设计秋游方案教学设计

1、设计秋游方案教学设计学习内容： 北师大五年级上册，数学好玩中的设计秋游方案。学习目标：1、通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。2. 经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。3. 在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。教学重点 ：经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。教学难点： 在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。教学过程：第一课时1、 创设情境：明确活动任务谈话导入：我们班的同学要去绵山秋游，来感受大自然的美丽风光，同时了

2、解咱们山西旅游业的发展情况。 （出示绵山的情境图）今天想请大家设计合理的秋游方案。2、 自主探究：设计方案1、讨论设计方案前，要做哪些准备工作。提问：在设计方案之前，我们应做哪些准备工作呢？学生思考后，小组交流，讨论补充，最后全班汇报交流。相互启发、补充。（预设：要知道景点的门票每张多少钱。每个景点需要游览多长时间 坐什么交通工具去？车费多少？路上需要多长时间 开放 的时间是几点？几点出发？什么时候返回？）引导：这些资料怎么收集呢？学生相互补充后分类整理出需要调查收集的数据及信息。费用包 括车费、门票费、午餐费、其它费用。时间包括开放的时间、坐车途 中需要的时间、出发与返回的时间、每个景点参观

3、的时间、午休用餐的时间。景点路线示意图，有几个景点。（设计意图：学生在交流准备工作时，教师引导学生抓主关键，有序思考，培养学生逻辑思维能力。）2、根据前面的讨论，把要做的准备工作、采取小组合作的方式来完 成设计方案，5人一组。说一说，你们是怎样设计分工？（学生根据问题, 小组合作交流，想策略）。各小组将要做的准备工作、分工与要求记录 下来，让大家回去根据相应的分工，实践收集相应的数据教师引导用以下的方法，并强调真实地收集。（收集方法有：实地 考察针对去过的同学，问问去过的人，网上调查，询问旅行社工作人员， 车站工作人员等）（设计意图：通过学生分工安排所要收集的材料与数据，培养学生 小组合作的能

4、力，学生回去后利用不同的方法收集，如上网查资料，询 问绵山工作人员，咨询旅行社等不同的收集方法，从而培养了学生收集 数据的能力。）第二课时三、尝试交流：动手实验设计方案1、谈话导入：同学们上节课我们已经明确了我们的活动任务，谁来 说一说？使学生再次明确活动任务，要为 37名同学和3位老师去绵山秋游 设计合理的秋游方案。（板书活动任务）引导：上节课我们分析了秋游前的准备工作，并做出收集数据的安 排，下面请同学们来汇报你们组所收集到的数据，并说明相应的收集方 法。2、分组汇报所收集的数据以及信息（要求把自己的收集方法也说 明）。全班交流，交流之后，根据大多数同学的意见整理出每项的合理 数据。旺季（

5、4月1日-10月淡季（11月1日一3月31日）31日）票价/（元/人）成人110学生55成人90学生55备注1、网上订购每人少5元2、景点乘车费50元/人，保险费5元/人旅游车种类限乘人数往返费用空调大客车45人700元辆普通客车25人400元辆景点开放时间：7:00 18:00去的路上所需时间大约1时出发时间（）返回时间（）游览时间（）景点示意图：（设计意图：学生先小组交流整理数据，然后全班再次交流整理出合理 性的数据。并作出汇总。从而提升处理数据的能力。）请同学们根据所整理出的数据来设计秋游方案，可以参考课本96页来设计，大家可以设计的更加合理完善。四、展示汇报，交流反思。1 .全班交流设

6、计方案，什么样的方案最合理？花费少，时间安排合理等。2 .讨论：在设计方案的过程中，都用到了哪些数学知识和方法？3 .选择其中一个小组的设计方案，组织全班一起讨论方案的可行性， 并对方案进行补充和修改的建议，使其更加合理。（建议要考虑到安全、购物、秩序、纪律等因素）4 .完善设计方案。要抓住合理、真实才可以做到可行。（设计意图：学生在本节课经历了从明确活动任务一明确设计方案准 备工作一分工收集数据与材料一动手实验整理数据与材料一根据以上工 作的基础设计方案一全班交流补充完善方案一自我评价整个过程学生真 正提升了自己的综合实践能力。）五、自我评价学生自己完成自我评价表。最后要求同学把自己小组补充

7、完善后的 秋游方案汇集到手抄报上。评选出最受欢迎的旅游计划。设计种子发芽实验教学设计教科版小学科学五年级下册第一单元第 1课广州市天河区体育东路小学涂先钦一、教学目标1、了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实 验计划；2、经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响 种子发芽的条件；3、通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；二、教学重难点：设计种子发芽的实验。三、教学准备设计实验用的表格。课件。四、教学过程预设教学环节教师活动学生活动设计意图1.导入1 .课件发芽的土豆、发芽的种子2 .提问：植物的种子有什么作用？讨论交流。制造问题W景， 激发学

8、习兴趣。为卜间的活动铺绿豆种子发芽，一般需要什么条 件？3.板书学生的答案。要浇水，要 种到土里，要有合适的温度。回答：阐述理 由。垫。2 .探究活 动（一）： 绿豆种子小/ ex 的条件。1 .让学生说说绿豆种子怎样才 及才。2 .归纳学生所说的绿豆种子发芽 的条件。3 .改变其中的一个条件可能会有 什么结果？说说可以改变什么条 件？（板书：少浇一点水行/、行呢？不 种在土里行不行呢？让它受到光小组讨论。汇报。照行不行呢？温度彳X些或放到 冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？） 4.讨论怎样用实验证明。（让学 生通过卜面九方面进行讨论）： 你想研究什么问题，你打算怎样 做？ 你猜想做的结果会是怎样？ 像你那样做是改变了什么条件？ 哪些条件是没有改变的？ 改变了条件是不是对种子发芽产 生了影响，我们怎样知道？3 .探究活 动（二）： 确定研究 的问题， 并写出实 验计划。1 .小组讨