阅读计划《男生贾里全传》

1、男生贾里全传认识“我”自己 阅读课设计 语教132 43号 施欣悦【班情分析】这次的阅读活动放在我的实习班级四（5）班进行。学生整体的性格都比较的活跃，班级纪律也很好，可以实施同学之间相互管理，至少在四年级阶段可以说是比较好的班级。但是深入了解后你会发现同学之间存在的问题并不少，会经常因为一点小荣誉争吵，为小事情吵架，不够宽容，成绩虽然还可以，但是为人处事上很欠缺。虽然班级里有读书角，有阅读时间，孩子们也有一定的阅读习惯可是班级里的阅读活动是少之又少，如果能够以共读的方式教之、奖之、惩之，相信会有不少的收获。【书籍分析】我之所以选中这本书作为班级共读用书，是因为这本书里面的故事都是可能真实的发

2、生在每一个孩子身上的，其中讲到很多男女生相处之道，以及兄妹之间，朋友之间，师生之间等等，通过这本书的阅读我想他们每一个人都会变得更有爱心，宽容，正直，班级里的氛围会变得更好，而书中发生的种种趣事也令人啼笑皆非，相信孩子们会对这本书感兴趣的。【总教学目标】1. 顺利读完整本书，对于每个章节的故事能简单的进行复述。2. 在读书活动中能积极参与，较好的完成老师布置的活动。3. 对故事内容有自己独到的见解，有所启发。【适合年级】 四年级【课时安排】 六课时第一周1. 书目推荐（周一中午）谈话导入师：上个星期过得怎么样啊同学们（相互交流）老师这两天都睡得特别的晚（纷纷猜测）师：实话告诉你们吧，老师发现了

3、一本非常非常好看的书，晚上都舍不得睡觉，简直太有趣了，想要我和你们分享一下我的乐趣吗？师：这回老师要采取一个不一样的方式，分别向男生女生分享不一样的故事女生：7.爱心 我们班的女生都特别有爱心，在你们眼里爱心是什么？林萍就是这个故事的女主人公，她是一个成熟且孤独的女生，他与男主人公贾里是在医院认识的，看到这样一个女生，你们会这么做？亲爱的贾里用热情温暖了她，和她成为了朋友。没两天就过年了，可是她父母不在身边，婶婶不愿意接她回家。贾里会怎么做呢？林萍后来的命运又发生了什么转变？男生：13.计策 有一个百万富翁的千金小姐，染有偷盗癖，常常去超级市场偷东西，他的父亲为了防止丑闻，猜猜看他想了一个什么

4、办法找一个人跟在后面结账。书中一个叫陈应达的男孩也遇到了一个问题，他在书店看书的时候不小心把书带出了书店，被管理员看见误会他偷书，扣留了学生证。聪明的男孩子们，你们能帮助他吗？ 师：你们想知道这两个故事后面的发展吗？接下来的几个星期让我们一起来感受书中每一个奇妙有趣的故事。2. 布置阅读任务1) 完成第1章第6章的阅读，完成“最有趣的人”表格人物趣事2) 有余力的同学，可以往下阅读，奖励阅读课上给同学们出题。第一课时（周五）【学情分析】对于刚刚开始读书的学生来说，兴趣是最大的老师。在本次教学环节中，我主要是要加深学生对于这本书的兴趣，那么我首先是通过评选最有趣的人，来激发学生的讨论兴趣；其次通

5、过对已读章节的人物梳理比赛，以及对贾里形象的说明，一方面是让学生记住故事情节，另一方面也是小小的警示一些学生要认真看书记忆。这本书对于要教会孩子道理其实很明显，在开始读的时候尽量不要涉及说教意味明显的活动。【教学目标】1. 相互交流你认为最有兴趣的人，通过大范围的交流让学生有不一样的感悟。2. 通过回忆人物，理清故事的大概内容。3. 小组合作，集思广益，初步确认主人公贾里的形象。4. 通过亲子阅读，激发孩子读书的兴趣。一最有趣的人1. 打乱顺序发下去课前交上来的表格，互相看看别人觉得有趣的人和事。2. 选取学生最喜欢的“趣事大王”，集中说一说。鲁智胜：1.鲁智胜出了一个鬼主意，让陈应达参加了英

6、语竞赛获得了第一名。 2.鲁智胜因为太爱吸烟，手指被撩了两个血泡。 3.因为太贪吃了，忘记贾里布置给他的假扮“龙传正”。 二谁是记忆大王1.老师说每个故事的标题，学生快速讲出相关人物，计分累加奖励。舞台明星贾里、贾梅、鲁智胜三剑客贾里、陈应达、鲁智胜小丑贾里、洪裳、查老师、爸爸家庭轶事爸爸、妈妈、贾里、贾梅、吴家姆妈苦恼的作家贾里、贾梅、爸爸、龙传正、鲁智胜冒险的代价贾里、鲁智胜、陌生一家三口3. 小组合作：火眼金睛PPT出示贾里：爱妹妹、有主意、有胸怀地位重要、诚实、英勇、爱面子、可怜、恶作剧、笨（1） 找出正确描写贾里形象的词语，举例证明。（2） 让读的速度快的学生自己用一个新的事例来说明

7、贾里的新形象。三阅读任务 1.阅读第7章至第12章。2.向爸爸妈妈介绍你最喜欢的一个章节，共读此章节，讨论并写下讨论结果，字数不限。第二周（周二）第二课时（第7章第12章）【学情分析】 孩子们对这本书已经有了一定的了解，需要的是教师对他们更深层次的引导，这次阅读活动中，以“男生女生”“父母”为主题，结合他们的生活实际，在交流中有所体会，有所成长。【教学目标】1. 检查上个星期的阅读情况，将阅读交流落到实处。2. 通过故事让学生认识到自己的不足。3. 学习贾里，与父母共同成长。一、阅读反馈1. 展示亲子阅读中完成得较好的学生2. 你对贾里有什么不一样的看法吗？二、 故事交流1. 老师结合爱心选举

8、风波发问：哪种男孩子/女孩子你们觉得最好？（1）男女生相互说，通过交流可以让孩子们更好的认识自己。（真正受欢迎的人是干实事的，外表有时候是会骗人的，要学会主动走进别人的内心）（2）贾里是怎么认为的？你同意吗？2. 做一个聪明的孩子（1） 你对贾里的爸爸/妈妈是什么看法？(贾里的父母其实是非常典型的,不太愿意和孩子交流，有点专制，会偏向年级小的孩子)（2）你和爸爸/妈妈的相处模式是怎样的？（3）你从贾里那里学到了哪些与父母的相处之道？（学会交流与体谅） 3. 猜猜我是谁（1） 教师做一个抽签盒，里面写上每一个比较有特点的人物，有贾里、鲁智胜、陈应达、贾梅、洪裳、林萍学生抽到后用书中典型的句子，或

9、者表演，请大家来猜三、 角色日志孩子们，转眼间初一上学期过去了，你们见证了他们的成长，请你写一封信给你喜欢的人物，告诉他/她的成长，你对他/她的喜欢，还有你对他/她日后的期待。第二周（周五）第三课时（第13章第18章）【学情分析】 这几个章节可以说是书的中间部分，提出的问题应该偏重现实感，以“抄袭”和“当家”为主要活动内容，与学生的生活息息相关。通过这次的活动也可以让学生们获得一些实际的知识。【教学目标】1. 学生通过讨论知道抄袭与借鉴的区别。2. 具体学习贾里当家的过程，学会自己当家。3. 培养学生的责任感，养成正确的人生观、价值观。一 抄袭案1. 贾里真的是抄袭吗？（贾里因为太喜欢这本书，

10、不知不觉中被限制了思维写了一份一模一样的检讨书，教师的处理方法也是大概所有学生都喜欢的，不急于批评，传授正确的做法，学会道歉，学会借鉴与创新）2. 当你遇到写作业的时候没有思路的时候，你是怎么处理的？3. 你是怎么看待抄袭与借鉴的区别？二 今天我当家1. 回忆贾里在当家的时候都遇到了什么大事情² 妹妹病了 处理方法：零食、梨 结果：无效² 接到胡导的电话 过程：苦不堪言 结果：交给爸爸你对贾里当家的评价：你获得的经验：2.当家记录表，尝试周末在家当一天的家，并作记录。时间事件感受上午中午下午金钱支出情况突发事件父母评价三、课外作业 1.周末进行亲子阅读，学生写下自己读与父母

11、读的不同感受。 2.完成当家记录表。第三周（周二）第四课时（第19章第24章）【学情分析】 这次的交流活动比较少，主要的是围绕故事的时间点，重在“成长变化”。我希望通过这次的比较让孩子自己意识到自己也是需要成长的，需要变得越来越懂事，成为一个小大人。【教学目标】1.刻画鲁智胜的形象，因为鲁智胜在这本书中其实是一个比较有趣的人，做的事也是可圈可点，让孩子们可以正视鲁智胜这个人物。2.通过成长比较，学会自己成长。一、我是大画家画一画你心中的鲁智胜二、成长的痕迹转眼间，贾里们就到了初二，看着他们成长的你，感受到了吗？他们有什么不一样的变化初二（第 章第 章）初一（第 章第 章） 初一 成长 痕迹 1

12、. 致家长的一封信亲爱的家长， 你们好！很高兴和你们进行一次阅读的对话。前一段时间我们班进行了一个阅读活动，相信孩子们有和你们进行沟通。感谢每一个愿意陪伴孩子读书的家长，和孩子共享阅读的美好时光，你们的每一次反馈我都有认真记录，像xx.xxx同学的家长仔细的记录了孩子每一个交流的瞬间。对于那些只有寥寥几字的家长，我相信你也是爱孩子的奈何没有陪伴的时间。但是你们要知道孩子成长只有一次，错过了就是错过了。 在本次的阅读活动中孩子们都很认真，阅读最需要的是读时的快乐感和读后的自豪感，而这些家长的参与也是必不可少的。可以的话请您在孩子爱读书的时候多多夸夸他，让他知道读书是一件很棒的事情。期待您的来信! 2015年1月5日第六周第五课时（第25章第32章）【学情分析】这是阅读活动的最后一个环节，在本次的教学活动中，主要是由讨论为主，回忆这本书的精彩之处，想想这本书带给自己最大的收获是什么，让学生自主发言，进行发散性思维。【教学目标】1. 总结整本书的内容，加深印象。2. 通过讨论让学生对此有更深的体会。3. 学会做一个优秀的孩子。一、 文学圈1. 以小组为单位，复述你最喜欢的一个故事并说说你的原因2. 你对这本书是一个什么印象？对你最有启发的