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文档简介

1、一年级比尾巴教学设计范文【学习目标】、认识个生字，会写“云、公、 车”个字。认识一个笔画“”和个偏旁“矢、八、鸟。”、正确、流利地朗读课文。背诵课文，学习朗读问句。、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。【课前准备】、动物图片，生字卡片。、收集有关动物的文字。【教学过程】一、引言板书课题、师：今天动物园的动物要开展“比尾巴”的活动，你们愿意参加吗？生：愿意。、看图，出示图，师：谁能叫出这些动物的名字？师：我们想知道动物们怎样比尾巴就要认真读课文，板书课题比尾巴。二、初读课文、读准字音，读通课文。、识字，积累语言。师提示：第一次读课文应注意什么。 借助拼音读课文。 用找出课文中的三拼音节读读。

2、用“一”找出课文中我们要认识的字，找出后说说你是用什么方法记住这字的 。、检查自学情况 把自己记字的方法说给大家听听。 看看谁的火车开得快。“开火车”读生字卡片。 做找“朋友”游戏把找对的朋友卡片挂到黑板上同学齐读一遍。 指导书写“云、公、车”这三个字。 认识“”笔画。 观察要写的三个字有什么相同处。 培养学生良好的写字习惯。 积累词语，用生字组词。三、再读课文、读通课文 ，练习读问句。、理解句子意思.读懂课文。了解书中动物尾巴的特点。、知道“长”和“短”是一对反义词。积累反义词。、了解比喻句“像”，练习用比喻词“像”说话。四、赏读课文、有感情地朗读课文。、分角色读问答句。、自编动作读课文。、

3、根据动作背读课文。、虚心学习，互相学习别人比自己读的好的.句子。再试读读。、自我表现，学生把自己认为读得好的句子读给伙伴听。7师生一问一答读。指导读问句，学生体验哪儿重读，哪儿轻读。指名学生读，读后再评一评，谁读得好。再指一男生读问句，一女生读回答的句子。教师边板书：比尾巴猴子 长兔子 短松鼠 好像 伞公鸡 弯鸭子 扁孔雀 最好看学生看板书说说这些动物的尾巴各是什么特点。你还知道一些动物尾巴的特点吗？做动作读课文五、开展想象过渡：你们想当作家吗？我们也来编几句让老师来欣赏好吗？提示：谁的尾巴细？谁的尾巴翘？谁的尾巴像剪刀？老鼠的尾巴细。老虎的尾巴翘。燕子的尾巴像剪刀。六、总结今天我们学了这篇课文，你们了解到了什么？哦，同学们学得不错，从课文学

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