（参考）“教学中的互联网搜索”优秀教学案例《孔子游春》

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：语文2、课时：第二课时3、学生课前准备：课前利用各种途径收集有关孔子的相关资料（包括论语）。熟读课文，画出不理解的字词。4、教师课准备：准备有关春景，水的图片。准备孔子简介，及论语中有关学习、做人的名言。二、教学课题知识与技能：1、 正确流利的朗读课文，能够把自己的体会通过朗读表达出来。2、 学会本课生字，并能理解和运用由本课生字组成的词语。3、 了解上下文理解文中“司空见惯、从容不迫”等成语的意思。4、 通过具体语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受似水河畔景色的优美。过程与方法：1

2、、让学生走进文本，一起去经历孔子观水的过程，由孔子的“观水”和“悟水”，进而引发学生对孔子“如何学习”的感悟；由孔子与“学生”关于“水”的对话，引发学生对孔子“如何教学”的感悟，在此过程中丰富学生的见识，历练学生的智慧。2、 积累词语，体会整理选用的成语的生动准确。情感态度与价值观：1、使学生懂得孔子借水喻人的用意，引导学生体会做人要做像水一样有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。2、领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。三、教材分析孔子游春是苏教版教材第十二册第七单元的第三篇课文。这一单元共安排了四篇课文，且每一篇课文都流露出浓浓的师生情，流露出对老师的崇拜、眷恋、不舍，而作

3、为大教育家孔子，学生并不陌生，而孔子与自己弟子们的交流也是学生很想知道的，对学生们更具有说服力。孔子游春主要描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的和师生间真挚的情谊。全文共可以分为三个部分，第一部分写春天到了，带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏，第二部分写孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话，弟子们听了很惊讶。这部分主要围绕“论水”展开叙述，环环相扣，逐层推进。第三部分写孔子和弟子娱乐及孔子和弟子各言其志。全文以水为话题，叙物明理，内涵丰富、厚重，有利于激发学生了解其深层的人生哲理。这一课主要要求学生通过具体的语言文字，领悟孔子循循善诱的教育方法及师生间浓

4、浓的情谊，同时通过学习本节内容，感悟水的特性与人的某一方面品格的相似点，引导学生学会将书本知识与生活世界相了解。教学之前在百度网上搜索有关孔子，春景的相关教学材料，也找了很多教案课堂实录作参考，并了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度上搜索的教学资料整理多媒课件。四、教学方法本课教学设计结合学科的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。 在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们讲司空见惯的水，加入吸引学生大海视频片段，不仅增强他们对水的感官认识，同时也使他们理解并掌握了

5、水的高贵品质，并通过谈志向、等学生活动来巩固升华，从而完成对知识的“发现”和“接受”，真正理解水的精神，理解孔子意图。五、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、借助媒体，回忆美景1、让我们继续穿越时空的隧道，随同孔子一起去那风光旖昵、春意融融的泗水河畔游春（出示春景图）。【百度图片】bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%BE%B0%CD%BC&in=17655&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=72971839995&ln=1131&fr=&fm=resul

6、t&fmq=1331701571406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di72971839995&objURLbbb%3A%2F%2F%2Fbcq_Gjs2U3qoDitjrE9H0w%3D%3D%2F3254132205752684191.jpg&fromURLbbb%3A%2F%2Fblog.163aaa%2Faygrzxl1226%2Fblog%2Fstatic%2F603803432010111125725559%2F&W670&H502&T8502&S170&TPjpg2、利用

7、图片渲染的气氛诵读第二自然段。3、师：泗水河边的春色真美呀，令我们如痴如醉！可是，同学们知道吗，孔子的心情却很不平静。他动情地望着泗水河，陷入了沉思。1、学生欣赏春景图。2、诵读第二自然段这样的导入，可以营造轻松和谐的气氛，消除学生的情绪性学习障碍。二、与圣人论水1、整体感知。浪漫的泗水春景让人赏心悦目，这司空见惯的河水引起了孔子怎样的思考？请同学们默读第39自然段，找出孔子那充满智慧和灵性的语言。2、指名读孔子的话。3、孔子为什么会这样说呢？这段话是围绕那一句话写的？（水是真君子啊！）4、为什么说水是真君子？了解孔子的话想想填填。水是真君子，好像，因为；水是真君子，好像，因为；水是真君子，好

8、像，因为；水是真君子，好像，因为。5、水的这些品行以及课文中的这段话一定让你联想到了一些成语、名言，请同学们默读这段话，结合自己已有的知识和生活经验，一边读一边在书上圈圈点点，并围绕其中的一点或几点说说自己的理解。（师根据学生的理解适当给予补充引申，并及时鼓励表现突出的学生。）6、水仅有这四点美德吗？这段话里的省略号又省略了什么？让我们再一次深入的观察一下大自然中的水（大海图片），然后将水与人 的品行结合起来，将句子补充完整。【百度图片】bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%BA%A3&in=

9、6307&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=68332041585&ln=1992&fr=&fm=result&fmq=1331640826484_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di68332041585&objURLbbb%3A%2F%2Fpic2.nipicaaa%2F20090428%2F1573421_181839038_2.jpg&fromURLbbb%3A%2F%2Faaanipicaaa%2Fshow%2F1%2F47%2F70b122dcc592

10、03ab.html&W1024&H683&T6754&S126&TPjpg7、了解你对水的感受，继续赞美水这个真君子吧！（只要说的有道理，就要及时肯定。）出示：水是真君子，好像（ ），因为（ ）。7、激情朗读。（配乐）【百度声音】bbb:/box.zhangmen.baiduaaa/m?tn=baidumt&gate=cb&from=idd&l_cb=bbb%3A%2F%2Fmp3.baiduaaa%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%26tn%3Dbdmp3idjs%26ct%3D134217728%26word%3D%25C7%25E1%25D2%25F4%25C0%25D6%26l

11、m%3D-1&s_o=108、同学们，哪些人是君子？你能举出生活中的例子说一说吗？9、孔子对他的弟子这么说水，其实是用水来打比方，暗示弟子也要做个真君子，你认为孔子是怎样的老师呢？（师根据回答总结出：循循善诱，充满智慧）10、师小结：孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子，或许，这就是孔子成为大教育家的原因所在。其实，孔子就是一位真君子。让我们再次走进这位真君子，去聆听他的教诲。齐读第8自然段。学生默读课文，找出观点生读孔子的话生根据课件填空生自读课文，说说自己的理解，先同桌交流，再全班交流：（1）水滋润万物，如果没有水就没有植物，没有动物，也没有在座的你和我，

12、更没有这泗水河畔美好的春天。所以这有德行的水应该就是“真君子”。（2）水不管遇到什么都不会停止它前进的脚步，有种百折不挠，不达目的誓不罢休的精神，这句话中一“穿”一“凿”把水的勇往直前，毫不畏惧刻画得淋漓尽致欣赏课件，补充句子。1、水清澈透明，一望而见底，它好像（ ）。2、水（ ），它好像有恒心。3、水若满自溢，它好像（ ）。生填生齐读这段话。学生交流生回答生齐读第8自然段通过教师的激疑，点拨，引领学生带着疑问读，在读中体验，在读中感悟，实现师生，生生及生本之间的对话，将学生的思考和认识引向深入。补白主要是促进孩子对论水这部分内容的再次深化，同时也提高了孩子的表达能力。三、与圣人谈志向1、孔子

13、意味深长的给弟子们“谈水”，弟子们领悟到了老师的良苦用心吗？你从哪读出来的？（多媒体出示子路和颜回论志的话）2、指名读子路和颜回的话。 3、了解孔子论水的一段话，说说从颜回和子路得志向中，你感悟到什么？（子路有情义，乐善好施；颜回和顺温柔，不为自己表功）4、同学们，假如我们跨越千年，成了孔子的一名弟子，也来到了泗水河边，你能谈谈自己的志向吗？分角色朗读生谈感悟先和同桌互相谈谈，再全班交流，畅谈个人志向这是为了促进学生对所学知识的内化，再次感受孔子的桃李含情，润物无声，再次唤醒蕴藏在学生心灵深处的情感，志向。这也正是语言交际训练的需要四、总结收获，拓展阅读1、孔子是一位不凡的老师，他循循善诱，利

14、用大自然的一切来教育学生，他才是真正的君子。 2、孔子的一生留下许多经典的名句，被他的学生收集在论语中，请同学们课后在采蜜本上摘抄10句孔子论学习的名言，并诵读积累。（建议网上搜）。【百度文本】bbb:/zhidao.baiduaaa/question/81713331.html?an=0&si=3生体会。总结全文，拓展积累五、板书设计：孔子游春孔子游春一、赏景 二、论水 有德行 有情义 真君子 有志向 善施教化 三、言志 循循善诱 充满智慧六、教学反思孔子游春教学反思1、论水是全文的重点，也是难点，教学中要尽量放大这一自然段的人文育人功能。因为通过这一自然段的学习，对于学生的人生观，价值观的取向会产生或多或少的影响，因此，在教学时鼓励学生将文本与已有知识结合起来，与生活积累结合起来，与入情入境的诵读结合起来，放大学生视野，鼓励学生大胆谈理解，说想法。2、在课文“留白”处“补白”。水的君子风范并不局限于文本中的四点，如何让学生认识到这一点，在教学时适时专注省略号巧设补白训练，让学生做一回孔子，赞一赞心目中的水，再赞水的同时，水的品行如汩汩甘泉流进了学生的心田。3、遗憾的是，无论是补白训练，还是谈志向，孩子们的思维都没有完全打开，虽然都在积极交流、回答，但没有让人眼前一亮的观点或想法，这可能与老师的引导有关