《竞争与合作》教案

1、竞争与合作教案 一、学习活动目标： 知识与能力： 使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少 的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重 要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对 生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争 上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻 炼合作能力与技巧。 情感、态度与价值观： 使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战 的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心 理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、 欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集 体、重视集体荣誉、为集体作出贡献

2、的精神。 二、学习重、难点分析： 重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争; 锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。 难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处 理好竞争与合作的关系。 三、学时安排：全课共三课时 四、学习活动设计 创设情境引出课题 X100X100 米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加， 也观赏过吧？俗话说： “没吃过猪肉， 还见过猪跑。 ”你能 说说 4X1004X100米接力比赛给你哪些启示吗？ 小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生 活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时 时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，

3、而是构成社会生 活中必不可少的内容。 我们这一课就来学习竞争与合作，希望通过本课的 学习，对我们的学习和蔼生活有一点帮助。 社会风景一一“在马拉松比赛中” 思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？ 观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？ 结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理 解。 把全班学生分成若干个小组，每个小组选出一个代表， 分组讨论后，让每个小组代表交流本小组的观点，选出优胜 组。 分析：社会需要良性的竞争。但竞争是大家参与的活动， 名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他全力 以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜利，但在心理 上，在精神上他已经赢得胜利。

4、失败并不可怕，真正可怕的 是跌倒了，不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄 ！只有 敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。 各抒己见：寻找生活中的竞争 活动要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体 育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的 故事，也可以是自己的亲身经历。 学生小组讨论，总结汇报成果。 点评：引入竞争就获得动力，取得进步。“物竟天择， 适者生存”这是自然界的发展规律。人类正是在同自然界的 竞争中发展壮大的。一位哲学家曾经说过：“竞争创造了人 类，竞争创造了人类文明。”的确，从远古走到今天，从蒙 昧发展到文明，千万年的沧海桑田，千万年的风风雨雨，通 过与其他

5、动物的竞争，通过与自然界的竞争，人类作为万物 的主宰出现在这片广袤的土地上。当历史的车轮飞快地旋 转，当人们的步伐变得更匆匆，当一颗颗卫星打破了蓝天的 沉寂，人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动。竞争， 有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞 争才能催人奋进，催国富强。 王选谈“团队精神” 思考：材料中，材料中描述了两名学生毕业后在工作道 路上的不同结局。你能谈谈个中原因吗？王选院士最敬重邓 稼先先生的什么品质? 阅读材料一一“一场不该输的比赛” 我们要树立竞争意识，但竞争仅仅是双方的一决高下 吗？ 材料：第 1616 届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上 界冠军巴西队之间展开

6、。按球王贝利的说法“法国队著名的 球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然 而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以 0 0： 3 3 的悬殊 比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的 攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴 西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势 可言。赛后，贝利坦然说： “0 0： 3 3 的比分让巴西队输得心服 口服。” 思考：为什么巴西队会输得心服口服？ 分析：“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是 无力的，竞争呼唤合作。合作，是指为了共同的目的一起或 共同完成某项任务。联合国国际 2121 世纪教育委员会将“学

7、会合作”作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题， 可见合作的重要性。 讨论交流形成概念 竞争是前进的动力 竞争是个人前进的动力。 竞争是集体前进动力 良好的竞争机制，可以加速国家和社会团体各项事业的 发展，加快进步。 .面对竞争的压力 竞争的压力给我们的作用： 请学生探讨竞争带给我们的作用：积极作用消极作用 显示材料：教参 P211 P211 “最近一则材料显示” 面对竞争的压力我们应该怎样做？ 请学生探讨我们应该怎样做： A A、锻炼自己的心理品质; B B、采取正当的方式，坚守自己的人格 作为中学生我们应该怎样面对竞争呢？ 请学生探讨我们应该怎样做：应该善于面对竞争，既要 付出努力，最

8、大限度地发挥个人潜能，同时要实事求是地评 价自己，锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。 团结合作，共同进步 社会生活离不开团结合作。 在许多情况下，个人的能力的充分发挥，还需要依靠集 体的合作。正如泰戈尔所说：“唯有具备强烈合作精神的人， 才能生存，并创造文明”。 团结合作才能成就伟大事业 显示材料：教参 P213P213 培养合作能力 亲身参与，积极体验团队生活，在集体活动中理解个人 和集体的关系，理解互相合作才是共同发展的唯一途径。 要注意不同的集体活动需要不同的合作方式。 合作需要良好的心理素质。合作需要的三个基本条件。 A A、 对合作的事情有共同的认识、 共同的目标， 在活动 过程中，能

9、联合协作。 B B、 能够积极交流、沟通，与合作者互相信任，相互尊 重。 c c、在合作中以大局为重，求同存异，建立和谐互补的 合作关系。 竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会。 五、习得展示与检验 实践交流自我体验 我思我行竞争心态面面观 活动目的：加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，自 我反省，学会以正确的心态和做法面对竞争，接受挑战，在 竞争中加深团结合作。 活动过程： 对照所列举的六种竞争心态，自我反省，是否自己出现 这些心态。 小组分享活动心得体会，谈谈自己面对竞争时的态度和 做法 全班共同总结出面对竞争时应有的心态和做法。 阅读反思认知感悟 登上珠穆朗玛峰 为什么中国队能以 3 3： 0 0 获胜？ 从刘连满的留言中，你能说出他有哪些可贵的品质？ 分析：在社会生活的各种竞争中，集体的竞争最能体现 合作的重要性。许多重大的成功是集体互助合作的成果，是 在每个人的奉献甚至自我牺牲的努力下取得的。此次创举， 充分体现了我国登山队员们的高贵品质和精神，其中非常关 键的是团队精神。整个登山过程，无不体现着队员们相互关 爱，互相合作，为完成任务共同努力奋斗的团队精神。 心忧天下一一在激烈的国际竞争中，中国该怎样立于不 败之地？ 放眼当今世界，各国之