广东省江门市福泉奥林匹克学校八年级生物上册 5.2.1 动物的运动教案 新人教版

1、动物的运动1.教学目标知识与技能：说明脊椎动物运动系统的组成；举例说明运动器官在运动中的协调作用；说明运动系统与其它系统的联系。过程与方法：观察关于运动系统的图片和模型、观察自身相应的运动系统结构，认识运动系统的组成；体验运动过程自身运动系统的变化和其它系统的参与情况，认识运动系统与其它系统的联系。 尝试通过师生对话、生生对话，发展交流与合作能力。情感、态度价值观：认同生物体的结构与功能相适应的观点；关注运动系统的健康。2.教学重点和难点教学重点：骨、骨骼肌和关节在运动中的作用。教学难点：关节的结构；骨骼肌与骨和关节在运动中的作用。3.教学过程设计学习内容教师活动学生活动设计意图温故知新完成下

2、表动物名称主要运动方式主要运动器官鱼虾蚯蚓家兔蝗虫鹰播放“动物的运动”视频思考、发言观看、思考复习旧知识，引入新知识概括动物的运动，过渡到运动系统一、运动系统的组成1骨：形态结构、分布、功能小活动请你摇摇头或抬抬手，想一想，人的运动系统是由哪些器官组成的？引导学生答出：骨、骨骼肌、（骨连结）关节观察与思考一 （展示家兔骨骼标本和人体骨骼模型）1. 对照 P29家兔的骨骼图，观察家兔的骨骼标本和人的骨骼模型,重点观察四肢的骨组成。思考：骨具有哪些功能？2.对照自己的四肢,找出相应骨的位置 上肢：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨 下肢：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、蹠骨、趾骨3.家兔和人的四肢骨的形态

3、结构具有什么特点?这些特点与骨的功能的关系？点评学生的回答。展示小资料“长骨的解剖结构”、“骨折”归纳：骨的形态多样，坚固而轻便，主要具有支持、保护的作用。活动、观察、思考、回答观察、思考、回答对照、观察、比较观察、比较、思考、讨论发言人体自身就是好的教具，通过自身的活动、感受、观察，获得感性知识以图片为主的观察，辅以标本和模型，加深直观认识认识四肢主要骨的名称，为学习关节和肌肉打下基础。补充小资料，使学生更能理解骨的形态结构与功能相适应，并能注意运动中骨的保护2关节：结构、分布、功能观察与思考二 1观看有关“关节”的视频；填出关节各部分结构名称2活动活动你的四肢关节, 上肢： 肩关节、肘关节

4、、腕关节、指关节 下肢： 髋关节、膝关节、踝关节、趾关节注意哪几个关节活动范围较大?3在运动过程中,哪些关节容易受伤?我们应该如何保护关节?组织学生活动、交流、评价、归纳进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。保护措施：做好准备运动、运动强度适当、使用护腕护膝。4大吊车的哪些部位相当于关节？可活动部位5关节在运动中起什么作用？支点组织学生活动、交流、评价、归纳观看、观察、思考、发言活动、观察比较讨论、发言观察、思考回答用视频解决观察“关节”结构的难点，用填图的形式强化认识。通过亲身感受，体验关节在运动中的作用。增强保护关节的意识。3骨骼肌：结构、分布、功能结合观

5、察图片，介绍骨骼肌的结构组成 骨骼肌包括：肌腱和肌腹 骨骼肌内还含有血管和神经。 骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。示人体骨骼肌分布图，观察主要骨骼肌的分布情况。观察与思考三 示“上臂肌肉图”1 一组肌肉的两端是附着在一块骨上还是分别附着在不同骨上？2 对于运动有什么意义？组织学生观察、交流、评价、归纳 骨骼肌的两端分布在不同骨上,利于牵引骨运动。想一想示P31 第一题，找出“骨、关节和肌肉关系正确的一图。”完成关于“运动系统”的概念图组织学生观察、交流、评价观察，思考观察、思考，互动思考、回答指导观察，用讲授法介绍骨骼肌的基本情况，为后面学习打下基础。培养学生观察、分析能力。培养观察、思考能力。

6、用概念图的形式总结运动系统的组成和各部分在运动中的作用二、运动器官的协调配合布置“自我体会”举起一只胳膊，做曲肘和伸肘动作，另一只手握住上臂，体会完成曲肘和伸肘动作需要哪些运动器官参与；体会肱二头肌和肱三头肌的变化情况。组织学生体会、观察、交流、评价运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的；曲肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩播放“骨骼肌的协作作用”视频活动、体会、讨论、回答思考，回答通过亲自完成具体的动作，获得感性认识。通过多种媒体，及时强化认识。三、运动系统与其它系统的联系 问：完成曲肘和伸肘动作，除了运动系统参与外，还需要哪些系统参与？组织学生体会、思考

7、、交流、评价。归纳： 需要神经系统的控制和调节；需要消化系统、呼吸系统、循环系统等配合，保证能量的供应。问：青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？组织学生思考、交流、点评。思考、讨论、交流思考、交流联系生活实际，引导学生关注运动系统的健康课堂小结共同回顾1运动系统的组成？2运动器官如何协调配合？3运动系统与其它系统有什么联系？回顾、思考、回答梳理知识课堂练习1、把骨骼肌连在骨上的结构是（    ）A关节    B韧带  C关节囊 

8、D肌腱2、关节在运动中起着什么作用？（    ）A杠杆作用    B支点作用     C动力作用    D调节作用3、人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（    ） A骨骼肌过度疲劳         B长期缺乏运动C控制骨骼肌的神经受损伤  D骨骼肌的某些肌纤维受损伤4、哺乳动物依靠支撑起身体，在 牵引下围绕着 运动，使躯体能够完成各种动作，从而具

9、有发达的运动能力，有利于 和，以适应复杂多变的环境。 组织回答、点评思考、交流、发言及时强化、反馈课外活动请同学们在课后参考 教材P31“模拟制作”，制作肌肉牵动骨运 动的模型。板书设计第二章 第一节 动物的运动一、运动系统的组成 1、骨：形态结构、分布、功能2、关节：结构组成、分布、功能 3、骨骼肌：结构组成、分布、功能二、运动器官的协调配合 1、运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的。 2、曲肘和伸肘时肌肉的协作关系三、运动系统与其它系统的联系 1、需要神经系统的控制和调节 2、需要消化、循环、呼吸等系统的配合4教学小结与反思 教学目标方面 本节课教学目标的制定基于课标“说明动物的运动依赖于一定的结构”细化而来。在教学过程中注重发掘“人体”自身作为课程资源，引导学生观察图片、标本、模型、体验自身运动器官的分布和活动情况，在观察和体验中获得丰富的感性认识；在思考和互动交流中达到理性认识，从而较好地实现教学目标。 教材处理方面 人教版教材在本节中，关于“人体的运动系统”各器官和运动系统的保健等的介绍相对于其他版本的教材较少。据查，可能是人教版在体育课运动与健康部分有重点介绍。考虑到实际情况，在本节课中，结合北师大版引入“人体骨的分布”、“人体骨骼肌的分布”、“人体主要关节的分布”，为学习“运动器官的协作关系”打下基础，也有助于学生对“运动系统健康