《三打白骨精》课堂实录

1、?三打白骨精?课堂实录一、导入1.明清小说 ,板书：小说说说四大名著 ,板书：?西游记?你的脑海中一定会出现谁2.视频：猪八戒。师介绍猪八戒的自我评价。3.孙悟空的图片 ,聊聊他 ,火眼金睛。视频。4.这是谁啊?板书：白骨精取经路上还有哪些妖精?出示妖精的名字。(学生激qing高涨谈起妖精的特点)5.这么多人物 ,(板书：人物。)必然会发生故事 ,有故事 ,就有故事的情节。板书：情节。故事发生的地方就是环境。板书：环境。6.今天 ,我们就学习一篇课文?三打白骨精? ,读题。二、整体感知1.出示报告单 ,(小说三要素 ,中心和自己的对课文的见解)2.说说课文的主要内容(学生述说)三、环境1.指名

2、读课文中的“唐僧师徒四人2.自读 ,有什么感受。3.出示原文中的片段 ,读一读。师：什么感受?生：蛇很度很长 ,害怕生：山势险峻 ,令人毛骨悚然。生读4.师：这样的环境 ,一定会有妖怪。有妖怪 ,必定会发生故事四、情节1.聊一聊起因指名读(出示段落)师：自言自语是怎么说?生：自己跟自己说师：那你再试一遍。生：读师：自言自语是跟自己说 ,你这样说都让别的妖精听见了。生：再读师：都控制不住自己的情绪了 ,心里头那快乐啊 ,那叫不胜欢喜。胜和我们平常的“胜一样吗?(出示视频)师：谁来自言自语地说一说生：读2.师：说时迟 ,那时快 ,白骨精开始变了 ,一共变了几次?(板书：三变)愿意聊哪次都行。3.第

3、一次生：读相关段落“这时 ,悟空从南山回来师：变成了一个什么样的村姑?(美貌)六年级的同学 ,要说美貌的词 ,是一个接着一个。那还不行 ,你们知道的词和文中的美貌还不够(出示视频)师：怎么样?生：闭月羞花、眉清目秀、花枝招展、师：看原文中是怎样描述的。生读师：李卓戊在此处批了一个字妙妙在哪儿呢?生：常人看不出这女子的美。师：这美下面藏的是恶。师：把感受送进去再读生：一生读师：这美中藏的是什么?生：凶恶生：她变成村姑送斋饭。4.第二变生：读师：出示文字 ,再好好读读 ,这一变妙在哪儿?生：变成老妇人 ,找女儿。师：见到过八旬的老妇人吗?生：拄着拐杖 ,颤颤巍巍师：那变成老妇人是为了生：让我们产生

4、恻隐之心师：试着读一读 ,让我们看到一个八旬老人一步一声地哭着走来。生：读师：这哭里藏着的便是恶 ,藏的是刀想到了一个成语生：笑里藏刀师：现在是哭生：哭里藏刀5.第三变生自由读师：原著里有一段描述生：读师：这是谁做的?生：出家人师：诵的是什么?生读师：一个字 ,念的是善变成了和唐僧是同道中人(学生谈起这进唐僧的意见)6.小结师：一共变了三次 ,妙不可言。你们真了不起 ,把这不可言的东西都说了出来。看顺序 ,为什么这样变?生：一变是美人计 ,二变变成了找女儿的老婆婆 ,是苦肉计。三变变成了信佛的老公公 ,刺激唐僧 ,让他赶走孙悟空 ,这是离间计。师：而且一计接着一计 ,这叫生：连环计7.出示歇后

5、语白骨精开口白骨精送饭白骨精的饭食白骨精骗唐僧8.小结：板书：有意作恶。所以不叫白骨妖 ,叫白骨精。所以 ,变一次 ,就得打一次 ,变两次 ,打两次 ,变三次 ,就打三次。要把这里的恶打死。9.聊一聊“打生读三次打的相关文字出示提炼出的三次打：悟空说：“它是个妖精 ,是来骗你的。说师：为什么这三次打得不一样?生：第一次妖精是迎面走来 ,没想那么多 ,所以就劈脸一棒。第二次老妇人矮 ,所以就当头一棒第三次要置妖精于死地 ,所以抡起一棒。师：你们知道金箍棒多重?读读原文中关于金箍棒的描述师：打得怎么样?生：打得好、狠、妙、妙不可言。生分三组读三次打。10.师：唐僧是怎么样看的呢?生读相关文字出示视

6、频 ,看第三次打后的责难出示“唐僧转回身不睬 ,口里不受你歹人的礼板书：无心向善读一读11.师：看 ,这个故事里有三变 ,有三打 ,有三责。你读着觉得重复吗为什么生：因为三变 ,变的内容不一样师：三变的内容不一样 ,三打、三责的内容一样吗?师：而且 ,这三次中间有联系吗?一次比一次深。我想到了歌曲有三段 ,是为了反复抒情。所以 ,课文这样写是为了生：反复叙事。师：板书。变中有不变 ,不变中有变。写作时反复叙事 ,一波三折 ,引人入胜。师：西游记中用到“三的还有12、报告单出示报告单上半局部。如果把白骨精替换成被别的妖精 ,你也可以发现起因、经过、结果比方换成红孩儿 ,说说起因、经过、结果师：你

7、们发现没有 ,所有的故事都可以像这样 ,找到起因、经过、结果整本书都像这个故事 ,都可以看成是反复叙事。13一路上遇到了那么多妖魔鬼怪 ,作者为什么要那么写?生：表现取经的艰辛。生：表现社会的腐败师：相信到了初中 ,你对这方面的思考会更深刻。师：他们到了那么多国家 ,不管到哪儿 ,要突显他们的决心和毅力我们才发现 ,人物、情节、环境等都是为了谁效劳人物五、聊人物生自由聊一聊1.聊唐僧和悟空生读相关文字师：他给孙悟空留下商量的余地吗?那该怎样读?生读采访唐僧：山势险峻你就没有想到会有妖精出现 ,要吃你?你说孙悟空无心向善 ,那在你心中的“善是什么?学生小组聊交流找一个男唐僧生：这险峻的山中 ,肯定有妖精你为什么不相信孙悟空呢生：我相信世上还是善多评价有没有其他想法。为什么看不到孙的善师傅他错了吗?他还是这样对你 ,你为什么还要打?他是我师傅。他的妖精、打妖精是我的天分为什么师傅念紧箍咒 ,你还要苦苦哀求?生：当年是他旧我出来师：孙悟空不但有情也有意出示录象。配乐抚慰抚慰悟空 ,劝劝唐僧吧!生：你是肉身 ,看不出妖精师：矛盾冲突就出来了 ,如果没有矛盾冲突 ,你愿意看吗?对 ,有了矛盾冲突 ,才会有人物鲜明的性格 ,引人入胜。2.聊八戒读课文中的一句话师：八戒贪吃 ,还贪出示原著中的一段：胃口大 ,读出示原