（参考）《传统文化和文化传统》教案

1、传统文化与文化传统教学目标： 1 能准确把握文章观点，认清不同概念之间的区别和了解。 2 能对传统文化和文化传统又较为清晰的认识，能正确对待传统。 3 能从文章中领会一些议论文的写作规律，理解形象说理的作用。 教学重点： 准确理解文章所讨论的抽象的概念，认清不同概念之间的区别和了解。 教学难点： 能结合文章的论述正确评价生活中的相关问题。 教学安排： 一教时 教学过程：导语：“清明杜牧”针对传统文化的流失，国家今年为许多传统节日确定了法定假期，比如清明、端午、中秋，给了我们一些时间回归传统，这对于优秀的传统文化的继承和发扬有很大的积极作用，但我们在日常生活中越来越时尚，越来越国际化，忽略了传统

2、文化与文化传统，其实传统的东西不一定都是土的掉渣的，我们新时代的年轻人也应该有一个正确的认识整理介绍背景介绍（简单介绍）了解专题内容宏观把握 整体把握提出问题：我们应该怎样看待传统文化和文化传统分析问题：传统文化和文化传统的概念、特性、形成等解决问题：取其精华、去其糟粕问题探讨1、什么叫传统文化？w 传统的“文化” 文化是中心词w 对应“当代文化”和“外来文化”而言的 从时空上w 历代存在过的种种物质的制度的和精神的文化实体和文化意识 内容举例：服饰（汉装、唐装、旗袍）、生活习俗（元宵、月饼、饺子、筷子）、古典诗文（论语、诗经、楚辞）、忠孝观念（精忠报国、东海孝妇、孔融让梨）2、传统文化有什么

3、特性？w 时代性w 民族性3、什么是时代性？什么是民族性？w 文化是应运而生的，文化不是一成不变的，会随着情况的变化而变化，但不管存在时间的长短，只要存在过，就是合理的举例：茶道、小脚、三纲五常w 既然文化存在过，就会产生影响，这种影响，隐性或显性的存在，就成为民族性，即文化中带有民族特征的因素举例：灶神、戏曲4、整理是怎样论述什么是文化传统的，文化传统的实质是什么？w 文化的“传统” 传统是中心词w 不可捉摸，难以名说，无所不在的 表现形态w 通过实践形成的集体意识和集体无意识w 实质上就是一种民族精神举例：过节、用筷子、吃饺子、尊老爱幼“老吾老”、爱国主义“天下”、5、文化传统是怎么形成的

4、？同一片园地里的人们，形成共同的心理状态，并且为群体所崇尚，而后其道大行，历经岁月沉淀而形成的6、文化传统有何特点？w 稳定性（惰性）w 可变性举例：爱国主义、助人为乐、三纲五常7、文化传统的惰性有何作用？w 制约、控制人们w 团结、凝聚人们8、文化传统的变化呈现什么特点？w 缓慢变化w 磨合更新9、文化与传统的关系？区别：比较对象概念特点举例传统文化历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识 时代性、民族性（文化遗产） 民族服饰、古典诗文生活习俗文化传统产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，从而形成为民族的集体意识和集体无意识 稳定性、可变性（民族精神） 和睦相处、 尊老

5、爱幼团结奋进了解：文化是传统的内涵，文化用传统来传承10、为什么传统是财富又是包袱？w 财富泽被后世w 包袱惰性力量11、认识了传统和文化的两重性，我们就应该发挥怎样的主观能性？运用它而不被吞没，防止它而不拒之与千里之外12、阅读17节，得出什么结论？13、文章论述这个问题的目的是什么？对待传统和文化我们应该取其精华、去其糟粕14怎么看待现实中的文化现象和传统总结全文艺术特色：w 结构清晰，章法明了w 论证严谨，逻辑缜密w 语言生动，通俗易懂写作指导：w 议论文三要素：论点、论证、论据w 议论文三步骤：提出问题、分析问题、解决问题w 论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证 w 论证语言：生动、通俗（句式变化、运用多