《质数、合数、分解质因数》试题

1、?质数、合数、分解质因数?试题1. 下面的数中 ,哪些是合数 ,哪些是质数。1、13、24、29、41、57、63、79、87合数有：质数有：2. 写出两个都是质数的连续自然数。3. 写出两个既是奇数 ,又是合数的数。4. 判断：(1)任何一个自然数 ,不是质数就是合数。( )(2)偶数都是合数 ,奇数都是质数。( )(3)7的倍数都是合数。( )(4)20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数 ,积是171。( )(5)只有两个约数的数 ,一定是质数。( )(6)两个质数的积 ,一定是质数。( )(7)2是偶数也是合数。( )(8)1是最小的自然数 ,也是最小的质数。( )(9)除2以外 ,所

2、有的偶数都是合数。( )(10)最小的自然数 ,最小的质数 ,最小的合数的和是7。( )5. 在( )内填入适当的质数。10=( )+( )10=( )( )20=( )+( )+( )8=( )( )( )6. 分解质因数。65 56 94 76 135 105 87 937. *两个质数的和是18 ,积是65 ,这两个质数分别是多少?8. *一个两位质数 ,交换个位与十位上的数字 ,所得的两位数仍是质数 ,这个数是( )。9. *用10以内的质数组成一个三位数 ,使它能同时被3、5整除 ,这个数最小是( ) ,最大是( )。参考答案1. 下面的数中 ,哪些是合数 ,哪些是质数。1、13、2

3、4、29、41、57、63、79、87合数有：24、57、63、87质数有：13、29、41、792. 写出两个都是质数的连续自然数。2和33. 写出两个既是奇数 ,又是合数的数。9和154. 判断：(1)任何一个自然数 ,不是质数就是合数。()(2)偶数都是合数 ,奇数都是质数。()(3)7的倍数都是合数。()(4)20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数 ,积是171。()(5)只有两个约数的数 ,一定是质数。()(6)两个质数的积 ,一定是质数。()(7)2是偶数也是合数。()(8)1是最小的自然数 ,也是最小的质数。()(9)除2以外 ,所有的偶数都是合数。()(10)最小的自然数 ,

4、最小的质数 ,最小的合数的和是7。()5. 在( )内填入适当的质数。10=(3)+(7)10=(2)(5)20=(2)+(7)+(11)8=(2)(2)(2)6. 分解质因数。65 56 9476 135 10587 937. *两个质数的和是18 ,积是65 ,这两个质数分别是多少?这两个质数分别是3和15。8. *一个两位质数 ,交换个位与十位上的数字 ,所得的两位数仍是质数 ,这个数是( )。13和3137和7379和979. *用10以内的质数组成一个三位数 ,使它能同时被3、5整除 ,这个数最小是(375) ,最大是(735)。可以这样想：(1)10以内质数有：2、3、5、7;(2

5、)同时能被3、5整除 ,个位上数只能是5;这个三位数各数位之和也必须是3的倍数 ,所以只能用3和7。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时

6、便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?以上就是?质数、合数、分解质因数?试题全文 ,希望能给大家带来帮助！其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死