美丽的南沙群岛教学设计

1、美丽的南沙群岛教学设计作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的美丽的南沙群岛教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。美丽的南沙群岛教学设计1【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。4、理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。第一课时一、激情导入。在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水

2、，五彩的海龟真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。二、出示课题。（美丽用红粉笔写）齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？三、初读课文。1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。四、指导生词。1、出示生字词。Liao kuo yu jiao luo hao han辽 阔 岛屿 礁 石 星罗棋布 浩 瀚ku jin an gui kuang yu宝库 仅仅 黑暗 海龟 心旷神怡 海域a、读准生字的音。重点：阔、屿、仅、旷b、想办法记字形。礁阔域c、联系上下文

3、理解词语的意思。辽阔：跟宽阔比较。宝库：物产非常丰富的地方。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。2、出示二类词。Fei bi cu mei ou翡翠 合璧 一簇簇 魅力 讴歌a、读准字音。b、理解魅力、讴歌。第二课时一、检查复习1、上节课我们读了美丽的'南沙群岛这篇课文，你们知道了些什么？仔细读课文，出示：a、南沙群岛位于。b、南沙群岛是祖国的，也是。（巨大蓝色宝库迷人的世界）2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟。1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段。晶莹的珍珠指什么？读了第一句，你觉得南沙群岛有多少岛屿，用自己的话说说。那南沙

4、群岛到底有多少呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想象。指导朗读第一、二句。师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。指名读第三句，其他同学注意听。评议朗读，结合朗读理解浩瀚生息繁衍等词语的意思。3、齐读第一自然段，思考课后第5题。师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感试着背背第1自然段。三、学习第二自然段。1、指名读第2自然段，数数有几句，你喜欢哪一句？出示：南沙是祖国巨大的蓝

5、色宝库，她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。a、轻声朗读。b、如果老师把它改成这样，你觉得怎样？她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。c、比较朗读，用自己的话说一说，体会感情的不同。d、有感情朗读，背诵。过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。a、指名读第二句。b、师介绍波斯湾的情况。c、仅换一个词怎么说？去掉仅意思有什么不同？d、练习说话。我们班好人好事真多。仅小明一个人。3、总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。美丽的南沙群岛教学设计2教学目

6、标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学重点难点：重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。4难点：初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。课时：两课时第一课时一直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：从“美丽”知道了南沙群岛一定

7、很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿）那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）二质疑课题，初步整体感知课文1对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等。2生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。3检查自学情况：（1）出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。浩瀚：广大。浩渺：形容水面辽阔。（4）齐读词语，读好词语。4指名分段读课文，学生边听边思考问题

8、。5交流答案。三感知全文内容1出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。2在课文中划出句子，齐读这几句话。四指导写字1出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。2全班交流3指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。4生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。第二课时一复习1听写词语（1）这节课我们继续学习美丽的南沙群岛，先请同学们听写几个词语。（2）（幻灯片出示词语）生对照幻灯片上的词语，自己批改。（3）全对的学生表扬自己“我真棒”。2通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答，相机板书）二精读感悟（一）引入情景，感知课文第一自然段1感知课文出示挂图，师范读课文第一自然段，学生边看图边思考：（1）传说中的南沙群岛是什么样的？（2）交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮