青岛版科学五年级上册 第五单元《24 小水滴的旅行》教案2_第1页
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文档简介

1、.24 小水滴的旅行教案一、教学目标（一）知识与技能1、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2、能独立提出要研究问题的假设。3、能选择不同的方法和材料进行研究。（二）过程与方法1、能设计模拟实验验证自己的假设。2、能根据漫画写一篇科普短文，向其他人介绍水的三态变化。（三）情感态度与价值观1、能与其他同学交流自己的观点。2、能用自己的话说明什么叫做凝结。3、能举例说出有些物质的变化过程是可逆的。4、能分别举例说明物质的可逆变化在人类生活中的运用。5、愿意关注科学技术（人工降雨）的发展给人们生产生活带来的变化。二、教学重点创造条件，使学生尽可能独立地探究雨的成因。三、教学难点知道雨的

2、形成原因。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、有关凝结现象的图片、酒精灯、同样大小的杯子、玻璃片、试管夹、温水、铁架台、烧瓶、胶塞、玻璃管。六、教学过程新课导入：师：（出示图片）你们见过这些生活中常见的现象吗？师：这些现象有哪些相同点吗？新课讲解：一、小水滴的循环1、小水珠从哪里来？（1）师：上面图片中的小水珠是从哪里来的？为什么会出现小水珠？（2）学生分组讨论，教师组织学生汇报。（3）学生填写解释。（4）师：我们来做一个实验，向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水；同时盖上大小相同、冷热不同的玻璃片，你们猜一猜，哪个玻璃片上会有小水珠出现？（5）学生汇报猜想并进行实验。（6）汇报实验结论

3、。（7）教师小结：水蒸气遇冷变成水的过程叫做凝结。2、雨的形成。（1）师：在上一个实验中，如果水滴越聚越多，会出现什么现象？与自然界中的什么现象比较相似？（2）师：由此推断自然界中的雨是怎样形成的？（3）师：小组同学互相合作，制定小组的研究计划吧！（4）小组合作制定计划，教师巡视指导。（5）汇报研究计划。（6）师：根据各小组制定的研究计划进行实验吧！（7）学生实验，汇报实验结果。（8）教师组织学生对实验情况进行评价并小结。二、拓展1、珍贵的水资源：（1）水资源的现状让学生分组汇报课前搜集的与水资源有关的资料和数据，在全班 交流。了解水资源的现状及可供人类使用的淡水资源。（2）水资源的破坏与污染地下水的大量开采带来严重后果。了解地下水的过量开采会导致的后果。2、节约用水与水资源保护（1）引导学生想一想在我们学校及周围有哪些浪费水的现象。看到这种现象你是怎样想的？你又是怎样做的呢？给其他同学听 听：（2）为了号召人们节约用水，保护水资源我们国家及联合国分别采取了什么措施？请同学们把课前查找 的资料说三、巩固练习（1）阅读科学在线，进一步指导学生对

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