牛郎织女第一课时的教学设计_第1页
牛郎织女第一课时的教学设计_第2页
牛郎织女第一课时的教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、牛郎织女第一课时的教学设计教学要求1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2. 学会本课生字，理解课文中生字组成的词语。3. 学会“原来”造句。4. 仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学重点：1、学会“原来”造句。2、仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学难点：说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学时间：两课时第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解课文中生字组成的词语。教具准备：小黑板教学过程：一、 揭题导入1、同学们知道什么是民间故事吗？听说过哪些

2、民间故事？2、我国的民间故事相当丰富，最著名的'有牛郎织女、孟姜女白蛇传等。今天我们要学的课文就是有关牛郎织女的民间故事的。板书课题：牛郎织女（一）3、同学们看到课题，会想到这篇课文写哪些内容呢？二、 初读指导1、默读课文，初步感知。（1）画出本课生字新词。（2）思考这篇课文主要写了什么。2、检查自学情况。三、 精讲课文第一段1、指名读课文第1自然段，思考：这段课文告诉我们什么？2、从第一段中的哪些词语可以看出牛郎是个孤苦伶仃的孩子？（吃剩饭、穿破衣裳、天不亮就赶上山放牛、没有名字）3、有感情地朗读第一段课文，体味牛郎的孤苦伶仃。四、 精讲课文第二段1、默读第2自然段，画出这一段的中心句。（1）讨论：第二段中哪些语句写出了牛郎照看老牛很周到？（2）牛郎在放牛时是怎样照顾老牛的？平时、夏天、冬天，牛郎又是怎样照顾老牛的？（3）完成板书：2、牛郎这么周到地照看老牛，老牛对牛郎怎么样？（1）理解“那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢”这句话的意思。（2）默读课文第3自然段，看看哪些语句写出了老牛跟牛郎也很亲密。3、指导咸情朗读，体味牛郎对老牛照看周到和老牛的善解人意。 布置作业：1、完成文后的习题2。2、书写指导：本课生字，除了“棚”是左中右结构外

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论