读课文，你们一定会有更大的收获。好，现在就请小朋友睁大眼睛往前看。瞧，本课中的12个生字宝宝已经排好队，正等着小朋友们与它们交朋友呢。看一看，那一个生字朋友你以前就认识了?(学生认后，应及时鼓励)2、充分自主，尝试合作：还没学习，有的同学就认识了这么多生字，真不错。可还有很多生字，我们小朋友不认识。现在就请小朋友用喜欢的符号划出生字及生字所在的词、句子，多读几遍，然后和组里的小伙伴一起再用喜欢的方法读一读，认一认。老师要看一看哪个小组的同学最会合作，学习效果最好。(学生自主合作学习)3、检查识字情况：谁愿意把你们识字的情况汇报给大家?你认识了哪个字?

3、能不能用这个字组个词或说句话?读一读课文中含有这个字的句子。(好词说句话，体现理解与运用)谁愿意当小老师领读?4、游戏认字：学得这么好，老师要奖励大家(出示课件)。瞧，这么多礼物，喜欢吗?要想得到礼物，得认出礼物后面的词语，这样，礼物才会归你。(小手绢、小玩具等12个词语。)四、读文(正确流利即可)过了生字这一关，相信同学们会把课文读的既正确、又流利。谁愿意读读课文的第一段?(指名逐段读，简单评：正确与否，是否流利、通畅)五、写字1、课文我们读的这么流畅，相信6个要求会写的字也一定有能力写好。大家看，(出示字表)你认识这6个字吗?谁愿意给大家读读?(指读、齐读)2、仔细观察生字，你有什么发现?(左右结构的字有5个、独体字有一个;吗、吧是口字旁，往、很、得都是双人旁;左右结构的字都是左宽右窄)3、书写： 观察吗、吧，有什么特点?(左窄右宽，口字旁都在左上格)范写吗(边讲边写边书空)。生写(描一写一)。说句话。(注重字义的理解) 书空吧笔顺，生自写。 虫字：观察特点(口、在竖中线上)，范写、仿写。 写往、得、很：在书写上有何共同之处?你认为谁难写

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