内蒙古乌兰浩特市第十二中学八年级生物下册《第七单元 第三章 第3节 生物进化的原因》教案1 新人教版_第1页
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文档简介

1、第三节 生物进化的原因教学目标1、知识与技能：1了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事例。2模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、过程与方法：通过对事例的分析，养成运用生物知识分析生活中现象的能力。培养实际操 作及动手能力。 3、情感、态度与价值观：通过对生物进化事例的分析，使学生形成环保意识，以及环保的重要意义。习惯目标：阅读文本的习惯培养教学重难点1模拟保护色的形成过程的探究实验。 2通过模拟实验分析生物进化的原因教学方法与手段讲解法与比较法、讨论法、相结合。 教学过程教学内容教师活动学生活动 复习旧课，导入新课教师：上节课我们学习了生物进化

2、的大致历程，对于生物进化的大致过程我们有了简单的了解，接下来让我们一起复习上节的有关内容。 1请简单描述动物进化的大致过程。2请简单描述植物进化的大致过程。 3根据动植物进化的大致过程，试总结生物进化的一般规律。 讨论题： 1黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？2黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数量的减少，主 要是受什么的影响？ 3请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？教师：通过对桦尺蠖体色变化的分析，我们知道了“遗传和变异”是桦尺蠖 体色变化的基础，而环境的改变是它体色变化的外在动力。如果要使英国曼彻斯 特地区的浅色的桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎

3、样做？教师： 通过对英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事 例分析，以及模拟保护色的形成过程的探究，初步了解了生物进化的原因。简单 地可归纳为两个方面：一是生物进化的动力即环境的改变；二是生物进化的基础 即遗传与变异。生物只有适应不断变化的环境，才不会被淘汰，才能得以生存与 繁衍。学生 1：动物的进化过程是从单细胞动物开始，逐渐进化为腔肠动物、扁形 动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类，最后到哺乳动物。 学生 2：植物进化的过程：从蓝藻开始，逐步进化为藻类植物、苔藓植物、 蕨类植物、裸子植物，最后出现发达的被子植物。 学生 3：一

4、般来说，生物进化的总趋势是从简单到复杂，从水生到陆生，从 单细胞到多细胞，从低等到高等的。在漫长的进化过程中，分析资料，完成讨论题学生 1：黑色桦尺蠖的出现属于自然变异的结果，在环境改变的情况下这种 突变对其后代的生存是有利的。学生 2：黑色桦尺蠖数量逐渐增加，由少数变为常见类型，主要受环境的影 响，一方面工厂排出的烟煤杀死了地衣，使树皮变黑；另一方面桦尺蠖的天敌决 定桦尺蠖的不同颜色的数量。 学生 3：桦尺蠖体色变化是由于体内的遗传物质发生变异，而且变异的性状 传给了后代； 并且是在外界环境变化及天敌的影响下， 变异个体逐渐增加的结果。 我认为：工厂排放出的煤烟是导致桦尺蠖颜色改变的关键，说到底是环境污染迫 使生物性状发生改变。所以，在工业高度发达的

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