综合实践(三上)教案

1、综合实践活动教案三年级全册教学要求综合实践活动课程是基础教育课程新体系的重要组成部分， 它同分科课程相辅相成， 是全面贯彻教育方针， 向中小学生进行素质教育的重要途径。它在扩大学生视野，增长才干，发展学生个性特长，促进生动、活泼、 主动和全面发展方面具有不可替代的作用。综合实践活动课程是学校以往课程外活动的升华和发展， 是全体学生的必修课程， 它在中小学教育体系中与学生自愿选修的学校课外活动和校外活动有机地构成活动教育系列。遵循党的教育方针， 使学生在德、 智、 体、 美诸方面都得到生动、活泼、主动的发展，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人奠定基础。综合实践活动课程把培养

2、学生的基本道德和思想政治素质、 创新精神和实践能力放到突出地位， 特别能在学校教育的各个环节有力地渗透思想政治与道德教育。 它从以传统教育"三中心 "转到关注学生的全面发展，强调内容的现代化，加强综合知识（含学科知识）与学生生活的联系，确立" 以活动促发展" 的原则，建立研究性学习等的活动教学模式，使学生学会学习、真正成为学习的主人，有助于学生主动探索、创新及合作学习，其评价重在过程，更能促进学生的发展。综合实践活动课程重在培养学生的创新意识、 实践意识、 主体意识、合作意识， 促进学生发现自己、正确地分析问题和解决问题能力的和谐发展教学进度周次日期内容

3、第一周学做校园里的小帮手第二周感受秋天第三周我和蔬菜交朋友第四周走进我的家乡第五周童年在游戏中成长第六周安全伴我行第七周影子的故事第八周多彩的叶子第九周寻找绿色食品第十周好电视节目对我们的影响第十一周商标王国探秘第十二周今天我当家第十三周走进零食世界第十四周好习惯伴我成长第十五周周末时间安排第十六周劳动最光荣第十七周土壤里的秘密第十八周我是小小发明家第 1 课 学做校园里的小帮手教学目标：1.感受自己和身边助人的美好行为，体会到帮助别人的感觉是温暖和快乐的。2领悟到人在社会中生存，人与人之间是相互依赖，需要互相扶持帮助的。而帮助别人的美德会像链条，得到别人帮助的人，也会乐于帮助别人。 人与人之

4、间互相帮助能使社会美好。 明白帮助别人是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。3 激发学生尽自己所能积极主动地去帮助别人。 教学重点、 难点： 正确认识帮助别人的深刻内涵： 让自己快乐， 是一种为世人所称赞的高尚的精追求。教学过程：1、 导入：新的学期开始了，你已经是三年级的学生了，作为长大了的你，愿意去帮助一、二年级的小同学吗？2、 忆一忆 你都做过吗？雨中送小同学回家帮助低年级同学打扫卫生帮助小同学过马路帮助低年级同学整理书包三 想想： 、：你觉得被帮助的小同学会怎么想 ? 如果听到了被帮助的小同学的感谢，你有什么想法呢？四、说一说： 大家是怎么评价你的？五、你的收获六、你的想法七、小结：通过

5、帮助小同学，让我们感受到更多的快乐，希望我们一直都保持这份助人为乐的心态。板书设计：学做校园里的小帮手你做过你想过你收获助人为乐课后反思：第 2 课 感受秋天教学目标：1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。教学重点、难点：通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。 激发学生热爱秋天， 热爱大自然的情感。教学过程：一、谈话导入 同学

6、们，金秋十月带给我们的不仅仅是沉甸甸的收获，随之而来的还有收获的喜悦，相信你们肯定也体会到了。因为“十、一”放假前，老师给每一个小组都布置了任务。今天，就让我们一起来看一看我们眼中的秋天二、进入展示、答辩、互动（一）秋天的图片组组长：我们组先来汇报。组长先介绍小组成员分工情况。 秋天的颜色是五彩斑斓的， 所以我们组通过上网收集了各种五彩斑斓的图片，做成了幻灯片向大家展示我们眼中美丽的秋天。（二）秋天的常识组组长：我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍一下。（三）手工绘画组组长：我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美，请大家欣赏。（四）秋

7、天的诗歌组 几名同学配乐朗诵诗歌。（五）歌舞组 舞蹈丰收之歌三、写收获1、同学们，你们的汇报都那么精彩，都能通过不同的形式寻找到我们眼中的秋天， 把秋天展现的丰富多彩， 相信同学们都有了不小的收获，想不想用几句话来总结你本节课的收获呢？（播放课件）2、指生读自己写的收获。四、总结拓展：1、总结表彰表现好的小组。评出最佳表现奖、最佳默契奖、最佳表演奖、最佳解说员、最佳朗诵奖等。2、通过这次综合实践活动，同学们表现的都非常积极，都参与了活动。在观察、整理资料时比较详细。老师希望同学们在今后都能做学习上的探索者，生活中的有心人。像一年四季中还有春、夏、冬三个季节， 我们对秋天有了比较详细的了解了，

8、希望同学们能利用这次综合实践活动学到的方法继续探索我眼中的春天、 我眼中的夏天和我眼中的冬天，学到更多的知识。最后，让我们在一首秋天多么美的歌曲声中结束我们这次我眼中的秋天的综合实践展示活动。板书设计：我眼中秋天图片 常识 手工绘画 诗歌 歌舞课后反思：第 3 课 我和蔬菜交朋友教学目标：1、帮助学生了解蔬菜当中的营养和作用。2、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，在了解蔬菜的基础上从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用， 从情感上喜欢蔬菜， 进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。教学过程：一、导入1、 （出示以下谜语： ）红嘴绿鹦鹉，吃了营养多。 （菠菜）一顶小

9、伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。 （蘑菇）红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱 （ 辣椒 ）红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。 （红萝卜）同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？（板书：蔬菜）2、提出问题（ 1） 同学们， 昨天你们都吃了些什么蔬菜？为什么吃这些蔬菜？ 那你还认识哪些蔬菜？向大家介绍一下吧。（ 2）老师给大家带来几种蔬菜，请看大屏幕，你们都认识吗？（出示课件）（ 3）揭示课题：你们认识这么多的蔬菜真了不起呀！今天就让我们一起走进蔬菜王国，和蔬菜交朋友。 （板书：和蔬菜交朋友）二、交流1、 同学们，你们平时最爱吃哪种蔬菜？为什么呢？同桌互相说一说吧。2、指名全班交流。3

10、、了解蔬菜中的营养：（ 1）同学们都有自己最喜欢的蔬菜朋友，课前老师让同学们收集有关蔬菜的相关资料，都带来了吗？让我们先在小组内，一起交流，等会每个小组选出一名同学起来汇报，其他同学给予补充。（ 2）小组汇报：（ 3）小结：通过刚才同学们的汇报，我们知道了蔬菜真是维生素的宝库。老师还要告诉你们，蔬菜不但营养丰富，还有药用价值，能预防疾病呢！多吃蔬菜能使我们变得更加聪明，身体更加结实，所以同学们要多和蔬菜交朋友。（ 4）下面我们读一读儿歌来夸一夸这些蔬菜好马吗？（出示课件）红萝卜，绿青菜，红红绿绿真可爱。吃萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。小黄瓜，细又长，全身穿着绿衣裳，能做菜，能做汤，大家快来尝一

11、尝。西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜。4、 蔬菜搭配： 不同的蔬菜有不同的营养， 愿意和这些蔬菜交朋友吗？为什么？（课件：大蒜、姜、苦瓜） 虽然有的蔬菜味道比较特殊， 像大蒜、姜苦瓜等，我们也要学着吃一点，慢慢儿就习惯了。三、总结：蔬菜中含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤 维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。板书设计：我和蔬菜交朋友营养丰富能预防疾病利于健康课后反思：第 4 课 走进我的家乡教学目标：了解自己的家乡，在调查过程中，学会搜集、整理，培养学生合作、交流能力，增加学生的自豪感。教学重点、难点：了解家乡特色产品，并进行整理、记录。教学过程：

12、一、 导入：你知道我们吉林省在中国地图中的位置吗？说出我们家乡的全 称？有哪些少数民族？你知道吉林有哪些特色产品吗？这些特色产品有什么作用与价值？它们的生产与销售情况又怎样呢？二、调查：1、小组分工：2、小组调查行动3、小组达成共识4、介绍与交流三、汇报： 你还知道哪些旅游胜地？ 著名的土特产？四、相关链接：东北三宝、黄金玉米带五、小结：吉林是我国重要商品粮基地，拥有享誉中外的长白山自然资源，还拥有中国的“黄金玉米带” 。板书设计：走进我的家乡吉林小组分工调查行动介绍与交流黑土地之乡课后反思：第 5 课 快乐的童谣教学目的：1、让孩子回忆在成长的过程中，学到、听到的家乡的童谣，激发亲近童谣、学

13、习童谣的兴趣和热爱家乡的情感。2通过欣赏、朗诵童谣，使儿童初步感受童谣的特点。3引导学生唱童谣、仿编童谣，培养学生想象力、创造力和尝试精神。教学重点、难点：体会童谣的重要性，带给我们的回忆与快乐。教学过程：一、 导入。在我们家乡有许多有趣、 好玩的童谣， 你们的外公、 外婆、 爷爷、奶奶都知道，你们的爸爸、妈妈就是唱着家乡的童谣长大的，你们知道哪些童谣吗？二、师生交流自己收集的家乡童谣。学生交流。老师也介绍一、二个童谣， 并带领学生用方言朗读童谣，感受方言童谣的韵律，引起学生学习的兴趣。为后面的欣赏、创编及演唱童谣作铺垫。3、 欣赏家乡童谣。1、 观看课件、表演，再次感受家乡的童谣。今天老师带

14、大家一起去看看听听家乡童谣。 欣赏由同学表演的童谣青蛙2、 谈谈感受。刚才看了同学们表演的童谣，你最喜欢哪一首童谣？讲讲喜欢的理由3、 创编动作。师：下面我们来欣赏童谣，并学着加上动作表演。4、 学唱童谣月亮婆婆。1、 播放演唱录音，初步感受童谣的音乐美。师：刚才我们看了、学了咱们的家乡童谣，现在我们再来学一首可以唱的童谣月亮婆婆 。先请大家欣赏一遍。2、 教唱童谣。师：现在老师和大家一起学唱月亮婆婆 。师：我们一起用方言来朗读歌词。歌词在师生、生生、小组对唱、跟唱、齐唱等形式中学习童谣月亮婆婆。3、 边唱边做动作边游戏。师：请你与自己邻座一起来创编月亮婆婆的动作和游戏。学生在音乐声中边唱歌边

15、表演或边游戏。5、 补充童谣六、拓展、小结。今天我们欣赏了家乡的童谣，学唱了月亮婆婆 ，请你们回家后去问问你们的奶奶、爷爷、外公、外婆、爸爸、妈妈等人收集更多的家乡童谣，可以小记者采访的形式进行。 （鼓励学生回家向长辈采用访问的方式去了解、 学习更多的家乡童谣， 感受家乡的乡音乡情。让学生在老师、家长指导下学习从长辈、邻居、媒体等途径收集、交流信息，开展探究。 )板书设计：快乐的童谣汇报：家乡的童谣学唱月亮婆婆 小老鼠 、 浪花补充童谣课后反思：第 6 课 安全伴我行教学目标：1 .认识多种灾害及危险情境，学习自我保护。2 .启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对，冷静处理。3 学会打110、1

16、19、 120 等应急电话。课前准备：1、对学生进行“珍惜生命”和法制教育，并从发生在学生中的典型事件导人本活动。2、化妆表演的道具、多部电话机、自我评价表。3、通过查资料、上网、访谈等方式，收集各种突发事件的案例。教学过程：1、说一说：遇到突发情况怎么办 以近期发生在学生身边(家庭、校园、社会）的典型案例，引导学生进行小组和班级讨论、交流：（ 1）家庭自来水管爆裂怎么办？（ 2）做饭时炒菜油锅着火了怎么办？（ 3）家中无人时自己突然发病怎么办？（ 4）出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办？（ 5）家中电路突然发生故障怎么办？（ 6）发现家中煤气泄露怎么办？在小组交流中， 注意记录有价值的措施和

17、方法 （一种情境下可有多种方法） 。在小组阁交流的基础上，进行班级交流，引导学生学会倾听，鼓励学生敢于和善于提出不同见解。在交流讨论的基础上， 统计本班学生遇到以上情境的次数； 推算全校、地区出现的各种情况的百分比，并提出防范措施。例如：为应对水管突然爆裂， 每人应了解家庭中自来水总开关的位置， 并在家长的指导下做开关操作实验，发现问题（开关生锈、质量不好等）进行解决，以提高学生解决实际问题的能力。2、练一练：处理突发事件模拟训练组织学生交流处理看到、听到、遇到的突发事件的经验。 通过讲述自己独自面对陌生人的经历和其他历险经历，丰富生活体验。为了有效地应对学校中可能出现的突发性灾害事故， 设置

18、一定的情境，在教师的指导下，进行应对突发事件的模拟训练。板书设计：安全伴我行遇到危险怎么办注意事项安全自救你的收获课后反思：第 9 课 影子的故事教学目标：1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。教学重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现；2、能进行一定的配色和创意造型与表现。教学难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。教具准备：多媒体、 教师作品、 结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料。学具准备：1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；2、教学直观示

19、范作品等；3、准备一些粉笔或者用水作画。教学过程：一、 谈话导入：影子是生活中最常见的现象，你注意过他们吗？二、游戏：出示图片：说一说他们是谁的影子？观察：白天和夜晚的影子有哪些变化？眼力大挑战： 看一看图片中的影子位置正确吗？说一说你的想法。三、画一画： 观察：根据太阳的方向与位置，画出小树的影子。四、手影游戏： 手势造型，你能做出哪些可爱的物体？五、动脑筋：想一想，怎样利用光源把影子变大又变小呢？说一说你的办法。六、 影子的用途 小结：通过学习， 我们更多的了解了与我们在一起的可爱的影子， 它也很愿意与我们开开心心的在一起。板书设计：影子的故事猜一猜画一画手影游戏影子的用途课后反思：第 1

20、1 课 寻找绿色食品教学目标：1.采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自己的生活环境，关注他人，关注社会，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。2、通过开展“呼唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础知识，懂得绿色食品的重要性。学习一些社会实践调查的方法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点、难点：倡导信用绿色食品，增强环保意识。教学过程：（一）谈话，导入课堂：1、出示“绿色食品”豌豆若干包。师：同学们，你们知道这是什么？是不是属于“绿色食品”呢？ 让学生讨论。不懂，没关系。2、解释含义，播放课件或录音：现在，老师请来

21、了一位专家，介绍“绿色食品” ，你们可要竖起耳朵听一听：“绿色食品”这个名词在我国实际上代表了“无公害食品” ，它是无污染的优质食品的统称。我国从1990 年开始宣告中国“绿色食品” 的诞生， 至今已经有数百种食品经过有关部门的审批正式获得 “绿色食品”的称号。“绿色食品”既然能够符合国家标准，就证明它是无污染、无危害、对人安全有益的食品，人们可以放心地食用。另外， “绿色食品”的风味比被污染的食品也更清爽、可口。 所以， “绿色食品”已是我国广大公民的公认的良好食品。师：你们刚才听了专家的解释，明白了什么吗？学生：讨论回答。师：对， “绿色食品”有国家公认的商标及出产地地址或厂址、合格证介绍

22、、并标有生产日期及其他成分介绍。 评析：提高资料给学生一个理性的认识，使学生懂得了什么样的食品才是“绿色食品” ，以及绿色食品不是虚幻的，而是大家同人相识的一个名词。很实在。 （二）辨析是非，了解真假。 （出示黑板或课件）1、给绿色食品打，其他食品打X:包装的豌豆 （）自制的粉干（） 大麦 （）包装的水橙（） 烤苹果 （）袋装的日本豆 （）冰淇淋（） 水果冻（） 甘蔗（） 橘子（） 袋装的牛肉（） 鸡蛋（） 咸鱼（） 臭豆腐（）2、给绿色食品的使用者打上记号,并说为什么?一副是农民购买经过国家商标的蔬菜（）一幅是农民摘下农药喷过的葡萄就吃（） （三）导行感悟：生活小品活动“争当销售员”师： 我

23、们学校为大家服务， 争取在一周内， 办个 “绿色食品” 推销点，你们谁愿意当销售员，去外面的市场上购买“绿色食品”？（四）延伸活动：1、要求学生收集一些关于环保的知识。推荐看书环保在我身边2、希望学生通过生活体验，了解更多的“绿色食品”，懂得三无商品的害处。3、让学生争当绿色小卫士，懂得环保的其他方面的知识。（五）小结：通过对绿色食品的考察， 让学生进一步了解绿色食品。 培养学生的观察能力和分析能力。板书设计：寻找绿色食品什么是绿色食品汇报调查结果 争当“销售员”课后反思：第 12 课 好电视节目对我们的影响教学目标 :1、 学会处理学习与看电视的关系。2、 懂得怎样有效、合理地看电视。3、

24、培养学生的思辨和表达能力。4、 提高调查和探究的能力。教学重点、难点 :懂得有效、合理地安排看电视的时间与内容。课前准备：1 .教师准备多媒体课件。2 .学生走访、调查周围的人喜欢看的电视节目及其喜爱原因。3 .学生在生活中了解看电视的利弊。教学过程：（1） 激情导入，引出新课同学们， 今天老师请来了几位老朋友， 一起来和他们打个招呼吧！（播放课件：公众人物照片红果果、绿泡泡、李咏、李宇春、小鹿姐姐、顽皮、鞠萍姐姐、毛毛虫）这么熟悉呀，你们都是从哪儿认识他们的？（电视上） 哦，看来你们都喜欢看电视了？最喜欢看什么节目呢？（学生发言）说起看电视，同学们就有说不完的话题。那好，这节课我们就从看电视

25、说起。 （板书课题：看电视）（2） 、电视风波，明确问题1、创设情景： （小文的烦恼） 。小文也很喜欢看电视， 是个小小电视迷， 可是他最近遇到了一些烦心事，让我们一起去看看。2、阅读文本52 页。小文有这样的烦恼， 不知道你在平常的生活中是不是也存在这样的烦恼？3、师总结：由于年龄不同，兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也不同，父母与我们喜欢看的电视节目不同时，应该如何解决呢？4、学生讨论并交流。5、教师总结只要你和家长沟通好，协调好，这些都不难解决。但我们中有些家长认为学生看电视有很大的好处， 但也有一些认为坏处有很多， 那么， 同学们是怎样看待看电视的问题的呢？也就是小学生看电视到底是利大，

26、还是弊大呢？（学生议论、发表意见）（3） 、开展辩论，认清利弊看来同学们的意见也有很大的分歧。 这样吧， 我们现场来举行一个小小的辩论会。（播放课件：观点一：小学生看电视利大。观点二：小学生看电视弊大。 ） 我们有两个观点，支持观点一“小学生看电视利大”的同学请举手，请坐到右边来，支持观点二“小学生看电视弊大”的同学请坐到左边来。 （学生做出选择，迅速调整好座位）首先请同学们在小组内互相说一说自己的观点和看法， 结合实际谈谈自己在看电视过程中的感受。 （小组讨论）（4） 、探究问题怎样科学、合理地看电视？1、提示问题。真是公说公有理， 婆说婆有理，大家都很难说服对方。同学们想不想听一听我们家长

27、的想法呢？（想）课前，老师采访了我们班的两位家长，让我们听听他们是怎样说的？（播放录像：家长对学生看电视的看法） 这只是其中两位家长的看法。 你们想不想现场采访一下听课的老师他们作为家长是如何看待小学生看电视这个问题的呢？ （想） 谁愿意去进行现场采访？ （学生现场采访老师）2、小组讨论探究。听了家长和老师们的意见之后， 我们该怎样重新思考看电视的问题呢？怎样做才能让看电视利大于弊呢？请大家互相提一提合理化建议，看谁能想出切实可行的“金点子”来，让我们能够科学、合理的收看电视。 （小组讨论，学生发言，教师归纳）同学们， 听了专家的建议， 查找到我们自身的不足了吗？对照以往的不足之处， 你打算怎

28、样改正呢？回想一下， 上课伊始我们看到的那个小小电视迷，现在你想对他说些什么呢？（学生发言）（5） 、实践操作，收视指南同学们说得真好， 说得好不如做得好！课前，老师发给每位同学们一份本周六中央电视台少儿频道的节目预告。 选择出适合你自己的节目，制定出科学、合理的收视指南？（学生按表画出所选节目）（六）总结:今天我们就看电视这个话题展开了热烈的讨论,你们勇敢地说出了自己的真实看法,相信大家今后能更好地处理学习与看电视的关系。板书设计：好电视节目对我们的影响内容健康时间节制安排合理课后反思：第 13 课 商标王国探秘教学目标：了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步

29、具有商品意识和维护消费者利益的意识。教学重点、难点：使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；养成 购物先看商标标志及保质期的习惯。教学过程：（一）观察揭题1 同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。 （出示“百事”饮料罐）你看到了什么？2 商品包装上花花绿绿的图案和文字， 我们就叫它 “商品包装标志”揭题：商品包装上的标志（二）学习“商标标志”部分1认识注册商标2明白注册商标的作用（三）学习“食品包装标志”部分1现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办， 那同学们

30、会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。 看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？2 （师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了， 我们一起来看一下它的生产日期和保质期。 看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期） 。3从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。4 模拟情景，辨析： （一生做售货员，一生买食品）（四）学习“用品包装标志”部分在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出

31、示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。怕湿 向上 堆层码数 小心轻放像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志。（五）课堂延伸（认识条形码）学到现在， 我们已经认识了那么多的商品包装标志， 请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？ 出示“条形码” ：1 说说这叫什么？2它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍）（六）总结：说说这堂课你学到了什么？板书设计：商标王国探秘认识注册商标注册商标的作用食品包装标志 用品包装标志课后反思：第 14 课 今天我当家教学目标 ：1、通过学生调查的有关方面与信息，体验当家理财的快乐和艰辛，培养学生自强自

32、主，当家理财的能力，理解体谅父母持家的难处。2、通过搜集、整理、交流学习与之相关的多边知识和生活常识，培养学生合作分工的能力，提高关心社会，关心家庭的意识。教学重点、难点：搜集相关信息，培养分工合作的能力。教学过程 ：1、说一说：俗话说，当家过日子，离不开柴、米、油、盐、酱、醋、茶，那么你对这些生活必需品又了解多少呢？2、在小组内交流后选出汇报的内容。3、小组汇报4、内容延伸听了同学们汇报。老师感觉你们每个人都成当家理财的行家了。另外同学们肯定还有一些收集来的内容没机会展示， 不过没关系， 我给大家一个建议： 活动完毕后将你们剩下的资料信息重新整理一下，也像“稻米组”那样制成手抄报，放在班里，

33、供大家借阅，好吗？5.看表演谈感受通过刚才的汇报我们不仅了解了当家过日子中柴、米、油、盐、酱、醋、茶的有关知识，还亲自体验了当家过日子中的其他欢乐与艰辛，课前李新君、 鞠若楠和黄米雪三人编排了一个小品换位思考 ，请大家欣赏，看后把这次活动的感受，想法谈给大家听。最后在歌曲母亲的音乐声中结束本次活动。板书设计：今天我当家说一说小组汇报你的感受课后反思：第 17 课 周末时间安排教学目标：通过指导学生学会安排一天的生活， 增强学生珍惜时间， 合理安排时间的观念， 帮助他们树立相信自己， 争做时间小主人的思想感情。乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。通过讨论、交流，

34、学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识， 学习并掌握合理安排一天生活的技巧。 引导学生尝试运用不同的方法， 和同学共同开展互相学习、 合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。教学重点、难点：通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。教学过程：一、 导入科学合理地安排时间是有效运筹时间的前提， 什么时间学习， 什么时间休息， 什么时间娱乐和锻炼， 用多少时间为宜都要科学合理安排。二、新课：给大家带来一位朋友：童童1、学习童童的一天安排。（ 1）童童给大家带来了一盘录像带，里面有她一天的生活，

35、请大家看一看。（ 2）你能说说童童是怎么安排自己一天生活的吗？（ 3）出示童童一天生活安排的记录表，学生填写。（ 4）交流：童童从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？这些事大概是怎么安排的）2、安排自己一天的生活。（ 1）小朋友们，你能学学童的做法，结合我们的作息时间，给自己安排一下一天的生活吗？（ 2）学生在纸上安排自己的一天的生活。（ 3）学生交流自己一天生活的安排。其他同学评议，然后修改完善自己的一天的安排。四、总结交流1、大家相互交流本节课的收获。2、小朋友们，我们现在已经安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获？板书设计：周末时间安排作用 搜集 看法作息

36、时间表课后反思：第 21 课 我是小小发明家教学目标：1、通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。2、树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。3、培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。教学重点、难点：培养学生善于观察， 勤于思考， 体会发明、 创造的乐趣与成就感。教学过程：一、用投影仪展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感。 （他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小发明家 二、实物：指甲钳，让学生用指甲钳剪指甲，说说指甲钳在哪些方面比较方便，哪些方面还有问题一一发明创造的课题， 然后进行分组交流。三、自己设计解决问题的方案，并给改造的指甲

37、钳取个跟改进有关系的名。四、分组交流，谁的办法好，红花奖励表扬。五、按照改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品。六、大胆设想：你要发明什么？为什么？设想是什么？动手画一画，试一试。七、记录成功的欢乐与难题。八、奇思妙想：不需要任何能源的永动机穿越“黑洞”无需进食、睡眠的生存方法彻底消除自然灾害法根治疾病的基因疗法用海水做建材身体塑造法能量的无线传输九、小结：让我们的想象与生活实际想结合，创造更多、更实用的物质，让人类的生活更快捷，更幸福。板书设计：我是小小发明家走近发明家讨论、解决问题大胆设计奇思妙想成功之路课后反思：交通安全伴我行一、选题背景：道路交通联系着千家万户的生活，青少年的交通安全

38、问题更是关系到他们的健康成长，乃至家庭幸福、社会安定的大事。 目前道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。 加上我校地处公路边，车辆繁忙，交通情况比较复杂，小学生普遍缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，为了让学生快乐，为了家庭的幸福，生命的安全，使家长放心工作。通过本次实践活动让孩子明白自己很有必要了解基本的交通规则， 增强交通安全意识。 提高遵守交通法规的自觉性。 养成良好的习惯性。 熟记最基本的交通标志。做到愉快上学，平安回家。二、活动目标：1 、认知目标：了解交通安全知识、懂得交通手势语，懂得如何做一个遵守交通规则的小公民。2 、技能目标：通过采访、绘画、写故事、讲故事等

39、活动，培养学生的观察能力、收集整理能力、分析处理问题的能力；培养学生的调查、社交及语言表达能力。3、情意目标：意识到交通安全的重要性，培养学生 “懂安全、守安全、讲安全”的思想；让学生明白，交通安全隐患就在我们身边，强化安全意识；培养学生团结协作的精神。三、活动任务：1 、学生通过查阅资料、听讲座、采访交警等方式了解交通知识；2、学生自己观察、调查校园中的交通情况，发现问题、分析问题并解决问题，开展研究性学习；3、学生讲“我身边的交通故事”、写 “我身边的交通故事”、画 “我身边的交通事故”；4、学生展示活动成果，促进校园安全，宣传交通安全。四、活动实施过程：本次实践活动共分为四个阶段进行：1

40、、活动准备阶段；2、生活实践研究阶段；3、收集整理资料阶段；4、汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，教师对学生的活动过程进行跟踪指导。(一)活动准备阶段：在此阶段，我们对主题活动的内容作出了讨论，学生根据自己的爱好选择主题活动的方向，教师协助分为四个小组：自行车安全组、接送车辆安全组”、“交通知识组”交通故事组在明确任务后，老师指导学生制定活动方案，并强调在实施过程中要注意安全。(二)实践研究阶段：各小组分组开展有效的活动，自行车安全组、接送车辆安全组”、“交通知识组”、“交通故事组”这些小组有的分别对交警、校车汽车司机、医生进行了访问，有的到校园外公路上进行观察并把看到的问题

41、记下，有的利用网络、书报等媒体进行了解相关信息。(学生积极参与到各项活动，在亲身经历中发现和解决问题，发展了实践能力和创新能力。)(三)收集整理资料阶段：学生利用网络、书籍等媒体进行自主学习和进行社会实践，学生收集的资料纷纷传来。有文字、数据、 图片等等，但是，资料大都没有经过分类整理，这也就要求我们必须引导学生对收集的资料加以整理。我 们引导学生针对自己研究的方面，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，对自己的资料进行 整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。(四)汇报评价阶段：各小组利用课余紧张准备时，老师自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提建议，并明

42、确要求：内 容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。在汇报展示课上，同学们的表现非常精彩。交通知识组”利用图片，伴着解说让大家了解交通语言、交通信号灯信号、车辆灯光信号知识，还让大家传阅了图片集，为了让学生记牢这些知识，还进行了抢答的 活动。自行车安全组、接送车辆安全组”、这两个小组联合起来利用幻灯片讲解了身边的交通安全事例， 并围绕怎样遵守交通规则”展开了精辟辩论；“交通故事组”对发生事故后该怎么办进行演示。四、活动反思：正所谓百闻不如一见”，通过实践与体验，学生对交通知识的识记更牢了，当发生交通事故时，怎么处 理的能力得到了提高。学生在活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力。附：三年级学生根据自己的观察，在教师的指导下确定了四个专题：(1)自行车安全；(2)学校接送学生车辆安全；(3)交通安全有关知识；(4)生活中的交通安全。一、选定主题、