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文档简介

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生: 中学 小学 2、学科:语文2、课时:第二课时3、学生课前准备:课前利用各种途径收集有关孔子的相关资料(包括论语)。熟读课文,画出不理解的字词。4、教师课准备:准备有关春景,水的图片。准备孔子简介,及论语中有关学习、做人的名言。二、教学课题知识与技能:1、 正确流利的朗读课文,能够把自己的体会通过朗读表达出来。2、 学会本课生字,并能理解和运用由本课生字组成的词语。3、 了解上下文理解文中“司空见惯、从容不迫”等成语的意思。4、 通过具体语言材料,让学生通过多种形式的朗读来感受似水河畔景色的优美。过程与方法:1

2、、让学生走进文本,一起去经历孔子观水的过程,由孔子的“观水”和“悟水”,进而引发学生对孔子“如何学习”的感悟;由孔子与“学生”关于“水”的对话,引发学生对孔子“如何教学”的感悟,在此过程中丰富学生的见识,历练学生的智慧。2、 积累词语,体会整理选用的成语的生动准确。情感态度与价值观:1、使学生懂得孔子借水喻人的用意,引导学生体会做人要做像水一样有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。2、领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。三、教材分析孔子游春是苏教版教材第十二册第七单元的第三篇课文。这一单元共安排了四篇课文,且每一篇课文都流露出浓浓的师生情,流露出对老师的崇拜、眷恋、不舍,而作

3、为大教育家孔子,学生并不陌生,而孔子与自己弟子们的交流也是学生很想知道的,对学生们更具有说服力。孔子游春主要描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春,巧借河水诱导弟子的故事,表现了孔子对弟子的和师生间真挚的情谊。全文共可以分为三个部分,第一部分写春天到了,带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏,第二部分写孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话,弟子们听了很惊讶。这部分主要围绕“论水”展开叙述,环环相扣,逐层推进。第三部分写孔子和弟子娱乐及孔子和弟子各言其志。全文以水为话题,叙物明理,内涵丰富、厚重,有利于激发学生了解其深层的人生哲理。这一课主要要求学生通过具体的语言文字,领悟孔子循循善诱的教育方法及师生间浓

4、浓的情谊,同时通过学习本节内容,感悟水的特性与人的某一方面品格的相似点,引导学生学会将书本知识与生活世界相了解。教学之前在百度网上搜索有关孔子,春景的相关教学材料,也找了很多教案课堂实录作参考,并了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度上搜索的教学资料整理多媒课件。四、教学方法本课教学设计结合学科的特点,借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点,体现了参与式学习,构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。 在教学设计中充分考虑到学生的主体性,让他们讲司空见惯的水,加入吸引学生大海视频片段,不仅增强他们对水的感官认识,同时也使他们理解并掌握了

5、水的高贵品质,并通过谈志向、等学生活动来巩固升华,从而完成对知识的“发现”和“接受”,真正理解水的精神,理解孔子意图。五、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、借助媒体,回忆美景1、让我们继续穿越时空的隧道,随同孔子一起去那风光旖昵、春意融融的泗水河畔游春(出示春景图)。【百度图片】bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%BE%B0%CD%BC&in=17655&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=72971839995&ln=1131&fr=&fm=resul

6、t&fmq=1331701571406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di72971839995&objURLbbb%3A%2F%2F%2Fbcq_Gjs2U3qoDitjrE9H0w%3D%3D%2F3254132205752684191.jpg&fromURLbbb%3A%2F%2Fblog.163aaa%2Faygrzxl1226%2Fblog%2Fstatic%2F603803432010111125725559%2F&W670&H502&T8502&S170&TPjpg2、利用

7、图片渲染的气氛诵读第二自然段。3、师:泗水河边的春色真美呀,令我们如痴如醉!可是,同学们知道吗,孔子的心情却很不平静。他动情地望着泗水河,陷入了沉思。1、学生欣赏春景图。2、诵读第二自然段这样的导入,可以营造轻松和谐的气氛,消除学生的情绪性学习障碍。二、与圣人论水1、整体感知。浪漫的泗水春景让人赏心悦目,这司空见惯的河水引起了孔子怎样的思考?请同学们默读第39自然段,找出孔子那充满智慧和灵性的语言。2、指名读孔子的话。3、孔子为什么会这样说呢?这段话是围绕那一句话写的?(水是真君子啊!)4、为什么说水是真君子?了解孔子的话想想填填。水是真君子,好像,因为;水是真君子,好像,因为;水是真君子,好

8、像,因为;水是真君子,好像,因为。5、水的这些品行以及课文中的这段话一定让你联想到了一些成语、名言,请同学们默读这段话,结合自己已有的知识和生活经验,一边读一边在书上圈圈点点,并围绕其中的一点或几点说说自己的理解。(师根据学生的理解适当给予补充引申,并及时鼓励表现突出的学生。)6、水仅有这四点美德吗?这段话里的省略号又省略了什么?让我们再一次深入的观察一下大自然中的水(大海图片),然后将水与人 的品行结合起来,将句子补充完整。【百度图片】bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%BA%A3&in=

9、6307&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=68332041585&ln=1992&fr=&fm=result&fmq=1331640826484_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di68332041585&objURLbbb%3A%2F%2Fpic2.nipicaaa%2F20090428%2F1573421_181839038_2.jpg&fromURLbbb%3A%2F%2Faaanipicaaa%2Fshow%2F1%2F47%2F70b122dcc592

10、03ab.html&W1024&H683&T6754&S126&TPjpg7、了解你对水的感受,继续赞美水这个真君子吧!(只要说的有道理,就要及时肯定。)出示:水是真君子,好像( ),因为( )。7、激情朗读。(配乐)【百度声音】bbb:/box.zhangmen.baiduaaa/m?tn=baidumt&gate=cb&from=idd&l_cb=bbb%3A%2F%2Fmp3.baiduaaa%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%26tn%3Dbdmp3idjs%26ct%3D134217728%26word%3D%25C7%25E1%25D2%25F4%25C0%25D6%26l

11、m%3D-1&s_o=108、同学们,哪些人是君子?你能举出生活中的例子说一说吗?9、孔子对他的弟子这么说水,其实是用水来打比方,暗示弟子也要做个真君子,你认为孔子是怎样的老师呢?(师根据回答总结出:循循善诱,充满智慧)10、师小结:孔子教育弟子做人,却没有直接进行说教,而是用水来打比方,巧妙地暗示弟子,或许,这就是孔子成为大教育家的原因所在。其实,孔子就是一位真君子。让我们再次走进这位真君子,去聆听他的教诲。齐读第8自然段。学生默读课文,找出观点生读孔子的话生根据课件填空生自读课文,说说自己的理解,先同桌交流,再全班交流:(1)水滋润万物,如果没有水就没有植物,没有动物,也没有在座的你和我,

12、更没有这泗水河畔美好的春天。所以这有德行的水应该就是“真君子”。(2)水不管遇到什么都不会停止它前进的脚步,有种百折不挠,不达目的誓不罢休的精神,这句话中一“穿”一“凿”把水的勇往直前,毫不畏惧刻画得淋漓尽致欣赏课件,补充句子。1、水清澈透明,一望而见底,它好像( )。2、水( ),它好像有恒心。3、水若满自溢,它好像( )。生填生齐读这段话。学生交流生回答生齐读第8自然段通过教师的激疑,点拨,引领学生带着疑问读,在读中体验,在读中感悟,实现师生,生生及生本之间的对话,将学生的思考和认识引向深入。补白主要是促进孩子对论水这部分内容的再次深化,同时也提高了孩子的表达能力。三、与圣人谈志向1、孔子

13、意味深长的给弟子们“谈水”,弟子们领悟到了老师的良苦用心吗?你从哪读出来的?(多媒体出示子路和颜回论志的话)2、指名读子路和颜回的话。 3、了解孔子论水的一段话,说说从颜回和子路得志向中,你感悟到什么?(子路有情义,乐善好施;颜回和顺温柔,不为自己表功)4、同学们,假如我们跨越千年,成了孔子的一名弟子,也来到了泗水河边,你能谈谈自己的志向吗?分角色朗读生谈感悟先和同桌互相谈谈,再全班交流,畅谈个人志向这是为了促进学生对所学知识的内化,再次感受孔子的桃李含情,润物无声,再次唤醒蕴藏在学生心灵深处的情感,志向。这也正是语言交际训练的需要四、总结收获,拓展阅读1、孔子是一位不凡的老师,他循循善诱,利

14、用大自然的一切来教育学生,他才是真正的君子。 2、孔子的一生留下许多经典的名句,被他的学生收集在论语中,请同学们课后在采蜜本上摘抄10句孔子论学习的名言,并诵读积累。(建议网上搜)。【百度文本】bbb:/zhidao.baiduaaa/question/81713331.html?an=0&si=3生体会。总结全文,拓展积累五、板书设计:孔子游春孔子游春一、赏景 二、论水 有德行 有情义 真君子 有志向 善施教化 三、言志 循循善诱 充满智慧六、教学反思孔子游春教学反思1、论水是全文的重点,也是难点,教学中要尽量放大这一自然段的人文育人功能。因为通过这一自然段的学习,对于学生的人生观,价值观的取向会产生或多或少的影响,因此,在教学时鼓励学生将文本与已有知识结合起来,与生活积累结合起来,与入情入境的诵读结合起来,放大学生视野,鼓励学生大胆谈理解,说想法。2、在课文“留白”处“补白”。水的君子风范并不局限于文本中的四点,如何让学生认识到这一点,在教学时适时专注省略号巧设补白训练,让学生做一回孔子,赞一赞心目中的水,再赞水的同时,水的品行如汩汩甘泉流进了学生的心田。3、遗憾的是,无论是补白训练,还是谈志向,孩子们的思维都没有完全打开,虽然都在积极交流、回答,但没有让人眼前一亮的观点或想法,这可能与老师的引导有关

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