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文档简介

1、关于大班综合活动的教学设计教学目标：1.初步了解时钟的结构及分针、时针的运转关系。2.学会看整点、半点。3.发展幼儿的逻辑思维能力。教学准备：1.设“钟表店”。2.时钟一组一个，纸制时钟人手一个。3.圆舞板、碰铃各18个。教学过程：1.创设环境，激发幼儿尝试欲望。师：小朋友们看一看、找一找、比一比这些钟表什么地方时相同的？2.通过观察比较钟表上都有时针、分针，共有十二的数字及数字位置的排列规律。（1）师：每个时钟上都有什么？（时针、分针、1-12个数字）（2）师：比一比、看一看，分针和时针什么地方不一样？（长短、粗细）（3）钟面上数字的排列位置是怎样的？3.幼儿尝试活动。师：分针对准12走一圈

2、，时针会怎样？时针走一格，分针会怎样？请幼儿拨动时钟试一试，把你们的发现告诉大家。（在教师的引导下，得出结论：当时针走一个格，分针走一圈；相反，当分针走一圈，时针走一个格。）4.认识整点、半点，寻找发现它们之间的规律。（1）教师边拨钟边告诉幼儿分针指在12字上，时针指在几，就是几点整。（2）教师操作演示：一只钟时针拨在1 上，分针拨在12上，另一只钟时针拨在1和2之间，分针拨到6。师：两个钟有什么地方不一样？（通过比较，幼儿认识半点，并掌握整点、半点之间的规律：整点时，时针指在每个数字中间，分针指在12上；半点时，时针指在两个数字中间，分针指在6上）5.通过游戏让幼儿进一步掌握整点、半点。（1）游戏打开收音机师：谁听过收音机里是怎样报时的？让我们来听听收音机里是怎样报时的？（播放报时录音）师：我们开始玩游戏，教师拨时间到几点整，圆舞板组模仿收音机里的声音，发出“嘟，嘟，嘟”5声，碰铃组“叮”的一声，响声停止后说“北京时间几点整”。大家试一试，5点整，7点整如教师拨到几点半，圆舞板和碰铃组一起：“叮”的一声，响声停止后说北京时间几点半。大家试一试，1点半，2点半（2）我们再玩个游戏：看谁拨得快又准。（幼儿人手一个纸制时针，教师说几点，

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