大自然的语言刘爱青

1、大自然的语言 竺可桢1、学习和积累物候学的有关知识；培养和提高概括、学习和积累物候学的有关知识；培养和提高概括 文章内容文章内容 要点的能力。要点的能力。2、理清文章的说明顺序，探究文章的写作技巧，体会、理清文章的说明顺序，探究文章的写作技巧，体会 文章准确严谨、生动优美的语言。文章准确严谨、生动优美的语言。3、激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重、激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重 观察、讲究实证的科学态度。观察、讲究实证的科学态度。作者简介竺可桢，气象学家、竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。地理学家、教育家。中国近代地理学和气中国近代地理学和气象学的奠基者。在台象学的奠基者

2、。在台风、季风、气候变迁、风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自农业气候、物候、自然区划等方面有开拓然区划等方面有开拓性的研究。主编了性的研究。主编了中国自然区划中国自然区划、中国自然地理中国自然地理等等丛书，是我国地理学丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗和气象学界的一代宗师。师。16课课前预习课课前预习1、生字注音、生字注音翩翩然（然（ ）孕孕育（育（ ）销声）销声匿匿迹（迹（ ）农农谚谚（ ）簌簌簌簌（ ）悬）悬殊殊（ ）萌萌发（发（ ）风雪）风雪载载途（途（ ）纬纬度（度（ ）短短促促（ ）连）连翘翘（ ）2、同音字辨析、同音字辨析xio c pn sn 销销声声硝硝烟烟观观测测侧侧面

3、面判判断断叛叛逆逆损损失失竹竹笋笋3、多音字辨析、多音字辨析衰衰 翘翘 差差 落落 观观 种种pinynnynssshmngziwicqio4、词语解释、词语解释翩然：翩然：簌簌：簌簌：销声匿迹：销声匿迹：载途：载途：数据：数据：孕育：孕育：次第：次第：周而复始：周而复始：农谚：农谚：动作轻快地样子。动作轻快地样子。纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。这里指消失了的鸣叫声，藏起了形迹。这里指消失了的鸣叫声，藏起了形迹。满路，遍地都是满路，遍地都是。科学实验中记录的可以作为作为研究根据的数字。科学实验中记录的可以作为作为研究根据的数字。文中用来比喻酝酿新事物。文中用来比喻酝酿新事物。一个挨一个一个挨

4、一个形容不断地循环往复。形容不断地循环往复。有关农业生产经验的谚语。有关农业生产经验的谚语。交流资料，积累农谚交流资料，积累农谚1、燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。、燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。2、瓦片云，晒死人、瓦片云，晒死人。3、雨中闻蝉叫，预告晴天到。、雨中闻蝉叫，预告晴天到。4、早蚓闻蝉叫，晚蚓迎雨场。、早蚓闻蝉叫，晚蚓迎雨场。5、麻雀囤食要落雪。、麻雀囤食要落雪。6、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。7、蚂蚁垒窝要落雨。、蚂蚁垒窝要落雨。8、鱼跳水，有雨来。泥鳅静，天气静。、鱼跳水，有雨来。泥鳅静，天气静。9、猪衔草，寒潮到。、猪衔草，寒潮到。10

5、、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。本文是竺可桢先生对于物候、物候学知识的介绍，文章条本文是竺可桢先生对于物候、物候学知识的介绍，文章条理清楚，主次分明，语言生动、形象而准确。理清楚，主次分明，语言生动、形象而准确。本文可分几部分？如何划分？本文可分几部分？如何划分？明确：明确：第一部分（第第一部分（第13段）：引出什么叫物候和物候学。段）：引出什么叫物候和物候学。第二部分（第第二部分（第4、5段）：说明物候观测对农业的重要性。段）：说明物候观测对农业的重要性。第三部分（第第三部分（第610段）：说明决定物候现象来临的因素。段）：说明决定物候现象来临的因素。第四部分（第

6、第四部分（第11、12段）：说明研究物候学的意义。段）：说明研究物候学的意义。1、“大自然的语言大自然的语言”在文中指什么？这篇课文以此为题有在文中指什么？这篇课文以此为题有什么作用？什么作用？2、这篇课文介绍的仅仅是、这篇课文介绍的仅仅是“大自然的语言大自然的语言”吗？如果不是，吗？如果不是，那介绍的是什么？文章前面生动形象地介绍那介绍的是什么？文章前面生动形象地介绍“大自然的语大自然的语言言”又有什么作用？又有什么作用？明确：明确：“花香鸟语、草长莺飞，都是大自然的语言。花香鸟语、草长莺飞，都是大自然的语言。”作用：把大自然人格化，这一说法巧妙、形象。能吸引作用：把大自然人格化，这一说法巧

7、妙、形象。能吸引读者。读者。不是。不是。文章介绍的是物候学。文章介绍的是物候学。前面生动形象地介绍前面生动形象地介绍“大自然的语言大自然的语言”，描写了春夏秋冬四季更迭的，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。接着，作者再以具体现象作例子，在此基础上，作者从古代到近代，接着，作者再以具体现象作例子，在此基础上，作者从古代到近代，从起源到发展，自然地引出什么是物候，什么是物候学。从起源到发展，自然地引出什么是物候，什么是物候学。3、什么是物候？什么是物候学？、什么是物候？什么是物候学？4、物

8、候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？5、决定物候现象来临的因素有哪些？、决定物候现象来临的因素有哪些？6、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？花香鸟语、草长莺飞这些自然现象，我国古代劳动人民称花香鸟语、草长莺飞这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。它为物候。利用物候知识来研究农业生产，就是物候学利用物候知识来研究农业生产，就是物候学。物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。可以广泛应用在农业生产上。纬度、经度、高下的差异和古今的差异。纬度、经度、高下的差异和古今的差异。据

9、以预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定据以预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期，引种植物到气候条件相同的地区，造林和采集种子的日期，引种植物到气候条件相同的地区，避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。古今的差异原因原因人类燃烧煤、石油、天然气排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异返回教程高下差异1、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样 安排的？这样安排有什么好处？安排的？这样安排有什么好处？明确：作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，明确

10、：作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列，纬度影响最大，经度次之依次排列，纬度影响最大，经度次之高下差异又次之，古今差异高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上的位置的不同，第二个因素最次。另外，纬度和经度是在地球上的位置的不同，第二个因素是在同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是是在同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素。时间因素。这些都是以逻辑顺序排列，使文章条理清晰。这些都是以逻辑顺序排列，使文章条理清晰。2、北京的物候记录，、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，年迟十天左右，比比1960年迟五六天。年迟五六天。“左右左右”一词是否可以去掉？为什么？一