语文教师必读书目

1、参考书目一、 基本理论、原理1.教育概论，叶澜，人民教育出版社，19912.多维视角下的教育理论与思潮，钟启泉等，教育科学出版社，20043.现代课程论，钟启泉，上海教育出版社，19894.现代教学论发展，钟启泉，教育科学出版社，19885.现代教学的模式化研究，高文，山东教育出版社，19986.现代学科教育学论析，钟启泉，陕西人民教育出版社，1993.7教学理论：课堂教学的原理、策略与研究，施良方等，华东师范大学出版社，19998.现代教学价值体系论，尚风祥，教育科学出版社，19969.教育信息理论，孙绍荣，上海教育出版社，200010.课堂教学社会学，吴康宁等，南京师范大学出版社，1999

2、11.简明国际教育百科全书教学（上）（下），中央教科所，教育科学出版社，199012.情境教育学，傅道春，黑龙江教育出版社，199613.为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展<基础教育课程改革纲要（试行）解读>，钟启泉，华东师范大学出版社，200114.什么是教育，（德）雅斯贝尔斯，三联书店出版社，199115.课程知识与个体精神自由课程知识问题的哲学深思，郭晓明，教育科学出版社，200516.课程知识论，李绍存，华东师范大学出版社，200917.多元智能理论与多元智力课程研究，霍力岩等，教育科学出版社，200318.生活体验研究人文科学视野中的教育学，（加）马克斯·范

3、梅南，教育科学出版社，2003二、教学心理学1.写给教师的学习心理学，（美）morris.bigge等，中国轻工业出版社，20052.学与教的心理学，邵瑞珍，华东师范大学出版社，19903.教育心理学献给教师的书，吴庆麟，华东师范大学出版社，20014.学习论学习心理学的理论与原理，施良方，人民教育出版社，19945.学习能力发展心理学，李洪玉等，安徽教育出版社，20046.阅读发展心理学，阎国利，安徽教育出版社，20047.能力心理学，李孝忠，陕西人民教育出版社，19858.情感教学心理，卢家楣，上海教育出版社，2000三、语文课程、教学1.语文教育展望，倪文锦等，华东师范大学出版社，200

4、22.语文科课程论基础，王荣生，上海教育出版社，20033.语文课程与教学论，区培民，浙江教育出版社，20034.现代语文教育论，魏国良，华东师范大学出版社，20025.语文教育观研究，李杏保、陈钟梁，江苏教育出版社，19956.外语文教材评介，中外母语教材比较研究课题组，江苏教育出版社，20007.阅读教学论，沈幍，江西高校出版社，19938.日本生活作文研究，方明生，上海教育出版社，20029.语文课堂教学艺术论，徐大兰等，陕西人民教育出版社，200010.语感论，王尚文，上海教育出版社，200011.言语教学论，李海林，上海教育出版社，200012.语文教师课堂行为论析，区培民，华东师范

5、大学出版社，200113.语文课堂教学行为研究及案例区培民，江西教育出版社，200914.语文教学对话论，王尚文，浙江教育出版社，200415中国写作学发展概论，李道容，文心出版社，200216.西方写作理论、教学与实践，祈寿华，上海外语教育出版社，200017.网络与教学，张家全，教育科学出版社，200518.学习过程设计信息技术与课程整合的视角，阎寒冰，教育科学出版社，200519.1978-2005语文教育研究大系·理论卷，李海林，上海教育出版社，200520.1978-2005语文教育研究大系·实践卷郑桂华等，上海教育出版社，2007四、教学经验、实验1.先进教育思

6、想 高超教学艺术著名语文特级教师研究，黄麟生、倪文锦等，广西师范大学出版社、19912.语文教学的人文思考与实践，程红兵，中国铁道出版社，19963.新讲台学者教授讲析新版中学语文名篇，王丽，中央编译出版社，20014.言说抵抗沉默郭初阳课堂实录，郭初阳，华东师范大学出版社，20075.听李镇西老师讲课，李镇西，华东师范大学出版社，20056.“教育家成长丛书”第一辑，教育部师范司组编，北京师范大学出版社，20067.大夏书系之“新教育·深度语文”非常语文课堂，王开东，华东师范大学出版社，20068.大夏书系之“新教育·深度语文”语文课，铁皮鼓，华东师范大学，20069.课

7、改新课型，郑金洲，教育科学出版社，200610.智慧的课程利用多元智能发掘学生的全部潜力，（美）戴维·拉齐尔，教育科学出版社，2003五、教育教学评价1知识分类与目标导向教学理论与实践，皮连生，华东师范大学，19982.教育目标分类学一、二、三分册，（美）B.S布卢姆等，华东师范大学，19873.教育评价，（美）B.S布卢姆等，华东师范大学出版社，19874.影响学习成绩的因素分析，田玉敏，中国展望出版社，19935.中国当代写作与阅读测试，章熊，四川教育出版社，20006.语文考试论，倪文锦，广西教育出版社，1999六、教育科研方法1.透视课堂，（美）T.L.G等，中国轻工业出版社

8、，20022.微格教学与微格教研，荣静娴、钱舍，华东师范大学出版社，20003.在行动中学作质的研究，陈向明，教育科学出版社，20034.学校教育研究方法，郑金洲等，教育科学出版社，20035.教师行为研究教师发现之旅，（美）J.M.A等，中国轻工业出版社，20026.教育研究法，（美）尼斯比特等，教育科学出版社，19817.教师教学知识发展研究，范良水，华东师范大学出版社，20038.教学实验论，顾泠沅，教育科学出版社，19949.案例教学指南，郑金洲，华东师范大学出版社，200010.听课的变革，林存华，教育科学出版社，200711.说课的变革，郑金洲，教育科学出版社，200712.课堂观

9、察走向专业的听评课，沈毅等，华东师范大学出版社，200913.怎样写案例，胡兴宏等，上海科技出版社，2004七、教师发展1.教师角色与教师发展新探，叶澜等，教育科学出版社，20012.教师实践智慧及其养成，邓友超，教育科学出版社，20073.教师的成长与发展，傅道春，教育科学出版社，20014.课程与教师，（日）佐藤学，教育科学出版社，20035.教育的智慧，林崇德，开明出版社，19996.反思性教学，熊川武，华东师范大学出版社，19997.批判反思型教师ABC（美）S.D.B，中国轻工业出版社，20028.教师技术行为，傅道春，黑龙江教育出版社，19949.教师专业成长，欧用生，台北，诗苑书

10、苑，199610.教师的语言修养及训练，汪缚天，高等教育出版社，199411.走近教师的生活世界教师个人实践理论的叙事探索，鞠玉翠，复旦大学出版社，200412.教育智慧与智慧型教师研究丛书，田慧生，教育科学出版社，200613.教学勇气，（美）帕克·帕默尔，华东师范大学出版社，200514.学会教学，（美）理查德·I.阿兰兹，华东师范大学出版社，200615.备课的变革，吴亚萍等，教育科学出版社，200716.课堂密码对课堂教学的深度思考，周彬，华东师范大学出版社八、“大语文”1.中国文化语言学，申小龙，吉林教育出版社，19902.汉语人文精神论，申小龙，辽宁教育出版社，

11、19903.语文的阐释，申小龙，辽宁教育出版社，19934.语文教育文化学，曹明海等，山东教育出版社，20055.人文精神与人文科学人文科学方法论导论，朱红文等，中央党校，19946.语文教育门外谈，钱理群，广西师范大学出版社，20037教育文化学，刁培萼，江苏教育出版社，19988.社会语言学，陈原，学林，19839.教学篇章语言学，刘辰诞，上海外语教育出版社，1999.10.汉字文化学简论，刘志基，贵州教育出版社，199411.逻辑思维与语文教学，吴格明，人民教育出版社，200312.认知语用学概论，熊学亮，上海外语教育出版社，199913.语感与语言能力，王培光，北京大学出版社，200514.读解学引论，蒋成瑀，上海文艺出版社，199815.<言语交际学>学习指导，赵毅等，上海三联书店，200416.大众文化传播与青少年成长，区培民，中央广播电大，200117.简明国际教育百科全书人的发展，中央教科所，教育科学出版社，198918.美育论，杜卫，教育科学出版社，200019知性德育及